《滴水穿石的启示》教学设计（第二课时）
一、教学内容：
学习课文，精读感悟
二、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法。
2、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开”滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
三、教学重点：
学习联系上下文理解词句意义的方法。
四、教学难点：
在读中体会语言文字的前后照应和内在联系，在举例中加深对”滴水穿石”精神的体会，并提高表达能力。
五、教学准备：
课件
六、教学过程：
(一)、聆听水滴，感知力量。
上节课老师带领大家走进了安徽广德的太极洞，给老师留下深刻印象的不是那块状如卧兔的石头，而是那接连不断的水滴声。你听!(播放水滴声)它就是这样不知疲倦地滴着，它滴穿了石头，给人以启迪。你从这滴答滴答的水滴声中感受到了什么?(目标专一、持之以恒)
(二)、品读名人，感受精神。
过渡：是呀，这小小的水滴，滴穿的是石头，滴出的是精神!其实在我们人类社会里也有许多像小水滴一样的人。
1.快速地读一读课文第三小节，看看文中介绍了哪些名人?(李时珍、爱迪生、齐白石)
2.指导学生分别用一句话概括一下这三个小故事。
3.师：对啊，他们都像小水滴那样目标专一，持之以恒，所以都实现了自己的理想。(板书：目标专一，持之以恒)
4.师：这节课就让我们放慢阅读的脚步，品析文字，走进名人，去感受他们成功的奥秘。首先让我们走近四百多年明朝医药学家--李时珍。
(1)指名读描写李时珍的句子。(出示句子：“明代著名医药学家李时珍，从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。”)
(2)大家再细细地读一读这句话，你从哪些词语可以感受到李时珍像小水滴那样目标专一、持之以恒?用横线画出相应的词语，在旁边写出感悟( “从小立志学医”、“翻山越岭”“访名医”、“尝药草”、“二十几年”等)
(3)抓住 “二十几年”这个关键词，引导学生谈感受。
(4)二十几年，人的一生能有多少这宝贵的二十年!想象一下这二十几年他都做了些什么?他可能会遇到哪些困难呢?(引导学生再现李时珍翻山越岭、访名医、尝药草等画面)
(5)指导朗读：在这二十几年中，他翻山越岭，走遍大半个中国，不知承受了多少寂寞和艰辛，他放弃了吗?(生齐：没有!男生生读描写李时珍的句子)在这二十几年中，他遍访名医，不知要遭受多少白眼和挫折啊，他放弃了吗?(生齐：没有!女生读)在这二十几年中，他不知亲自品尝过多少带毒的药草，要面临多少次死亡的威胁啊，他放弃了吗? (生齐：没有!男女齐读)
(6)就是凭着这份决心，这份艰难的探索，这份不懈的努力，他终于写成了药学巨著《本草纲目》。(补充《本草纲目》相关资料体会李时珍的成就。)
(7)同学们，让我们再一次用朗读感受李时珍那小水滴的精神!(齐读描写李时珍的句子画出的词语要重读)
5.总结学法：抓住关键词语体会人物像水滴一样的精神，在此基础上练习有感情朗读。
6.小组合作参与学习二三两个事例并交流。
过渡：现在我们运用刚才的学习方法小组合作学习二三两个事例，想一想他们成功的原因是什么?在你有所感悟的地方作批注。
(1)小组学习，教师相机指导。
(2)交流
过渡：美国发明家爱迪生，并没有受过正规教育，幼年生活也比较艰苦，可是他为什么能成功?
(1)哪些词最能看出他有像小水滴那样“目标专一、持之以恒”?(学生围绕“迷恋”、“毕生”、“孜孜不倦”等关键词谈自己的感悟)
(3)师：5年过去了， 10年过去了，几十年过去了，他就是这样像小水滴一样锲而不舍，日日研究，月月研究，终于成为闻名世界的发明大王。(补充爱迪生的相关资料体会他的持之以恒。)
(4)指名一生读描写爱迪生的句子。
过渡：哪个组来交流一下齐白石的故事?哪个词最能打动你?
(1)引导学生抓住“始终”、“不叫一日闲过”、“坚持不懈”等关键词体会齐白石像小水滴那样目标专一、持之以恒。
(2)欣赏齐白石的作品，找共同点(由作品的落款可知共同点是：都是齐白石高龄所作的画)
(3)师：九十几岁还能画出这样的`画，我们可以看出他的生命不止，他对艺术的追求不歇。引读：
我们可以看出，他在数十年的艺术生涯中--(生齐：始终没有停止过挥毫作画)这也正应了他的那句--(生齐：不叫一日闲过)就是到了晚年--(生齐：也仍然坚持每天作画三幅)正是白石老人的坚持不懈的创作--(生齐：他的技艺才达到了炉火纯青的境界)
7. 师：李时珍、爱迪生、齐白石他们都靠着像小水滴一样目标专一、持之以恒的精神实现了自己的理想。
8.小结：三个名人，虽然年代不同，国籍不同，研究领域不同，成就也不同，但是他们成功的秘诀却是相同的。(出示句子：“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”,最终取得成功的吗?”)指名读。改为陈述句，同事体会问号的用法(答案暗含在反问句中，可以增强文中的气势和说服力。)
9. 引号中的三个词语理解吗?能把你的理解融进填空里去说一段完整的话吗?
你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着目标专一，持之以恒的精神，才攻克一个个难关(克服一个个困难那)，最终取得成功的吗?
10、你还想起了哪些具有“滴水穿石精神”的人?
11.师：是啊，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的?
(三)、再听水滴，感悟启示。
1.这些名人都成功了，他们成功的背后也付出了很多，让我们记住“滴水穿石”给予我们的启示--(出示句子：“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定实现我们美好的理想。”指名读)
2.课文倒数第二小节多余吗?读读看。
师：这是正反说明的方法，这样说理更充分，让我们更加明白滴水穿石带给我们的启示--(生齐读启示)
3.从你们的朗读中老师进一步感受到了小水滴的力量，又不禁想起了太极洞内那滴了几百年、几千年、几万年的接连不断的水滴声，那是一曲美妙的音乐，那是一种扣人心弦的力量，那是一种伟大的精神!让我们再一次静下心来，走进太极洞。聆听那美妙的水声(播放水滴声)
4.同学们，在学习的征程上，当你泄气时，不妨静下心来，听听这微不足道但是给人力量的水滴声。心中铭记：(集体背诵最后一段)
(四)、课外延伸(课件)。
(1)近义词“滴水穿石”
(2)勤学励志的名言警句
(五)、总结全文，领悟写法。
我们学了这篇课文，都领悟了滴水穿石的启示，懂得了要实现美好的理想，就一定要目标专一、持之以恒。那作者有那些说明道理的方法值得我们学习呢、(举例。从正反两方面说理的方法)作者通过介绍一种自然现象，提出自己的观点，进而运用正反两方面的方法论证自己的观点，最后得出启示。相信学完后同学也有不少感受，请大家写下来。
(六)、小练笔：写读后感。
板书 滴水穿石的启示
水滴 -------- -----滴穿-------------石头
目标专一 持之以恒
李时珍 爱迪生 齐白石
《本草纲目》 一千多发明 炉火纯青
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