精选《蝉和狐狸》教学反思4篇
《蝉和狐狸》教学反思一
一：充分调动探究的兴趣。
《蝉和狐狸》与我们曾经学过的故事《狐狸和乌鸦》有其相似之处，但一贯被视为狡猾的狐狸在这则故事中没能实现自己的心愿。抓住这个不同结局，我引发学生进行思考：为什么乌鸦会上当而蝉没有呢?这个以旧带新话题吸引了学生，他们便在品味故事文字的同时，自觉地探究出蝉的聪明所在，也就是故事想告诉我们的深刻寓意。
二：有效填补文本空白。
寓言故事的短小，也就常常会有一些可供学生进行想象的空间存在。例如本课，当狐狸极尽谄媚之态设圈套时，它的内心世界一定有着丰富的话语。同样，蝉冷静地思考，观察，试探时，也会有丰富的心理活动。于是我就让学生联系上下文进行合理想象，学生兴趣来了，尽情地交流之后，故事的寓意也就自然显现出来了。
《蝉和狐狸》教学反思二
《蝉和狐狸》是《伊索寓言》中的一则，主要是讲了狐狸花言巧语想把蝉从树上骗下来吃掉，但聪明的蝉十分善于观察、善于思考，没有上狐狸的当。这个故事生动有趣、跌宕起伏，告诉我们要善于吸取教训的哲理。在学校能手展示课上我就上了这一课，反思这一课的教学我觉得有得有失。
1、注重对情感、态度、价值观目标的挖掘
情感，态度、价值观是依附于课文载体实现的。它的实现需要老师给予学生足够的思考空间，通过学生自己去体验、去领悟。在这堂课的教学中，我充分关注教学对象的情感体验，并抓住了课文与学生的情感契合点。在学生学完了这篇寓言的寓意后，我设计了这个问题：“你是一个聪明的人吗?你觉得生活中我们要善于吸取哪些教训?”同学们说了许多生动的事例。因此，我深深地体会到语文教改中提到的情感、态度和价值观并不是停留在中心思想、主题的`归纳上，而应面向生活，走进社会，让学生在语文教学中充分地展现自己的喜怒哀乐。
2、有效互动，积极评价，营造民主氛围
在这堂课上，我与学生一直处于“对话”的状态，与同学们一起朗读体会狐狸的狡诈，想象蝉的内心活动，我觉得只有在师生的有效互动中，真正的民主课堂才能建立，也只有在民主的氛围中，学生才能无拘无束，畅所欲言。
《蝉和狐狸》教学反思三
《蝉和狐狸》是《伊索寓言》中的一则，主要是讲了狐狸花言巧语想把蝉从树上骗下来吃掉，但聪明的蝉十分善于观察、善于思考，没有上狐狸的当。这个故事生动有趣、跌宕起伏，告诉我们要善于吸取教训的哲理。在学校能手展示课上我就上了这一课，反思这一课的教学我觉得有得有失。
1、注重对情感、态度、价值观目标的挖掘
情感，态度、价值观是依附于课文载体实现的。它的实现需要老师给予学生足够的思考空间，通过学生自己去体验、去领悟。在这堂课的教学中，我充分关注教学对象的情感体验，并抓住了课文与学生的情感契合点。在学生学完了这篇寓言的寓意后，我设计了这个问题：“你是一个聪明的人吗?你觉得生活中我们要善于吸取哪些教训?”同学们说了许多生动的事例。因此，我深深地体会到语文教改中提到的情感、态度和价值观并不是停留在中心思想、主题的归纳上，而应面向生活，走进社会，让学生在语文教学中充分地展现自己的喜怒哀乐。
2、有效互动，积极评价，营造民主氛围
在这堂课上，我与学生一直处于“对话”的状态，与同学们一起朗读体会狐狸的狡诈，想象蝉的内心活动，我觉得只有在师生的有效互动中，真正的民主课堂才能建立，也只有在民主的氛围中，学生才能无拘无束，畅所欲言。
当然，在某些环节的处理上，我认为还有欠完善的地方，值得推敲;在讲课时，感情的投入与感染能力还有待加强。我希望语文能成为学生们都喜欢的科目，我将为此继续努力!
《蝉和狐狸》教学反思四
《蝉和狐狸》是苏教版五年级上册的一篇寓言故事,讲这篇寓言时正值我校开展评教评学活动,所以将这篇寓言作为展示课讲的.我本以为有老师听课学生回拘束,放不开.没想到孩子们不仅不拘束，反而异常积极，整节课课堂气氛都非常的好。上课刚开始，一个平时表现不好的学生坐的非常端正，我就抓住机会赶紧表扬了一下，没想到，其他孩子一个比一个坐的好了，用一双双渴望表扬的眼睛看着我，所以整节课坐姿都非常标准，严格按照老师教的“三个一”(一尺一寸一拳头)从这个小小的细节中我明白了其实渴望受到表扬是每个孩子最大的愿望。也许老师一个鼓励的眼神，一个会心的微笑都会让孩子小小的心房里鲜花怒放，所以作为一名老师，我们一定要记住不要吝惜一句自己看起来微不足道的赞美，你的赞美就是对他努力的最大肯定。
蝉和狐狸这篇寓言浅显易懂，在文中就直接写出寓意，而且学生听过很多寓言故事，对这篇也不一定会很感兴趣，所以我想，我必须采用一种与众不同的教法要不就吸引不住孩子的眼球了，于是我就采用了对比式教学法。刚上课时，我问同学们谁还记得狐狸和乌鸦的故事?谁能给大家讲讲?同学们高兴的都想站起来讲，于是我叫了一位平时不爱说话的孩子讲，没想到他旁边的一个孩子也站起来说“老师，我想给他配合表演”，我赶紧说“好啊，有你的配合他的故事一定会讲的更生动的”。不一会儿一只活灵活现的狐狸展现在了大家面前，刚讲完故事我就听到好多同学说“乌鸦怎么那么笨啊!就爱听好话，别人一表扬他就得意的不知道自己是乌鸦了，还以为自己是黄鹂呢”这时我赶紧接上孩子们的话题，导入新课，说“狐狸确实是非常狡猾的，今天我们学习的这个寓言故事也与狐狸有关，他又使出同样的方法骗人了，不过这回他的计策失败了，是谁这么聪明呢?”孩子们高兴的说“蝉”整节课就在激情洋溢中展开了。
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