五年级上册《画龙点睛》教学设计
教学目标：
1.了解礼物包装的作用。
2.通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。
3.通过变废为宝的过程，让学生感受美化生活用品的乐趣，培养他们关爱身边的人和物的感情。
课前准备：
教师准备：
提前做三个甚至多个不同形式、不同品味、豪华程度不同的礼品包装，但内部的礼品是一样的(例如：小记事本)
学生准备：
1.让学生到礼品批发市场或商场、超市等地方去考查、参观、学习、观察包装的形式及包装的方法等。
2.让学生搜集好的包装样品、废弃的包装盒，准备丝带、彩布、皱纹纸、包装纸等各种相关材料和彩笔、剪刀、双面透明胶等工具，为本课做好充分准备。
(在学生准备材料时，要提醒他们不要花钱去大量的购买，更不要相互攀比，尽可能废物利用。例如，一片树叶，一张废旧报纸等也会制作出富有特色的包装作品来。)
3.想一想自己要送给谁一个礼物，课前准备一个小礼物带到课堂上来。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
1.老师提着一些礼品走进教室：老师最过因工作上的事情太多，把生活上的一些事情给耽搁啦。邻居家的奶奶生病几天啦还没去探望一下……为了表达我的一份心意，礼品倒是都买好啦。可是，你们说，我就这么送给人家，感觉好不好呢?
2.揭示课题《画龙点睛》
二、让学生了解包装设计的形式和方法
把提前制作的小礼品发给每个小组，
★ 然后提问：你收到礼物后的心情怎样?
你的礼品的包装有什么特色?
会引起你怎样的联想等等。
★ 让同学们猜一猜礼品的内容，再打开看一看。
(这一过程既能让学生感到礼品包装设计的重要性，又能了解包装设计的`技巧、方法。)
★ 利用学生对包装已有的生活经验以及对包装初步的认识与兴趣，提出问题：节日来临或在你的亲人、朋友生日的时候，你想送给朋友、亲人什么礼物呢?想为他们设计一个精美的礼物吗?
为老年人送出的礼物包装应该怎样考虑?
为弟弟妹妹的礼物又该怎样设计?
(通过大家的探究讨论，使学生认识到包装要考虑到材料、颜色、包装的形式、对方的年龄、爱好以及场合等因素。)
三、学生创作
1.选择一种基本的包装形式演示给大家，对于技术性较强的环节教师要讲解充分。例如：包装纸大小的选择，如何做丝带花，如何用透明胶带或双面胶粘贴包装纸等。
2.在装饰美化方面，多让学生发挥自己的想象。
3.学生创作：
创作中，教师还可以用请同学当小老师的形式，将自己知道的包装方法介绍给大家。
(将各种精美包装的样式或示意图发给同学们，让他们自己去探究摸索出方法。让学生采用小组合作的方法进行创作，分工合作，如有打包装的，有做丝花的，有做立体装饰的，有画图案写赠言的。)
四、欣赏展评
1.各组作品展示在前台，供大家一起欣赏评述，也让孩子感受到自己成功的喜悦。
2.采用同学间互赠礼品、谈感想，说一说收到礼物的心情。如你喜欢送给你的礼品包装吗?为什么?
说一说自己设计包装的感受，如：自己亲手做和买成品感觉一样吗?你感觉辛苦吗?有成就感吗?对自己设计的包装满意吗?为什么?
五、课后拓展
1.出示一些包装设计装饰成小动物、小娃娃、卡通人物等形状的礼盒：请大家看看，这些礼物的外套与我们刚才设计的有什么不同?(启发学生拓宽思路，并在课后可以尝试尝试。)
2.猜一猜：这个月，你们知道在我们班上有谁即将过生日啦?今天，这些与我们刚才设计不同的小礼物，就是要送给在这个月即将要过生日的同学们，老师提前预祝他们：学习进步、快快乐乐健健康康地成长。
3.赠予礼物，给那些同学一份惊喜一份触动，给整个课堂营造一种爱的氛围。
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