苏教版五年级上册语文期末测试题
一是“繁难偏废”尽量回避。命题中，十分注意克服随意性，不出那些考查内容超出《课程标准》要求和教材范围的“不该考的题目”；不出那些任何年级似乎都可以考的、重一般知识轻语文技能的、要求空泛不着边际的、思维含量太低的、漫无边际拓展的、考查阅读很琐碎的种种“不必考的题目”；不出那些设置不周密的、符号杂乱干扰视觉的、要求繁杂难以操作的种种“不好考的题目”。
二是考查项目须合理划定。根据课程标准的要求，对五年级上册期末测试卷考查能力项目作了以下划定：
1．积累与运用——
①识字写字（读准字音，认清字形）；
②理解词语意义并在语境中恰当运用；③课文题旨以及有关文史常识的把握；④准确记忆要求读背的诗文关键语句。
2．阅读——①提取信息（字面的、隐含的）；②形成解释（词句意义）；③
整体感知（内容与结构）；④反思与评价（形式和内容）。
3．习作——①根据给定的话题选定并组织材料；②用语言文字表达意思与
情感；③格式、标点符号运用。
各题命题意图说明
第一题：正确、工整地抄写句子
考查书写技能，内容选自第12课《伊索寓言·蝉和狐狸》。
第二题：根据拼音在□里写出合适的字词
课标依据——“评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力……”
【说明】①所填都是要求会写的字，涉及到了15/25篇课文，考虑到了字形结构的`代表性，也注意到辨析与比较，如“得-德”。②设置了一个大语境——课文《陶校长的演讲》中的“每天四问”（身体健康
、学问进修、工作效能、道德品格几方面有没有进步）；每行四个短语，四字短语的构成力求浅近通俗，意思相互有所关联，且注意押韵，形成一个小语境。③有拼音的提示，更降低了难度，
写对24个字，即可得满分。④考查的是联系生活、在语境中活用生字词的能力，学生是在考试，又在语境中得到精神的升华，在情感价值观方面也有收获。
第三题：选择题
内容全部源自课本，且都是突出的重点训练内容。分别考查的是：能读准该掌握的生字、多音字以及方言习惯中易读错的字；能分辨常用词语中的音同/近字、形近字；能理解常用词语的基本意思，包括其中关键字的意思；能理解并在简单语境中恰当运用常用字词；能理解常用谚语、歇后语的基本意思，并在一般语境中恰当运用。
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