苏教版四下《21爱因斯坦和小女孩》导学案
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。能有“一面……一面……”和“只好……”造句。
3、感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的平凡又伟大的品格，以及关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。
教学重难点：
1、通过让学生自主阅读，使学生在整体把握课文的基础上，加深对课文内涵的理解。
2、通过朗读，通过对语言文字的理解，来体会爱因斯坦对科学事业的执著追求。
教学准备：
1、课前搜集爱因斯坦的有关资料，以及在科学史上有哪些贡献等。
2、搜集爱因斯坦对待科学事业的事例。
介绍人物
1.出示爱因斯坦画像，简介爱因斯坦。
爱因斯坦(1879.3.14—1955.4.18) 世界著名物理学家，他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献。他的物质粒子可以转变为巨大的能量的理论，已由原子弹、氢弹的威力得到确证，被确认为整个人类历史上的科学巨人。
2.一个是世界上很有名气的科学家，一个是12岁的小姑娘，他们之间发生了怎样的故事呢?让我们来读读《爱因斯坦与小女孩》吧。
一、预习学案
1.我会读
裹 踱步 耸肩膀 蓬乱 温柔 冷不丁 衣衫不整
蓄 拖鞋 笑呵呵 穿戴 鬼脸 手把手 一塌糊涂
2.我会填
( )的眼睛 ( )的目光( )地问
( )的.眼窝( )的头发 ( )地说
3.我知道
课文共分( )自然段，记叙了大科学家( )和 ( )偶然相遇并相处的生活片段。
(1)读课文。画出文中爱因斯坦与小女孩的三次交往的起止。
(第一次：第1—3自然段;第二次：第4、5自然段;第三次：第6自然段)
(2)最后两个自然段写的什么?
(3)填空练习。
第一段是( )自然段，写
第二段是( )自然段，写
第三段是( )自然段，写
第四段是( )自然段，写
4.我不解
通过对课文的预习，你有哪些不明白的问题，请写在下面。
二、导学案
1、画出写爱因斯坦外貌的句子。
2、把下列反问句改为陈述句。
(1)“这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是‘最伟大的人’呢?”
(2)穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大?
3、读第二段，大家从这一段文章里读懂了什么?
(爱因斯坦平易近人，不承认自己是伟人，还请小姑娘教他。小姑娘天真。)
4、爱因斯坦是个怎样的人，你是从课文的哪些地方体会到的?
5 、爱因斯坦是不是“最伟大的人”，说说你的理由。
三、课堂检测
1.读拼音，写词语
pénɡ luàn wēn róu bāo ɡuǒ yī shān bù zhěnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
xié zi nà mèn ɡuǐ liǎn yí tā hú tú
( ) ( ) ( ) ( )
2.读下面的句子，并用带点的词语造句
1)他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。
________________________________________
2)他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。
________________________________________
3)我呢，什么也帮不了她，只好教她做数学作业。
________________________________________
3、你是否喜欢爱因斯坦，写句话谈谈你的看法。
四、课后作业
1、阅读有关爱因斯坦的故事。
2..把课文中好的词语句子抄下来。
3、与同学合作把课文改写成剧本，并分角色表演。
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