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语文四年级上册《天安门广场》教案

时间:2024-07-16 07:16:35 四年级上册 我要投稿
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苏教版语文四年级上册《天安门广场》教案

  作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的苏教版语文四年级上册《天安门广场》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

苏教版语文四年级上册《天安门广场》教案

  教学要求:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第4-6自然段。

  2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。结合有关词语理解句子。

  3、练习给自然段分层,概括自然段意思。

  4、知道天安门是新中国的象征,激发学生热爱祖国的思想感情。

  教学重、难点:

  在理清天安门广场各建筑物所在位置的基础上,理解天安门在各族人民心目中的崇高地位,激发学生爱国主义的精神。

  教学难点: 在学习课文中场面描写的基础上,练笔写仪仗对清晨升国旗时的场景。

  教学准备: 1、利用班队活动课收看《开国大典》电影片段。

  2、投影片、小黑板、

  课时安排: 3课时

  第一课时

  教学任务:

  1学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。结合有关词语理解句子。

  2正确、流利、有感情地朗读课文。

  3理清天安门广场各建筑物所在位置。

  一、揭示课题:

  1哪些同学去过天安门广场?你在那儿看到了什么?其他同学想不想去游览一次?

  2今天老师就和大家一起去游览天安门广场。 指名说(学生简介"天安门")建于明代,名"承天门",重建于清代,改称"天安门"。

  放投影片

  板书课题

  二、初步感知

  课文1自读课文,思考天安门广场给你留下怎样的印象?

  2检查自学效果

  领袖 宣告 纪念碑 政府 沸腾 博物馆 雕梁画栋 尽收眼底 姹紫嫣红 曙光 晨曦 旭日 辉煌

  3出示长句:

  碑身正面是毛泽东主席提写的"人民英雄永垂不朽"八个金光闪闪的大字。

  东西两侧,中国革命博物馆、中国历史博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂,遥遥相对。 自读课文:开火车读生字,及时纠正错误读音

  4、指名分段试读课文

  齐读课文 出示:

  1)轻声读课文,边读边划生字,注意读准字音.

  2)、读通句子,注意长句子之间的停顿.

  学习课文2、3自然段

  1、 天安门广场到底有哪些雄伟的建筑物呢?默读课文2、3自然段,完成课文练习

  A介绍人民英雄纪念碑 B介绍毛主席纪念堂

  C中国革命博物馆、中国历史博物馆、人民大会堂

  2你从哪些地方看出她雄伟壮丽?

  理解:雕梁画栋汉白玉华表蟠龙花纹\格外挺拔

  指导朗读,用赞美的语气

  默读课文,完成练习

  细读课文,做好记号,交流

  指名说 评说 再说

  练读课文

  1划出建筑物的名称

  2找出方位词

  3完成练习

  说话训练

  现在我们全班一起来到天安门广场,哪位小导游愿意向我们介绍?(介绍时,可加入自己找到的资料) 四人小组讨论练说

  指名说

  三、了解每个自然段意思 说说每个自然段讲了什么?

  1天安门广场的地理位置

  2、天安门建筑的相对位置

  3、天安门的象征意义

  4、五星红旗与旭日一同升起

  5、节日中的天安门广场更加美丽。

  指导

  书写 注意:栋、博、袖

  作业 1练读课文

  2选词填空

  (1) 宽广、宽大、宽阔

  汽车在()公路上穿梭往来。

  ( )的会议室里,整整齐齐的排列着四百张椅子。

  ( )的田野一望无际。

  3造句

  壮观

  4书写词语

  第二课时

  教学任务:

  1、有感情地朗读课文。背诵第4-6自然段。

  2、练习给自然段分层,概括自然段意思。

  3、知道天安门是新中国的象征,激发学生热爱祖国的思想感情。

  一、复习

  1默写生字词

  2请一位同学介绍天安门广场的建筑物方位 领袖 宣告 纪念碑

  政府 沸腾 博物馆

  雕梁画栋 尽收眼底

  姹紫嫣红 曙光

  晨曦 旭日 辉煌

  二、第二自然段。

  1、出示填空:天安门广场位于( ),它是()、()

  的 城市广场。 自由读一读

  口头填空

  三、学习第46自然段

  1出示思考题*

  2指名读这一自然段,读出庄严、自豪的语气。

  3指名读5、6自然段,其他同学你认为天安门美在哪?划出有关句子,自己品味一下。

  看到国旗缓缓升起是,你心理有什么感想?

  看到天安门广场这么美好的景象,这么热闹的场面,同学们你的心理又感到怎样?应该用怎样的语气读

  四、练习背诵 自由练说-指名说

  向往:因为热爱而希望达到或得到。

  练习朗读--指名评一评--指名读--齐读--用自豪的语气--练习背诵

  1"向往"、"象征"各是 什么意思?2为什么全国各族人民无比向往天安门?为什么天安门是

  中国的象征?(用因为-所以联系说话。)

  作业 1抄写生字词语 2用"翩翩起舞""沸腾"造句。

  第三课时

  教学任务:

  1、在理清天安门广场各建筑物所在位置的基础上,理解天安门在各族人民心目中的崇高地位,激发学生爱国主义的精神。

  2、在学习课文中场面描写的基础上,练笔写仪仗对清晨升国旗时的场景。

  一、复习

  检查

  指名读全文

  指名读全文

  三、 讨论第2、3自然段的写法

  边读书边作记号----用∽∽∽∽划出表示事物的词----用===划出表示方位转换的词。

  2小结这是转换方位的一种,即从一种景物开始逐步承接转换。写一处景物常常运用这种方法。

  3讨论第三自然段的写法

  小结第三小节一广场为中心向四周转换。在描写某处建筑物时运用这种方法条理会更清晰。

  出示:

  A介绍人民英雄纪念碑

  B介绍毛主席纪念堂

  C中国革命博物馆、中国历史博物馆、人民大会堂

  自由读课文,边读边划分层次。

  4第3小节以广场为中心向四周转换。在描写某一处景物时,运用哪种方法条理回更清晰呢?

  自由读第2自然段

  自由观察 ----讨论----指名说 ----同桌讨论---指名

  板书:

  (广场北端)

  天安门

  ∣前

  金水河

  ∣上

  金水桥

  ∣两旁

  华表

  ∣上面

  作业 :任选一种转换方法。以《我们的教室》或《花坛》为题说一段话。

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