第15课《一路花香》优质教学设计及反思
教材简析：
《一路花香》是国标本苏教版小学语文四年级(上册)第四组的一篇精读课文。该文是一则寓言，主要讲了一个故事，即一只带有裂缝的水罐在完好无损的水罐面前感到惭愧，但挑水工却告诉它：从它的裂缝渗出的水浇灌了路边的美丽的花儿。从而告诉人们：世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们不能因为自身残缺、有这样那样的缺点而自卑，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，体现自身价值。
设计理念：
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，要珍视学生的独特感受、体验和理解。因此，教学中要让学生反复读文，使之受到情感熏陶，获得思想启迪，全面提高学生的语文素养。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重、难点：
理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
教学准备：
课件
教学过程：
一、导入新课
老师看到了一处美丽的景色，今天，我把它带到课堂上同大家一起分享。(出示图片)
请看景色中哪儿最美?(花)这么漂亮的花怎么来的?让我们一起走进寓言故事-----一路花香(板书课题)
二、整体感知
1.请同学们打开课本自由读课文，在文中找找答案。
2.复习生字“罐”“灌”
(1)同学们，还记得课文里有这样两个字吗?它们读音相同，字形相近。它们是(出示“罐”“灌”)
(2)指名口头组词(能用他们组词吗?) (评价：正确)
3.课文中有两个这样的词(出示“破水罐”“浇灌”)，请用这两个词说一句话，告诉大家课文里的“一路花香”是怎么来的?
(一个挑水工用一只破水罐裂缝中渗出的水浇灌了一路的鲜花。)
评价：说得真好
三、品读课文，体会寓意
(一)感知破水罐的心情变化
1.原来破水罐还有这样的作用呢!它真了不起!它一开始就知道吗?(不知道，后来呢?--知道了)
2.在这一过程中，破水罐的心情不断地发生变化?请同学们快速阅读课文，划下有关词语。
3.指名交流 (破水罐的心情发生了怎样的变化?) (板书)
十分惭愧-----一丝快乐-----感到伤心 (评价：找的真准、你把破水罐的心情把握的非常好。)
(二)体会“惭愧”
过渡：“惭愧”两个字都是竖心旁，说明和(心情)有关。那他是什么意思?(因为有缺点、错误或未能尽责而感到不安或羞耻。)那些句子告诉我们破水罐十分惭愧?
1.请大声1、2自然段，找一找
2.交流(请你读一读找到的句子)
过渡：一天，在小溪边，破水罐十分惭愧的对挑水工说：
(出示“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”)
3.指导朗读
(1)除了表现破水罐的惭愧，你还能体会到什么?(破水罐的自卑、伤心。)
(2)你能读出它的自卑吗?(指名读)(评价：从你的朗读中我感受到了破水罐的自卑，我们像他一样读一读，齐读。)
(3)你们还能体会到什么?(破水罐觉得对不起挑水工;充满了对挑水工的歉意)
你能读出它的歉意吗?(指名读、齐读)(评价把声音放低一些会更好，请女同学读一遍)
4.对比水罐：破水罐因为只能运半罐水到主人家而感到十分惭愧，而好水罐因为总能把水满满的运到主人家而感到骄傲。(板书好水罐、破水罐、骄傲)
5.面对破水罐的肺腑之言，挑水工说了什么?请同桌分角色朗读第2自然段。
6.下面，我们一起分角色朗读第2自然段。加进自己的表情、动作。
(三)体会“一丝快乐”，“仍然伤心”
过渡：破水罐开始感到十分惭愧，后来又有“一丝快乐”。
1.看到“一丝快乐”这个词，你有什么问题要问?(为什么快乐?为什么是一丝，而不是十分，非常?)
2.这些问题，相信你们读了第三自然段就会明白，大家自由读一读吧。
3.破水罐为什么感到一丝快乐?(说一说，读出相应的句子。)
因为在上山的路上，它看到了美丽的景象
4.想象美景，交流美景
(1)出示“当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。
师述：这美好的景象究竟是什么样的呢?请同学们闭上眼睛眼想一想。
(2)过渡：同学们，刚才你想到了怎样的美景?
(路旁有许多花开的很漂亮，白的似雪，粉的像霞，红的像火，鲜花旁边还有很多树衬托。)
(太阳照在花瓣上，晶莹的露珠在上面滚动，蝴蝶在上面飞来飞去。)(评价：想像真丰富)
(3)出示美景
看到这幅美景，你想到了哪些词或哪些句子?(五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓、姹紫嫣红、鸟语花香、五颜六色的鲜花开满山间小路。蝴蝶在花丛中翩翩起舞……)
说的多美呀!。让我们来美美地读一读这句话吧!(齐读)
8.那么美的景，破水罐为什么只感到一丝快乐，而不是十分快乐?同桌讨论(指名回答)
(路旁美丽的景色让它快乐，但它不知道自己的作用，想起两年中自己只能运半罐水到主人家，心中又难过起来，所以快乐只有一丝。)
9.过渡：破水罐被美景所吸引，它不禁有了一丝快乐，但快乐是那么短暂，引读：到了(小路的尽头)，它仍然(感到伤心)，因为(它又漏掉一半的水)。于是，它再一次(向挑水工道歉)。此时，破水罐知道自己的作用了吗?(不知道)后来又是怎样知道的?(挑水工告诉它)
四、体会挑水工的话，感悟寓意
1.请同学们自由朗读挑水工说的话。
(出示 “难道你没注意吗?刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪回来的时候，你就浇灌了他们。两年中，我常摘下这些美丽的花，插在主人的`花瓶里。如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢?”)
2.挑水工告诉破水罐什么呀?(路旁的鲜花是它浇灌的)
3.从挑水工的话中你能体会(读出、发现)到什么?
(1)挑水工的聪明，睿智、爱心
(2)破水罐也有破水罐的作用。它既能运半罐水回家，又能用半灌水来浇花。一只破水罐浇灌了一路的鲜花，还使主人闻到了花香。
过渡：同学们对挑水工的话体会的不错。
4.能通过朗读把挑水工的意思表达出来吗?这几个字读得重一些会更好(齐读)
(评价：从你的朗读中我听明白了挑水工的意思)
5.破水罐知道自己的作用后，他的心情发生了怎样的变化?请把你说的写在黑板这儿。(板书 ： 快乐、欣慰、高兴……)
五、提升寓意
“一路花香”是一则寓言故事，从刚才的学习中，你明白了什么?
1、(指名说)
2、说得多好呀!请把你想说的写在小花卡片上。(写一写)
3、交流
4、展示(请刚才这几位同学把你们充满睿智的语言展示在黑板上，让它们散发出一路的花香吧!)
5、听了同学们的发言，老师也想把自己的收获同大家一起来分享。
出示(世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们不要骄傲自大，也不要过于自卑，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，创造别样的人生。)
六、总结
是啊，老师也在这浓浓的花香中看到了挑水工的智慧，也看到了破水罐的价值。只要我们正确看待自己，聪明地利用好自身缺点，我们美好的人生必将如那----(一路花香)。
板书设计：
15、一路花香
好水罐图 坏水罐图
骄傲 十分 惭 愧
一丝 快 乐
感到 伤 心
快乐、 高兴
教学反思
《一路花香》，作为课文题目就很美，读起来就是那样有意境，给人一种想象的空间。一语双关，既写了花美、花香，还暗含着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的认同。这一课的感悟主题是：世上任何一件东西一个人，都有其自身存在的价值，我们即不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。但对于三年级的孩子，感悟其蕴涵的人生哲理体验其中的思想感情，有一定的难度。在教学这一课时，紧紧抓住破水罐的心情变化来设计教学，通过读、写、划、说，深入地体验内心。再引导学生带着体验去读去悟去写，学生对故事蕴涵的寓意也就明白。
“只有学习才能使人不断进步。教师要用一生来备课，用一生来反思”。将使我受益终生!
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