四年级上册《老师，您好！》优秀说课稿
一、主题背景分析
我们知道综合实践活动课是在基础教育课程改革中，具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性的课程。综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。9月10日又是一年一度的教师节，此时的孩子们最关注的话题就是如何来庆祝这个快乐而有意义的节日，让他们深爱着的老师能够真正地感受到他们心底那份暖暖的爱，这自然成为了孩子们最大的活动动力。于是我根据五年级学生的年龄特点，具体情况，结合综合实践活动课的特点，最后确立了本次综合实践活动课的主题--《老师，您好!》。让学生围绕着教师节展开多种多样形式的活动，在活动中发展学生的探究精神、沟通能力、合作意识，培养学生尊师敬师的中华民族传统美德。
综合实践活动的课程目标是“发展学生收集处理信息的能力，自主获取知识的能力，分析解决问题的能力，表达与交流的能力，发展学生良好的情感、态度、价值观。为此我从知识与技能、过程与方法、情感与态度三个维度确定了活动的总目标。
知识与技能:让学生在活动中通过各种形式查阅教师节的资料，了解优秀教师的故事，收集赞美教师的诗歌，发挥自己的想像制作教师节的礼物，编排教师节的歌舞，在活动中感受中华民族尊师敬师的传统美德。
过程与方法:通过各种途径收集资料，并培养学生初步的整理资料、分析资料和处理资料的能力。通过小组活动和信息交流培养学生动手动脑、合作探究能力，获得实践体验和感受。
情感与态度:通过多种多样的活动，提升学生的情感态度，培养学生与他人学习交际时彬彬有礼、认真倾听的良好习惯和协作意识。培养学生尊重老师、关爱老师的中华民族的传统美德。深刻体会老师的伟大。
二、说教法
综合实践活动的课程实施是教师指导下的学生的自主实践学习的过程。教师有效指导是实现综合实践课程价值的基本保证。所以在本次活动中，我将从以下几方面开展有效的指导。
( 一)、主题确定阶段
1、指导学生在生活中发现问题，学会聚焦问题，同时懂得从可行性和活动价值两个方面来认证主题，自主策划主题活动，形成活动方案。
2、小组分工:提示学生分工要明确、科学、合理，不能一人包办。
(二)、主题活动实施阶段
1、对学生的探究方法和实施途径进行可行性指导，保证活动能持续进行。
2、指导有效地小组合作，如:收集处理资料、调查分析、交流总结、打造作品等。
3、督促学生按照计划开展活动，通过多种形式的活动淡化知识目标，强调对活动的参与、理解与体验。
4、提示学生对实践活动的过程进行必要的记录，条件许可的话可进行数码相机将活动过程记录下来。
(三)、总结交流阶段
1、指导学生对活动的整体和细节进行理性的反思与及时总结。
2、引导学生用适当方式展示自己的活动成果，对自己和他人的活动情况进行客观评价，体验与他人交流和分享成果的愉快。
三、说学法
古人云:“授之于鱼，不如授之于渔”，综合实践课程是学生自己的课。在整个课程体系中，综合实践活动最能体现学生的主体地位。然而，教育心理学告诉我们学生在活动过程中的主体性还及不成熟，带有很强的随意性。因此，作为教师就应该在活动中重视学生的学法指导。五年级学生已经具有一定的搜集信息能力，他们的可塑性强。有着独特的思维方式和活动方式，所以在本次活动中学生将兴趣出发，在实践中对问题进行自主学习、合作学习、探究学习。不断通过感性认识促成问题的生成与解决。在开放的学习时空中，激发学生采用多种活动方式，从而形成一个开放的学习过程，培养学生的创新意识和创新能力。
四、说教学程序
教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，是培养祖国花朵的辛勤园丁。尊重教师、祝福老师、感激老师、关爱老师，是中华民族的传统美德。所以孩子们从小就应该在自己的思想中建立起尊师敬师的思想，本着这种理念，我在活动中循序渐进，来完成对学生的引导与培养。此次活动共分为三个活动阶段。
第一个阶段 活动主题确立
主题确定阶段是一项主题活动的起始阶段，一个主题是否有意义，是否真正为学生所喜爱，决定了学生的投入程度，决定了活动是否能顺利实施。我将分2个环节来完成这一阶段活动内容。
1、《老师，您好!》活动主题的确立。
这一阶段的主要任务是教师采取一个有效的方式，促成活动子题的顺利产生，再通过师生协商，确定几个有意义的子题。
课堂上我用启迪感悟、亲身参与的方法来让学生快乐的参与到活动中去。上课伊始，我让学生想一想:在美丽的金秋九月，我们马上要迎来一个什么样的节日，这样的提问可以迅速地点燃起学生活动的火花，因为我想此时孩子们最关注的话题也是教师节。接下来通过让学生对以往教师节的回忆，各抒己见总结出庆祝教师节的成功经验。这样的设计是从学生的已有的生活经验入手，润物细无声的使学生感受到“教师节”这个主旋律。我和学生们经过讨论研究，决定以“知识、诗歌、故事、制作、表演”这五个方面展开活动，并以“教师节”为线索锻炼孩子们搜集处理信息的'能力，整理资料、梳理知识结构的能力，与人交往合作的能力。
确定了主题之后，我将全班共分为五大组:知识组、诗歌组、故事组、制作组、表演组，让学生根据自己的意愿，选择了自己参加活动的小组并各组推荐组长。这样做给学生一个自主组合选择的机会，有利于培养学生的独立性，也体现出尊重学生的意愿的教育理念。学生根据自己所处的小组完成任务，由组长负责，老师作适当的辅导。
2、精美的计划成就完美的活动。
支持成功的首要功臣就是目标的定位。因此，要让学生学会制作活动计划，指导活动计划具有极强的可操作性。在制作计划中，教师不仅仅是一个参与者更始一个指导者，要让学生在制作计划中发现问题，并及时进行修改，以保证活动计划更加科学合理，确保活动的正常顺利进行。要让学生指导计划可以把握活动的航线，明确活动计划在整个活动过程的重要作用。
第二个阶段 快乐活动你我他
本着我参加，我活动、我快乐的理念，我让全体学生真正参与到活动中，成为活动的主人。这次实践活动以学生自由结组为单位，他们从课堂走进了更广阔的空间，利用家中的便利条件上网查询教师节知识，翻阅各种书籍，询问有经验的长辈，搜集了大量的教师节知识。各个小组做好资料的分类整理工作，对于学生小组内汇报资料，整理资料时，我深入其中，提供服务，做好参谋，并作适当点拨。整个过程做到有条不紊。大家把自己的想法及情感体验记下来，做了一些图文并茂的手抄报，还摘抄了赞美教师的优美的文章，收集了许多感人至深的优秀教师的故事。我让学生自己排练节目，安排角色，彼此学习，互相帮助，互相鼓励，孩子在活动中感受到了快乐，收获了成功，把自己对老师一份浓浓的关爱融入到活动中，真正去体味老师的伟大与无私。
第三个阶段 《老师，您好!》成果展示课
成果展示课是让学生们把自己讨论交流，查阅资料，亲身实践，调查访问的成果，用不用的方式表达和交流出来，在活动过程中不断体验，认识和收获
汇报课是我为学生精心搭建体验教育的广阔舞台。
首先是知识小组的展示。他们收集了大量教师节的相关知识，“中国教师节的来历，教师节的演变，教师节的创意人及其故事”，为了让同学们对教师节的知识有着更广阔的延伸，他们还收集世界其他国家庆祝教师节的信息，精美图片与文字相结合的介绍，让其他小组的同学们不禁的为之鼓掌。结束后，评价他们收集资料全面，合作非常成功，因为老师评价中的鼓励是他们进步的阶梯，表扬是他们的驿站。
接下来是诗歌小组的展示。他们出示了自己收集的诗歌集《诗情化语》，并在其中选出了全组同学最喜爱的一首诗歌进行了配乐朗诵。他们的深情朗诵震撼了我们的心灵。他们读出了对老师的赞美与感恩。这个环节让所有的同学们都沐浴在温暖的师生之情中。之后，诗歌小组的同学又朗诵了自编的《献给老师的歌》，语言虽显得稚嫩，但字里行间都展现出了他们对老师的那一份爱。我在评价中表达出一份鼓励一份赏识，让队员们的自信展示拥有成功的喜悦。
故事小组的展示是最让人的感动的，他们收集了许许多多优秀教师的感人故事，并声情并茂地讲述了“跪教三十六年的乡村教师-陆永康”教师的故事，让我们在感动之余无不心中慨叹教师的伟大与无私。小组成员还讲述了他们与班主任刘老师的故事，让孩子们感性认识更加贴近身边的人和事，认识到我们的身边优秀的老师有很多很多。我充分肯定了故事小组的活动成果，让学生们在欣赏中学习，欣赏中成长。
制作小组和表演小组的成果展示充满了创新意识，学生活动自主活动、自主探究能力得到了充分的发展。课上学生们精彩的礼品制作﹑歌曲的演唱﹑自己创作的舞蹈表演等环节都给人留下难忘的印象。最后表演小组在《好大一棵树》背景音乐中的深情朗诵赢得了阵阵掌声，把课堂气氛推向高潮。有了充分积累，学生们这节课上的成功而愉快。优美的语言与精美的画面相结合，让学生明白了:教师是伟大的，尊师敬师是中华传统美德，从小在我们的心中应该拥有对老师的这份爱。至此，《老师，您好!》活动落下帷幕。
纵观整个活动的设计，以教师节为主线，让学生在活动中团结协作，共享快乐。活动中学生发现问题与解决问题的能力，创新意识与创新能力的培养都集中体现了综合实践活动课程的理念与目标。真心的希望自己能够在学生的心中播下美丽的种子，将他们的学习之路点缀得花香弥漫。
【四年级上册《老师，您好！》优秀说课稿】相关文章：
《老师您好》说课稿03-10
四年级上册《老师,您好!》教学设计03-27
四年级上册语文《老师您好》教案04-01
四年级语文上册《老师，您好！》ppt06-06
老师，您好！08-08
老师，您好！09-24
老师，您好10-31
老师，您好！04-11
老师，您好11-21