四年级上册《春联》教学设计「第一课时」
教学目标：
1、熟读课文，精读课文，有感情地朗读课文第一自然段。
2、理解、背诵前四副春联。在读中感受春联的美，初步体会祖国语言文字的奥妙。
3、认识生字，指导书写“增”“添”二字;学习积累本段中的几个生字词：欣欣向荣浏览 漫游 和睦 气氛 歌颂。
4、理解本段中两个重点句子。
教学重点：
背诵春联，理解春联。
教学难点：
品味感受春联的语言美，景色美、意境美，思想美。
教学过程：
一、生活导入，激发兴趣
有句俗话说得好：有钱没钱，贴个春联好过年。咱们中国人过春节，贴春联是必不可少的节目。今天咱们就一起去亲近春联，积累几副很美的春联。
二、初读课文，整体把握
1、放声读一读23课《春联》，读准字音，读通句子，不认识的字和难读的句子多读几遍。(3)
2、过生字关
(结合学生发言，指导读准生字：颂、辞是平舌音，荣是翘舌音，览是前鼻音，荣、颂是后鼻音。卷是多音字，在文中读第4声。相机指导学生书写“增添”，在书上描红。)
再读生字词(课件中有的)
3、指名读课文，要求：边听边思考课文每个自然段介绍了什么。(2)
4、据学生发言，板书：作用 种类 特点 读背春联的好处
三、品读对联，感悟意境
1、找春联，晓内容
⑴、默读第一自然段，画出本段中出现的春联即春联的种类,画好了把春联读几遍。
⑵、你画出了哪些春联?根据学生发言，一副一副出示全部春联。(课件出示)
再读春联，提醒：读春联和读诗一样，要注意适当停顿，才能读出韵味来。
指名读后问：这副春联是表现什么内容的?(明确春联的内容。)
⑶、师引读
是的'，春联的内容各不相同，我们一起读读这部分，感受春联的各种各样。(可用不同方式：春联中有的描绘了美丽的春光，如……;“春回大地千山秀，日照神州百业兴”展现了……)
2、品春联，悟意境
(1)、一副春联就是一副春色旖旎的画，(课件出示春联)在描绘美丽春光的那副春联(齐读“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”)里，你从哪些词感受到春光的美丽?(“芳草绿，杏花红”)
(2)、在音乐情境和语言情境中想象春联描绘的景象。
闭上眼睛，展开想象，看这副画里有什么。
在《苗岭的早晨》中，教师描述：春的脚步轻轻，她携着和煦的春风，领着温暖的阳光，把新的一年带给了我们。你看，满地绿茵茵的春草，延绵着伸向远方;一树树粉红粉红的杏花，散发出醉人的芬芳。此情此景，让我忍不住吟道：又是一年芳草绿，依然十里杏花红-——
⑶、交流。
预设评价引导：
a(读得平淡无味)：听了你的朗读，好象还徘徊在冬天啊!小草还枯黄着没绿呢!再来，让大家听出你想说的来!
b(读得不够生动)：这红杏怎么是一枝独秀的感觉?你能让大家欣赏到更多红艳艳的杏花吗?
c(读得好)：听了你的朗读，就好象身临其境地来到了那姹紫嫣红的春天!看到了“红杏枝头春意闹”的景象!
d好一片方圆十里的红艳艳的杏花!
(4)、小结：一副春联就能让我们浮想联翩，仿佛来到了那姹紫嫣红的春天。若是浏览着各种各样的春联，那就像是漫游在万紫千红的百花园中。来，读读这句话!
3、 由扶到放，自读自悟另三副对联
⑴、本段中还有另三副对联，读一读，选择你最喜欢的一副来说一说你的感受。可以用这样的句式说：
我读着“ ， ”感受到(或者“想到”、仿佛看到，听到) 。
⑵、交流，适时评价并结合理解词语“欣欣向荣”，指导朗读。
预设评价引导：
a、我读了“春回大地千山秀，日照神州百业兴”，感受到……
这时就可适当地引导：“百业兴”是什么意思?“百业”指各行各业，都兴旺，那咱们的祖国就也……，农业丰收了，粮满仓;渔业发展了，鱼满舱;工业发达了，工人的生活越来越好。我们伟大的祖国蒸蒸日上!书上用什么词来说这个意思?(欣欣向荣)
b、你把祖国繁荣兴旺的感觉读出来了!
c、听了你的朗读，我仿佛看到了人们笑语盈盈的幸福生活!
d、是什么祝愿?平安是福，把你的感受读一读。
⑶、只这四副春联，每副的意境都各不相同。现在让我们过年时的咱霞浦的大街上，家家户户都张贴着春联，我们要是一一浏览，那不就像是漫游在万紫千红的百花园中?(课件出示句子)
⑷、小结：难怪作者说诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。
四、回归整体，再读升华
⑴、出示句子：诵读着这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。
“幸福和希望”这是作者读春联的感受，咱们读着这些春联，你会产生怎样的感受呢?指名说。结合学生发言，评价语言用以下的话来穿插。
春联是画，描绘着美丽的春光;春联是诗，吟唱着幸福的生活;春联是歌，赞颂着祖国的繁荣;春联是梦，寄托着美好的愿望。
来吧，拿起书来，把你此时心里涌动的感觉用你的声音传达出来!
五、背诵春联，内化积累
⑴、如果咱们能把这些优美的春联背诵下来，那该多好!和你的同桌一起对背。
⑵、师生对背，男生女生对背。
⑶、邀同伴一起展示背。和你的好朋友一起来，把你积累下来的春联背给大家听
如果，你还能想起课外积累的，也可以背一背。
六、布置作业
1、书写生字。
2、搜集更多春联或者对联。
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