苏教版第七册《18维生素C的故事》第一课时教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、了解航海过程的艰苦与危险，体会“海上凶神”的可怕。
4、初步认识维生素C和坏血病。
教学重点：
1、了解航海过程的艰苦与危险，体会“海上凶神”的可怕。
2、初步认识维生素C和坏血病。
3、了解第二自然段“总-分”的构段方式。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、揭示课题
1. 课前谈话导入
师：老师第一次和你们见面，带了一些小礼物，来猜猜看是什么?(袋子中准备若干水果并赠予学生)老师送你们这些礼物是因为多吃水果对我们身体有益，为什么说多吃水果对我们身体有益呢?(板书：维生素C)
是呀，维生素C的发现还有一个感人的故事呢?
(完成板书：维生素C的故事)
今天这堂课就让我们走进这个故事。(齐读课题)瞧，大航海家已经在前面引路，(出示哥伦lún布的图片，简介。)让我们随着他一起去探险吧。
二、探险一(扫除文中词语、理解课文内容)
1.检查预习生词
师：出示大西洋美妙景色图片(播放警报声)船长船长，据雷达显示前方有几处暗礁，一旦触礁，后果非常严重，请船长带领我们避开这些暗礁以保证船只顺利前行!通关密语：把下列词语读正确。
路程 艰苦 拖累 尸体 蔬菜
秘密 物质 缺乏 适量 危险
乘风破浪 浑身无力 又惊又喜
蓬头垢面 不治而愈 起死回生
xiě xuè
⒈全身出血 坏血病 (指名读)
⒉累(第三声)意思连累。
⒊不治而愈：预习时有没有查字典理解这个字什么意思呀?看来要理解一个词语，有时候只要理解词语中一个关键字，这样就能明白整个词语的意思啦。和“愉”想象。小朋友，我们的汉字可真有趣，你看，愉快的愉字左边是竖心旁，现在这颗心啊，移到了下面去了，说明放心了，为什么放心了呢?就是因为病好了嘛。
仅仅靠船长的力量还不能避开这些暗礁，团结力量大，让我们一起准确地朗读这些词语。
禀告船长，暗礁已全部避开，船只可顺利前行。
2.又惊又喜--这是一个描写哥伦布心情的词语，在本文中描写哥伦布心情的短语不止一个(课件出示：心情十分沉重 噙着眼泪 心情也越来越沉重 又惊又喜)
快速阅读课文3-6自然段，找出这些短语所出现的语句，画出来并正确流利的朗读出来)
3. 初步感知课文内容
继续播放大西洋美妙图片(警报声再次出现)船长船长，前方发现海盗船，通关密语：完成下列填空!
请同学们默读课文，并找出答案。
这篇课文写了( )带领船队在大西洋探险中遇到了“( )”的怪病，部分被留在( )的重病船员靠吃( )存活下来，从而发现了人体不可缺少的( )。
三、探险二(理解“海上凶神”)
1. 师：由于你们的机智和勇敢闯过了一次又一次的难关，小哥伦布们，真棒!
可是，哥伦布他们的探险过程并非一帆风顺，他的心情也变得越来越沉重，这都和当时的航海生活有莫大的关系，当时的航海生活如何?
课件出示：那时，航海生活不光非常艰苦，而且充满危险。
谁有双慧眼，能准确找出两个形容航海生活的词语。
指导生词：艰苦 危险(板书并指导写字要领)一对关联词“不光…而且”把这两个词紧紧的连在了一起，也预示着困难正步步逼近着船队。
2. 艰苦体现在哪儿? 板书：只能吃……
⑴除了这两样东西，还能有第三样东西可吃吗?从哪个字看出?(只)一个字就让我们体会到了航海生活的艰苦!看来读书时我们要抓住关键词，这样才能更好地理解课文。指导朗读。
⑵苦就苦吧，但是航海生活充满了危险。在文中，危险指的是--板书：得怪病。
这是一种怎样的`病?(先…接着…然后…)
★ 浑身无力：联系生活实际说说生病时候什么感觉?(一点力气都没有)对呀，这就是浑身无力，原来，联系生活实际理解词语也是一种不错的办法。
★ 浑身无力仅仅是个开始，接着就会全身出血(联系生活中割破了手指，鼻子流血体会全身出血的可怕)
★ 面对这一切，哥伦布和他的船员们没有任何办法，只能看着自己的同伴在无尽的痛苦中慢慢地死去!
⑶船员们都把这种怪病叫做什么?(板书：“海上凶神”)这名字给你什么感觉?指导朗读这个词。
“海上凶神”像幽灵一样在大海上空飘荡，不知什么时候，它会突然伸出魔爪，狠狠地拽住一批可怜的船员。多么可怕的怪病呀，能通过你的朗读表达出来吗?
3.航海生活真是太艰苦，太危险了。分角色朗读，老师读第一句，女生读“艰苦”部分。男生读“危险”部分。
像这样课文第一句总起，是--(中心句)，下面具体说了“艰苦”和“危险”，这种总--分的构段方式，能够使得文章层次更加清晰，同学们在以后写作文的时候也可以运用。
4.那“海上凶神”到底是什么呢?默读7、8自然段然后告诉老师。
有没有什么能对付它呢?(维生素C)
是呀，“海上凶神”就是坏血病，而维生素C正是它的克星。
(维生素又名维他命，是维持人体生命活动必须的一类有机物质，也是保持人体健康的重要活性物质。)
5.师：课文学到这儿，谁能结合前面所学内容来向我们解释一下，为什么船员会患上“海上凶神”?
学生总结归纳。(二手准备内容)
四、总结
同学们今天的表现真棒!用热烈的掌声庆祝今天的探险成功吧。其实，任何发现、创造都离不开细心的观察与实践，维生素C 到底是怎样被发现的?这些病倒的船员们是否能转危为安?下节课让我们跟随者哥伦布的航船继续探险!
板书： 18 维生素C的故事
艰苦 只能吃……
危险 海上凶神”
副板书：总--分
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