三年级下册22课《海底世界》课堂实录

时间：2021-08-06 18:16:16 三年级下册我要投稿

苏教版三年级下册22课《海底世界》课堂实录

　　教学目标：

苏教版三年级下册22课《海底世界》课堂实录

　　1、通过学习，使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。

　　2、学会本课生字词，会写“波涛、海参”等词语，重点理解“波涛澎湃、窃窃私语”，并让学生学会运用“有的……、有的……、有的……”的句式说话。

　　3、有感情地朗读课文，并试着背诵自己喜欢的自然段。

　　教学用具：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课。

　　1、这节课我们继续学习《海底世界》。生齐读课题。

　　2、通过上节课的学习，海底给了你们怎样的感受?(生说)那你们能不能用书上的一句话说出来?(生说)来，打开书，翻到96页，迅速地找一找。

　　(板书：景色奇异物产丰富)

　　3、你们想不想到这样的海底世界去看一看呢?那好，我们一起去游览那神奇的海底世界!(播放海底世界的片断)

　　师朗诵：在深蓝的大海里各种各样的鱼快乐地游来游去，他们互相玩耍着、嬉戏着，成群结队地穿过造型奇特的珊瑚，穿过茂密的森林，啊!多么美丽迷人的(海底世界)啊!

　　二、赏读课文，读中体验。

　　㈠学习“海底景色奇异”这部分。

　　师：是不是还想看呀!(是)老师和你们一样也是意犹未尽!不过，没关系，让我们一起走进课文，去品位书中的文字，相信那里的海底世界一定也会让你留连忘返的。首先，(课件出示)请大家用自己喜欢的方式读读课文2、3自然段，你可以大声地朗读，也可以小声地读，还可以和同桌一起读，并且边读边想，你从哪些句子中可以感受到海底景色奇异，并用波浪线把它勾画出来，找到后，和同桌交流一下。

　　1、来，把你读书的收获，与全班同学共同分享。谁先发言?

　　生1、“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

　　师：奇异在哪儿?(生说)(板书：波涛澎湃、宁静)

　　师：“波涛澎湃”是什么意思?生说。

　　谁能读读这个词?(生读)再读，你还可以读得更好一些。(生再读)我们一起来读读这个词。(生齐读)

　　师：那我们一起去看看那波涛澎湃的景象!(播放课件)瞧，海面上波涛澎湃的时候，海底却依然很(宁静)。这景色的确够奇异的!来，我们一起来读读这句话，感受一下这奇异的景色。(海底很宁静，再读)

　　2、师：在这一自然段中，你还从哪些句子也感受到了海底景色奇异?

　　生：在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。

　　师：为什么觉得奇异?

　　生：因为前面说500米以下就全黑了，而这一句却说有许多光点像闪烁的星星，这很奇异。

　　师：哦，老师听明白了，你是觉得海底“暗中有光”非常奇异，对吧!(板书：暗中有光)

　　师：那你们能把这奇异的景色给读出来吗?让老师也感受一下。(能)真有信心，那现在我们来男女生比赛读一读，看谁读得最好。(读后两句)

　　师：我们还是先请男同学来吧!男同学准备好了吗?我们期待着你们的精彩表现!(男读)。

　　师：读得不错，女同学，该你们了，有信心读好吗?好，老师为你们加油!(女读)

　　师：你们读得都很好，都让我感受到了海底那奇异的景色!

　　3、师：是呀，海底是个多么奇妙的世界呀!那这样的世界是否没有一点儿声音呢?(生说：不是的。)你怎么知道的?(生说：因为海底要发出…‥)你是怎么听到的?(用水中听音器)如果不用水中听音器，能听到吗?(不能)为什么?

　　生：因为动物们在窃窃私语。(板书：窃窃私语)

　　师：海里的这些小动物们在窃窃私语说些什么，想些什么呢?你们同桌两个同学就像蜜蜂、小鸟一样凑在一起“窃窃私语”吧!

　　(同桌在一起窃窃私语)

　　师：刚才老师俯下身子，努力地想听清你们在说些什么，可是我并没有听清。你们刚才这样子就是窃窃私语。海底的动物们呀就和你们一样，也经常这样窃窃私语。现在，让我们一起去听听，它们都发出了哪些声音?(播放课件)

　　你们都听到了哪些声音?(生说)你们听得真仔细!那除了这些声音，还有可能发出哪些声音呢?(生说)

　　师：哦，你还能想像到我们非常熟悉的动物的声音。你真了不起!其他同学还想到了哪些声音?(生说)

　　师：你们说得真好。如果能用上这样的句式连起来说一说，那就更好了。思考十秒钟，谁来?(出示：海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像……，有的像……，有的像……)(指名说。)

　　生1：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像小牛一样哞哞，有的像小猫一样喵喵，有的像小羊一样咩咩，还有的好象在唱歌…

　　生2：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像小猪一样吭吭，有的像小青蛙一样呱呱，有的像小羊一样咩咩，还有的好象在演奏……

　　4、师：你们想像真丰富。我好像已经听到了动物们那窃窃私语的声音!是呀，这么多有趣的声音交织在一起真像是一场别开生面的音乐会，原来看似宁静的海底还真热闹。

　　师：孩子们，你们喜欢这些描写声音的句子吗?那我们应该怎样读，才能把它们读好呢?(声音小一点，轻一点)哦，因为动物们在(窃窃私语)。

　　师：你们真聪明!不过，要把它读好还真不容易，你们在下边也再准备准备，呆会儿我们来比赛，看谁把这种窃窃私语的语气给读出来了!自己读一读吧。(生自由练读)

　　谁来读?(指名读)

　　他读得怎样，谁来说一说?(指名说)谁能再读一读?(生读)哦，你让我感受到了动物们在窃窃私语。

　　听了你们的朗读，我也想读，能让我试试吗?(师读)

　　师：谢谢鼓励，该你们了，让我为你们喝彩!准备好，把书拿起来，齐读这两句话。(生齐读)还有，它们吃东西的时候(

　　行进的时候( )，遇到危险还会( )。真棒，你们让我听到了动物们那窃窃私语的声音。

　　孩子们，作者把海底的声音描写得多生动呀!你们想不想把它们积累起来?(想)那就请大家看着上面的提示，自己试着记一记。(生自己背)

　　师：记住了吗?会背的同学请举手。我们一起来背一背，不会背的同学也可以看看书或提示，注意，动物们在窃窃私语。(生背)

　　师：真能干，刚学完就会背了。如果还能把窃窃私语的语气给背出来，那就更好了!

　　㈡学习“海底物产丰富”这部分。

　　师：孩子们，海底不但景色奇异，而且(物产丰富)。那你从哪些地方可以看出海底物产丰富呢?请大家默读课文4、5、6自然段，从中寻找答案，并用自己喜欢的符号把它勾画出来。(生读书)

　　师：来，把你读书的收获，说给大家听?(生说)海底物产丰富表现在哪里?

　　生1：海底的动物很多。 (板书：动物多)

　　生2、海底有煤、石油、天然气，还有陆地上少有的稀有金属。 (板书：矿物多)

　　生3：海底有森林、草地。(板书：植物多)(相机板书)

　　师：你们刚才说得都很好，如果能把它们连起来说一说就更好了?(生说)

　　师：是呀，海底的物产的确非常丰富，光是动物大约就有三万种。它们还各有各的`活动方法，你能把自己当作海底的小动物，向大家介绍自己是怎样活动的吗?(生上台表演)

　　师：在介绍之前，罗老师想问一问你，面对这么多老师和同学，你应该怎样做自我介绍，是不是像海底动物那样窃窃私语?应该怎样?声音响亮、有礼貌)好，谁来?

　　甲：大家好，我靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米，你们猜猜我是谁?

　　师：罗老师想问一问海参：四米长吗?

　　生：不长。

　　师：那你每小时只能前进4米，是爬得是快还是慢?

　　师：你把海参的活动方式介绍得特别清楚，如果能加上动作就更好了。谁再来?

　　乙：大家好，我的身体象梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比火车还快，你们能猜出我是谁吗?

　　师：这真是一条可爱的梭子鱼!谁再来介绍其它的动物?

　　丙和丁：我是乌贼他是章鱼，我们是一对好朋友，我们先向前喷水，靠水的反推力迅速后退。真是有礼貌的章鱼!

　　生：大家好，我能自己不动，巴在轮船底下做免费的长途的旅行，记住，我是免费的。你们说我是谁?师：有机会，你也要带着老师和同学一起去旅行哟!

　　师：哦，你们表演得真棒!那除了这些，你们还知道哪些动物的活动方式，能给大家说一说吗?(生说)

　　师：你是怎么知道的?(从资料上知道的)你真是个爱学习的好孩子!让我们看到了更为广阔的海洋世界，谢谢。谁再来说?(生说)看来，你们知道的还真不少。由于时间的关系，就不能在这里一一地介绍给大家了。不过，你们可以把收集到的资料和小组同学一起编成手抄报，并为手抄报起一个响亮的名字，办好以后，展示给大家看，好吗?

　　师：现在，请你们同桌两个同学互相把这一自然段读给对方听，让你的同桌能通过你的朗读，感受到它们的有趣!(同桌互读)来，我们一起来读读这一自然段，让听课的老师也和我们一起来分享它们的有趣!(引读第四自然段)

　　师：你们真会读书，看看海底小动物们对你们说什么呢?(课件出示) “ 你们真棒!欢迎你们到海底来做客! ”(声音课件)

　　三、总结全文，升华情感。

　　(播放课件)师朗诵：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!各种动物奇特的活动方式，植物的多种色彩，海藻的大小悬殊，都是那样的奇异。据最新资料介绍，海底的生物物种数占地球的近80%，共有20万种左右。人类所需要的许多物质和生产药品的资源都可以在海洋中找到。海底矿物资源也很丰富，石油储藏量是地球储藏量的3倍。难怪作者发出赞叹，海底真是个------，齐读最后一自然段，

　　生：齐读“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!”

　　师：这也是发自我们内心的赞美：再读!

　　生：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!

　　师：这也是赞美海底、赞美大海、赞美神奇的大自然。再读!

　　生：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!”

　　板书设计

　　海底世界

　　景色奇异物产丰富

　　波涛澎湃、宁静动物多

　　暗中有光植物多

　　窃窃私语矿物多

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