《我应该感到自豪才对》第1课时教学设计

时间：2021-08-06 17:59:33 三年级下册我要投稿

《我应该感到自豪才对》第1课时教学设计

　　教学目标：

《我应该感到自豪才对》第1课时教学设计

　　1、学会本课生字

　　2、理解生字组成的词语

　　3、正确、流利地朗读课文

　　教学过程：

　　一、检查预习情况

　　1、“我”指谁?(出示骆驼图片)

　　你们见过骆驼吗?谁能给大家介绍介绍?(生介绍)

　　2、检查生字预习情况

　　自豪养料足够多亏

　　贮存陷进铺天盖地又大又厚

　　镜子疼爱走一趟脚掌

　　疙瘩骆驼委屈松散

　　(生领读，开火车读)

　　二、初读课文

　　1、同桌间互相读课文

　　要求：把课文读正确(读准字音，不添字、不漏字)

　　2、检查读书情况

　　出示几句难读的句子：

　　小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的'脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看哪!”

　　妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”

　　沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌、和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我们应该感到自豪才对呀!

　　(学生个别读，齐读)

　　3、流利地读课文

　　要求：读通句子，不唱读，不复读

　　(找朋友互相帮助读)

　　4、比赛读

　　5、联系上下文解释文中生字新词(生自由说)

　　6、概括课文主要内容(生说)

　　三、学习生字

　　左右结构：镜料够陷铺

　　上下结构：委

　　上中下结构：豪

　　半包围结构：疼趟

　　独体字：亏

　　生描红

【《我应该感到自豪才对》第1课时教学设计】相关文章：