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三年级下册《槐乡五月》教学片断

时间:2021-04-07 11:47:52 三年级下册 我要投稿

三年级下册《槐乡五月》教学片断

  1请同学们迅速的读一读课文,思考:槐乡给你留下了怎样的印象?课文里用一句话就概括了你们的所有印象?是呀,作者从美景和孩子两方面来介绍了五月的槐乡。

三年级下册《槐乡五月》教学片断

  2下面就让我们一起走第一自然段,先去欣赏一下那里的美丽景色吧!

  *出示“五月,洋槐开花了。”

  谁来读读第一句?洋槐开花了,槐乡孩子会是怎样的心情?(很开心)。你带着开心的心情再来读读?

  *第二句“槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。”

  洋槐开花了会是一番怎样的景象呢?我们接着往下读,第二句比较长,谁能读好它?(指名)

  读完这句,你能用一个字来概括槐花吗?(多)

  从哪里感受到槐花多?(山山洼洼,坡坡岗岗):这里作者用了两个叠词,不仅表现了槐花的多,还告诉了我们槐花生长的(地方)

  “一片白茫茫”:一眼望去,到处都是槐花,还写出了槐花的颜色(白色)这么多的槐花,远远望去,给我们的整体感觉就像(瑞雪初降落)

  (似瑞雪初降,出示图片)

  想看看这么多的槐花吗?看,山山洼洼,坡坡岗岗,到处都是槐花啊,真似瑞雪初降,一片白茫茫啊!------我们一起来读好这句。

  *第三句“有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。”

  我们再走近些欣赏槐花吧,这一句更长,更难读好,同学们先自己练习一下,读的时候特别要注意句子的停顿。(学生自由读)

  谁想来挑战一下,指导停顿(出示停顿符号)

  这里写了槐花的几种姿态呀?(2种)是从同一个角度写的吗?(远看-近看)

  你喜欢第一种姿态的槐花吗?为什么(喜欢,把槐花比作了圆球,很漂亮)

  这里作者用了一个比喻句,把槐花比作玉雕的圆球,从这句比喻中,你读出槐花有什么特点?

  (槐花形状圆):这里槐花是怎样长在一起的?(抱在一起,一团团,一簇簇)

  (槐花颜色白):玉很白,有光泽

  玉雕的圆球一下子把槐花的特点表现了出来,这个比喻真是形象啊!

  刚才是抱在一起的槐花,还有什么姿态的槐花?(一条一条挂满枝头)

  这里作者也用了一个比喻,把垂下来的槐花比作——(小辫儿)

  为什么作者会想到比作小辫儿呢?

  (因为槐花垂下来长的,小辫子也是一条一条的垂下来)

  看看图上的小辫儿披散在肩头,槐花也是从树上一条一条披散下来,这个比喻多么准确呀!

  我们一起来美美的读读这一句,这句你读出了哪个字?(美)

  想不想把这么美的槐花记在心里呀?给你们一分钟试着背诵一下。

  *刚才我们一起感受了槐花的多,槐花的美,作者还写了什么?

  写槐花很香:

  自由读读这几句,这里写了槐花的哪些香味?(清香、醇香、浓香)

  这里还有一个字没有带到香,但却包含了很多香味?(浸)

  让我们深深地吸口气,闻到香味了吗

  喜欢这充满香味的槐花吗?作者和你们一样,字里行间也都充满了对槐花的喜爱

  我们带着喜欢的感情一起读读看!

  *小蜜蜂和孩子们也被这香味吸引来了,这两句话特别有节奏,就像一首诗,先自由的读一读——

  小蜜蜂,孩子们是怎样的'心情?用一个字概括就是“乐”,小蜜蜂乐了,孩子们乐了,这也是作者的心情,作者心里也充满了“乐”

  谁能读出这种快乐?(指名)

  我们一起来带着快乐的心情读一读。

  *当我们看到美好的事物都会喜欢,每个人喜欢的方式都不一样,槐乡的孩子会采槐花,做槐花饭,你来到槐树下会做些什么呢?

  *配乐读第一小节:五月的槐乡真美啊,尤其是那些美丽的槐花,让我们流连忘返,再让我们配上音乐,来读一读这第一自然段吧!

  *总结板书:

  通过学习,我们知道课文可以分为几层?(4层)作者先从全景入手,写了槐花生长的地方和给我们的整体感觉,让我们感受到槐花的多,接着镜头慢慢推近,从远到近,写了槐花不同的姿态美,再写了小蜜蜂和孩子们的活动,最后写了槐花的香。

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