三年级下册《和氏献璧》教学设计

时间：2021-04-01 09:56:27 三年级下册我要投稿

三年级下册《和氏献璧》教学设计两篇

　　《和氏献璧》教学设计一

　　教材分析:

三年级下册《和氏献璧》教学设计两篇

　　本文讲了和氏璧名字的由来。楚国的卞和两次献璧，都被定为欺君之罪，被砍去了两只脚。在文王登位后，他的痛哭引起了文王的注意，并最终确认所献是块儿宝玉。

　　教学要求:

　　1.有感情朗读课文，能用自己的话讲一讲和氏璧名字的由来。

　　2.通过读这个故事，明白做人要忠贞为本，体会卞和的忠贞之心。

　　3.掌握本课要求认识和会写的生字生词。

　　教学准备:

　　有关和氏璧的故事和图片资料，相关知识网址。

　　教学时间:

　　两课时

　　教学过程:

　　第一课时

　　教学内容:

　　初读课文，学习生字，交流故事。

　　教学过程:

　　一、直接导入。

　　板书课题，齐读。你明白这个题目的意思嘛?(指名答)今天我们就一起来读读这个故事。

　　二、初读感知，检查预习，学习生字。

　　1.自由读课文，画出文中生字，注意生字的读音。

　　2.小组内互相指读生字，全班检查，纠正字的发音。

　　3.指名读课文，随即出示生字，正音。

　　三、指导书写。

　　就本文出现的比较容易错得字个别指导，大部分交由学生自学。

　　“鉴”你用什么方法可以记得又快又牢呢?

　　在诱导字帖上将生字各写一个，教师巡视指导，之后有针对性的在全班进行指导。

　　四、再读课文，复述故事。

　　谁能用自己的话讲讲这个故事?

　　五、分组讨论。

　　你认为卞和为什么哭得那么悲伤?从哪儿知道的?

　　讨论后全班交流，并根据学生的回答抓出文中相关的句子进行理解。

　　出示原文与课文中重点句进行对照，感受古今文字的不同:

　　宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。

　　我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当作骗子，这才是我悲伤的原因啊!

　　六、作业。

　　查找有关和氏璧的故事

　　第二课时

　　教学内容:

　　深入理解课文，交流故事。

　　教学过程:

　　一、复习导入。

　　1.复习生字

　　2.谁能给我们讲讲“和氏献璧”这个故事?

　　二、深入理解课文。

　　你认为卞和是一个怎样的人?(分组讨论，也可以辩论会的形式进行)

　　你还知道哪些有关和氏璧的故事?

　　(组内交流后全班交流)

　　三、多媒体教学

　　老师也为同学们查找了一些有关和氏璧的网上资料，现在我们就一起去看看，好嘛?

　　《和氏献璧》教学设计二

　　教学目标:

　　1、学习《和氏献璧》这篇课文，让学生了解课文告诉我们什么是真正的宝石——忠诚是做人最宝贵的品质。

　　2、结合上下文理解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我悲伤的`原因啊”这句话的含义。

　　教学重难点:

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容。

　　教学准备:

　　小黑板。

　　教学方法:

　　小组合作式。

　　教学过程:

　　一、导入新课:

　　1、直接导入，揭示课题:《和氏献璧》。(齐读课题两遍)

　　2、理解“献”、“璧”的意思。

　　(1)、指名说说:“献”、“璧”两个字的意思。

　　(2)、教师小结。

　　二、新课:

　　(一)、质疑:

　　1、读了课题，你想知道什么?

　　2、指名质疑。

　　(二)、初读课文，整体感知。

　　1、默读课文，并指名说说:读了课文后，你知道了什么?

　　2、指名汇报。

　　3、指名说说:和氏献了几次璧玉?(三次)

　　(三)、熟读课文、理解课文。

　　1、学习第一次献璧。(第1自然段)

　　(1)、自愿起立读第1自然段。

　　(2)、指名说说:卞和第一次献璧，结果如何?

　　(3)、指名回答。(欺君之罪，砍去左脚)

　　2、学习第二次献璧。(第2自然段)

　　(1)、自愿起立读第2自然段。

　　(2)、指名说说:卞和第二次献璧，结果如何?

　　(3)、指名回答。(欺君之罪，砍去右脚)

　　3、齐读第1、2自然段。

　　4、学习第三次献璧。(3—5自然段)

　　(1)、指名接读3—5自然段。

　　(2)、第三次与前两次有什么不同?

　　(3)、小组讨论:

　　①、选择喜欢的方式读课文。

　　②、画出描写和氏的动作、语言、神态的句子。

　　a、互相交流，读一读。

　　b、指名汇报。

　　c、出示句子，学生齐读。

　　*卞和捧着那块石头，哭了三天三夜，

　　直哭得眼泪流尽，血都流了出来。

　　③、理解“捧”在这句话中的含义。

　　a、将“捧”字换成“抱”字理解。

　　*卞和捧着那块石头，哭了三天三夜，

　　直哭得眼泪流尽，血都流了出来。

　　*卞和抱着那块石头，哭了三天三夜，

　　直哭得眼泪流尽，血都流了出来。

　　b、指名说说:用哪个字好?为什么?

　　*我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有

　　人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我悲伤的原因啊。

　　④、理解卞和说的话“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我悲伤的原因啊。”

　　a、谈谈你怎样理解他说的话。

　　b、指名汇报。

　　5、齐读第3—5自然段。

　　6、讨论:“和氏献璧”他献出的是什么?

　　并指名说说。

　　7、齐读课文(有感情地朗读)。

　　三、拓展活动:

　　1、指名交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。

　　2、互相交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。

　　四、作业布置:

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。

　　五、板书设计:

　　6、奇妙的石头

　　第一次砍去左脚

　　和氏献璧第二次砍去右脚忠诚

　　第三次命名“和氏璧”

　　做人最宝贵的品质

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