三年级下册《小小的书橱》优秀教案
教学目标：
1、认识14个生字，会写7个字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词。
2、学习诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情。
3、体会关键此举在表达情感方面的作用，感受读书的乐趣。
4、有感情地朗读全诗。
教学重难点：
1、学习课文生字，并能根据上下文理解相关词语，积累词汇。
2、体会作者对小书柜的喜爱，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实。激发学生对读书的兴趣。
教学过程：
一、谈话激趣，导入课题。
同学们，我们班有个小书橱，每天午读时间，同学们就像一只只小蜜蜂，在书香里勤辛地采蜜，说说你从中获取了那些知识?
今天，老师带领你们一起来学习一首诗歌，板书《小小的书橱》，看看作者是怎样写他的小书橱的。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读书，初步认识的字，用自己的认字方法认识它。
2、开火车，检测识字情况。
3、分小组读课文，互相正音、评议。
三、细读感悟，激发情感。
1、自读诗歌。
2、读完诗歌，说说你有什么感受?
3、作者从小书橱中获得了哪些快乐?你从书中获得过这样的快乐吗?
作者为什么把书橱比作是“广阔的世界，浩瀚的海洋?”想像自己坐在自己喜欢的书前，津津有味地读书时的`感觉，然后读一读这一节，通过你的情，你的声音传达给大家。
采用多种不同的方式指导学生朗读、感悟2—5小节，体会读书的乐趣。
为什么是“我最愉悦的时光”?男女对读，怎样让同学们体会到你愉快的心情?大家比一比，谁读得更好。
4、你知道诗中提到的人物吗?你能讲一讲他的故事吗?
5、读最后一小节，书中有无穷的宝藏，“无穷的宝藏”指的是什么?你发现书的宝藏了吗?引导学生明白小书橱中的书蕴含着丰富的知识。激发学生热爱读书。
四、配乐朗读，放飞想象谈感受。
1、小组、个人、挑战读等方式朗读课文。
2、你平时从书中结识了哪些朋友?从书中还获得了哪些快乐?
3、学完这一课，你有什么感受?可以结合自己读书的感受来谈。
五、拓展延伸，仿写一节诗。
你想对自己的小书橱说些什么?你能仿照其中一节诗，把自己的话写下来吗?
起头：我沐浴在知识的海洋，
五、总结评价，齐读课文。
六、作业：
1、熟记生字词，熟读课文。
2、鼓励孩子积累好词好句，摘抄有关读书的名言警句。
3、背诵自己喜欢的诗节。
七、课堂练习：
1、找近义词：
漫游( )追寻( )愉悦( )
2、仿写句子：
我沐浴在知识的海洋，时而沉思，时而幻想。
我 ，时而 ，时而 。
八、板书设计：
小小的书橱
增长 许多知识
挖掘 无穷宝藏 读书的乐趣
度过 愉悦时光
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