苏教版小学三年级上册语文第一单元作文教学设计
一、教学目的：使初次接触习作的学生感到习作是一件快乐的事情，增强习作的自信心。激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。
二、 教学重点：学写作文，明确作文基本要求。
三、教学难点：把文章写通顺，意思表达清楚。注意标点符号的运用。
四、 教学过程：
第一课时
一、 谈话激趣，导入新课
同学们，写作就如说话一样，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，我看了不少同学二年级时的博客，你们的一些博文已经是作文了。所以，相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。
二、 阅读范文，感受作文。
（1） 阅读《好阿姨》。
A自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里？
B交流、讨论。
好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢？
小结：小作者留心观察生活，真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的.描写反映了阿姨热情待客的特点。由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围的事物，就能写出作文来。
（2） 阅读《假如我是一支神笔》。
A自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么？
小结：小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露出小作者的美好心愿。由此可见，作文可以写自己想象的世界，只要大胆想象，也能写出精彩的作文来。
2畅谈感受：《好阿姨》《假如我有一只神笔》后，你对作文有了什么感受呢？
师：平时你们会上丰富多彩的课程，相信你们一定有所感悟，每天晚上可以把你的所思所想写下来，并发到博客上，让我们一起来分享。
三、 习作要求：今天我们就来试着写一篇作文。写什么呢：起床啦，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以写。
同学们进行交流，以拓展思路。
第二课时
内容：评讲习作
一、 从屏幕上打出部分孩子的文章一起阅读。
二、 师生评议
1学生自评：首先自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
2师生评价：教师与学生一起参与习作的评价，引导学生公正客观的评价他人的作品，分享他人习作的快乐。
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