《做一片美的叶子》教学实录片段
师(走到学生面前)：可爱的孩子们，你们的张张笑脸，一双双明亮的眼睛，让我感到浙江义乌的灵山秀水之美。孩子们，听清楚了吗，刚才这位主持人老师介绍了，站在你们面前的这位老师叫什么名字?
生：孙--建--锋。
师：当着那么多老师的面喊一位老师的名字，你们心里没有体会吗?
生：非常激动。
生：非常高兴。
师：因为什么?
生：因为您是全国青年名师，您能为我们上课，我们很荣幸。
师：噢，好孩子，真会讲话，一番话说得我心里暖烘烘的。孩子们，我想了解一下，你们除了上课学习以外，课余就没有什么兴趣爱好吗?
生：我喜欢英语。
生：我爱书法、画画和舞蹈。
师：你真是个全才的孩子。我听出来了，你的兴趣爱好里面有画画。(从讲台上取过一盒彩色粉笔)你看，这里有五颜六色的粉笔，你喜欢哪一枝就拿一枝，下面喜欢画画的同学也可以上来拿。
(许多同学上台并挑到中意的粉笔)
师：现在你们开始用粉笔在黑板上现场作画，就画一片你心目的叶子!
(上面学生兴致盎然地作画，余下学生个个惊奇地欣赏)
师：(诗意旁白)一双双嫩生生的小手在黑板上“跳舞”，一个个“舞美造型”顷刻间布满黑板，孩子们仅仅是在画一片树叶吗?不，他们是在画他们的兴趣，画他们的想象，画他们的个性，画他们的自信，画他们的勇敢!
(学生陆续画毕，回座)
师：(引导学生一起凝望画满叶子的黑板，深情地)树叶画得都很美，让我们做一片美的叶子!请拿出你们的小手，跟孙老师一起写课题。眼亮心就亮，眼明手就快!
(师板书课题，学生在座位上书空跟写。写到“片”字时，教师提醒学生第一笔撇“丿”后，第二笔应是竖 “丨”，而横“一”则是第三笔)
……
附【点评】
有“对话教学的开拓者”美誉的孙建锋老师，其课堂以“充盈哲理、富有创意”而著称，而其“入题”艺术，也常有神来之笔。《做一片美的叶子》是一篇美文，而美文当然最好“美教”，孙老师让学生上台画“美的叶子”这一极富想象、极具诗意的导入设计，真是“占尽了江南灵秀”!
更令人玩味的是，孙老师在为作画的`学生配旁白时的那一串妙语，既似汩汩泓泉爽心明智，又如纤云弄巧舒卷自如!如果再联想到我们常常拜读的他那些优美华丽、赏心悦目的绝佳文章，或许你就会立时相信，如果教师底蕴深厚、心灵巧慧，那课堂必定诗情画意、风情万种!
附【感想】
现在，让我们“跳出”庐山看一回吧!记得著名数学特级教师黄爱华几年前到绍兴执教《百分数的意义》时，曾以“同学们，绍兴最有名的土特产是什么，让我课后也买点回去”入课，当学生一致推荐黄酒时，黄老师又一句“那么黄酒醉不醉人，酒精度多少”，将话题自然引到百分数这一“正题”上，让人感叹名师的“诱导”真是信手拈来皆如神啊!学科无“国界”，黄老师的做法对语文课堂的“预热”又怎会没有启示?
成功的语文课堂既有内在的有序美，又有外在的形式美;既有课前导入的铺垫美，又有课程进展的构架美……所有这些要素的整合，贵在一个和谐，如不和谐，会水火相克、冰炭不容;如配置和谐，则可收相得益彰，交互辉映之美。优质课堂的课前“预热”艺术，追求的正是“和谐产生美”。前苏联文豪高尔基所说：“最难的是开始，如同在音乐上一样，全曲的声调都是它赋予的。”从这个角度讲，与文本“和谐相融”，无疑应是课前“预热”的“第一选项”!
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