小学语文三上《哪吒闹海》课堂实录
板块一：练习朗读
师：你最早是怎么知道《哪吒闹海》这个故事的?
生：我是听爸爸妈妈讲的。
生：我是在电视里面看到。
生：我看了妈妈给我的书。
生：我是在电脑上看到的，五岁的时候。
师：看来小朋友对这个故事都很熟悉了。有的是从电视里看到的，有的是从书上读到的，有的是从父母那里听到的。那有没有同学是在梦中梦到的啊?
生：(齐笑)没有!
师：这个故事是明朝一个叫许仲琳的想出来的，他写了一本书叫《封神演义》。“哪吒闹海”这个故事出自第十二回《陈塘关哪吒出世》。谁会读课文?
生：(读第一段。)
师：读得真流利!你还可以读得更好些。这段话当中有些词语很重要，要读重音。哪些词语呢?称霸一方、兴风作浪、治一治。
生：(再读第一段，重音突出了。)
师：嗯，有轻有重，就有起伏，就好听了。这就是进步!这一段讲东海龙王父子怎样呢?
生：(齐读)称霸一方、兴风作浪。
生：治一治(众大笑)
老师：是他要治一治你呢，还是你要治一治它?
生：治一治它!
师：哎，这就对了!你还知道什么?
生：(茫然地)……
师：啊，不知道了。龙王称霸一方，你被吓坏了是不是?(众笑)
生：龙王父子害得人们不敢下海捕鱼。
生：龙王父子欺侮百姓，胡作非为。
师：真好!你这是真的读懂啦!课文第一自然段就是讲龙王父子--
生：(齐读)称霸一方、兴风作浪，胡作非为。
师：所以哪吒要--
生：治一治他们!
生：为老百姓出一口气!
师：我们朗读的时候要一边读，一边想。谁来读第二自然段?
生：(读第二自然段。)
师：请划出词语：巡海夜叉。就是专门在海上巡逻、巡视的夜叉，名叫李艮。这里“浑天绫”的“浑”字读hún不读hùn。
生：(齐读)混天绫。
师：哪咤还有一件宝物--
生：乾坤圈。
师：嗯，哪吒就是带着这两件法宝去闹海的。这一次，他是怎么闹的?
生：他用混天绫在水里一摆，龙王的水晶宫摇晃起来。
师：你看这个混天绫在水中一摆，便--
生：便掀起滔天巨浪。
生：龙王的水晶宫便摇晃起来。
生：龙王的水晶宫便振动起来。
生：龙王的水晶宫便晃动起来。
师：哪吒轻轻一摆混天绫，便把龙宫搅得天翻地覆、鸡犬不宁。一闹东海!
生：(读第三自然段。)
师：(反复指导学生读正确，略)终于读通了，真好!这一回哪吒怎样闹海了?
生：小哪吒随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉打死了。
师：哪吒二闹东海，只是一扔乾坤圈，便把夜叉给打死了。夜叉该不该死?
生：该死!
师：你怎么知道它该死?
生：他胡作非为。
生：谁叫他跟龙王父子一起称霸海洋。
生：谁叫他跟龙王父子一起祸害百姓。
生：谁叫他跟龙王父子一起干坏事。
生：谁叫他一上来便砍。
师：请你划下来：举起斧头便砍。你看，他知道哪吒在洗澡，举起斧头便砍。
生：说明他是坏人。
生：说明他凶恶。
生：一见人就杀，很凶残。
生：他非常残暴。
师：你看这个词：举起斧头便砍。他有没有跟人家说话?有没有跟人家讲道理?
生：没有!
师：拿起斧头便砍，说明夜叉残忍无比，杀人不眨眼，不是好人!举枪便刺，好不好?
生：不好!
师：抡起拳头便打?
生：不好!
师：张口便骂?
生：不好!
师：像这种“什么便什么”的人，都不是好人!(众笑)好，继续往下看。
生：(读第四自然段，读到“气嗷嗷直叫”处。)
师：(插话)龙王为什么气嗷嗷直叫?
生：因为夜叉被哪吒打死了。
生：夜叉被哪吒用乾坤圈砸死了。
师：对的!这个龙王叫“敖光”，所以要嗷嗷直叫。(众大笑)
生：(继续往下读。)
师：第三次如何闹的?
生：哪吒抖出混天绫，混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。三太子只好现出原形。
师：哪吒一抖混天绫，便怎样?
生：便使三太子现出原形。
生：便把三太子逼出了原形。
师：看最后一段。
生：(读第五自然段。)
师：这里有两个字很重要。
生：再也，又。
师：哪咤闹海有三次，一摆，一扔，一抖。你能做一下这三个动作吗?
生：能!(纷纷做动作)
师：你能掀起滔天巨浪吗?
生：不能!
师：你能把人打死吗?
生：不能!
师：你能让它现出原形吗?
生：不能!
师：这是为何?
生：因为哪咤用的是法宝。(众笑)
生：因为哪咤是神仙。(众笑)
生：因为这是神话故事。(掌声)
师：现实生活中有没有这样的法宝?有没有这样的神力?
生：没有!
师：这就是神话故事!(引读词句)我们知道龙王父子--称霸一方、胡作非为，经常--兴风作浪。所以哪吒要去--治一治它。哪吒一摆混天绫，便--掀起滔天巨浪，连龙王的水晶宫也摇晃起来，龙王连忙派巡海夜叉上去察看。一扔乾坤圈，便--把夜叉给打死了。一抖混天绫，便--把三太子逼出了原形。最后老百姓--又过上了太平日子。
板块二：学习概述
师：读完《哪吒闹海》这一个故事，我们可以用几句话把它清清楚楚地说出来，这叫概述。不管多么复杂的一件事，都可以用三句话概述。哪三句话呢?第一句：哪吒为何闹海?第二句：如何闹海?第三句话：闹了又如何?请你根据这三个问题，概述一下这个故事。
生：(练习概述。)
师：谁有这个本事?
生：东海龙王父子称霸一方、兴风作浪，哪咤决心治一治他们。(师插话：第一句)他来到海边，一摆浑天绫，搅得水晶宫都摇晃起来;(师插话：这里用分号，继续)他一扔乾坤圈，一下子就把夜叉给砸死了;(师插话：还是用分号，继续)他一抖浑天绫，就将三太子逼出了原形。(师插话：句号。这是第二句。)从此，老百姓又过上了太平日子。(师插话：这是第三句)。
师：谁还有本事说得不一样?
生：哪咤决心治一治胡作非为的东海龙王，(师插话：父子)哪咤决心治一治胡作非为的东海龙王父子，(师插话：第一句简洁明了)便带着乾坤圈和浑天绫来到大海边，他就是那么轻轻一摆、一扔、一抖，便打死了夜叉和龙王的三太子。(师插话：了不起!将三闹用三个“一”概括，的确有本事!这是第二句。)从此，东海龙王再也不敢胡作非为，老百姓又过上了太平日子。(师插话：第三句。)
师：有个小建议，两次用到了“胡作非为”，重复了，可以换一个词语。
生：从此，东海龙王再也不敢兴风作浪了。
师：这样就完美了!谁还有本事概述?