苏教版三上《第八次》教学设计及反思（第二课时）
教学要求:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。
教学重、难点:
1.体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。
2.弄清课文所揭示的道理。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、复习导入
1.读词语
2.说说课文讲了一件什么事?
3.这篇课文是按照事情发展的顺序来写的，事情的起因、经过、结果分别是---(师板书)
二、精读感悟
一)了解起因，学习第一部分。
1.“侵略”什么意思?“抗击”怎样理解?
2.七战七败后布鲁斯王子的心情怎样?“失去信心”和“几乎失去信心”意思一样吗?比较句子:
1)对这场战争，他失去了信心。
2)对这场战争，他几乎失去了信心。
3.布鲁斯王子英勇地抗击外国侵略军说明了什么?
4.为什么说布鲁斯几乎丧失了信心?从哪里可以看出布鲁斯几乎丧失了信心，在词句下面画上小圆圈，并体会所表达的感情。
小组讨论:
(1)用“因为……所以……”的句式说一说。
(2)A“唉声叹气”是什么意思?
唉声叹气:因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音
B现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气”的样子，
C再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么?将他心里想的话说出来。
你就是布鲁斯王子，你会说:“我--”
二)了解经过，学习第二部分
1.个人自主学习:
(1)用自己喜欢的方式读课文第3自然段，数一数共有几句话。
(2)思考:布鲁斯王子在磨房里看到了什么?蜘蛛一共结了几次网?用“--”画出蜘蛛第一次结网的句子，用“﹏﹏”画出蜘蛛其它几次结网的句子。
出示“忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。”
重点写的是蜘蛛第一次织网，师引读“一阵大风吹来--又被风吹断了。”
后面的六次是怎么写的?师引读“就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。”
2.小组合作探究:
想一想、议一议、说一说、读一读
(1)作者重点写了蜘蛛第几次结网?其它几次结网过程为什么不一一都写出来?
分角色读，初步体会详写和略写。
(2)蜘蛛结网容易吗?你从哪儿体会到的?
(3)应该怎样读才能体现出蜘蛛结网的辛苦?小组长组织本组同学每人试读一次，选出读的最好的组员。
(4)你觉得这是一只怎样的蜘蛛?
三)了解结果，学习第三部分。
1.布鲁斯是这样说的，他是怎样做的呢?轻声读第五自然段。思考:
在朗读“布鲁斯的第八次抵抗成功了”的时候，要突出哪一个词语?为什么?
(突出“第八次”，表明抵抗成功的来之不易。)
布鲁斯的第八次抵抗为什么会成功呢?假如第八次不能成功呢?
三、拓展延伸，深化主题
假如你就是布鲁斯王子，现在要动员你的军队和人民起来与你一起抵抗外国侵略者。你会怎样动员他们?想一想:他们与你一样一连失败了七次，也几乎失去了信心啊!你该怎样说服他们?怎样激励他们?怎样振奋他们?可以这样开头:苏格兰的父老乡亲们、亲爱的同胞们:……… 先自己准备，再和同桌互相说。
四、课文小结
学习了课文，你觉得要向布鲁斯王子学习什么精神、品质呢?
有了蜘蛛与布鲁斯王子的第八次抵抗精神，有了这种坚持不懈、永不言败、从头再来的精神，在未来的学习和生活中还有什么困难不能克服呢?生活中学习中我们都需要这样坚持不懈的精神，当我们碰到困难的时候让我们想起蜘蛛和王子的故事，为了自己的理想而努力。我相信胜利属于不断追求的人们。最后老师送给大家三句名言:
(1)有志者事竟成。
(2)不失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。
(3)不怕失败第七次，因为还有 第八次……
五、板书设计
第八次
起因 七战七败
经过 深受启发
结果 终获成功
坚持不懈
《第八次》第二课时教学反思
今天上午，我和学生一起学习了苏教版小学语文第五册11课《第八次》一文。这是一篇外国历史故事,课文讲述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击外国侵略军,屡战屡败,几乎丧失信心。后来，从蜘蛛结网终获成功的事情中，深受启发，重新振作起来，经过第八次战斗，终于赶跑了外国侵略军，取得了胜利的故事。
本节课，我采用谈话导入，首先我出示了贯穿课文的一些主要词语，找孩子们读，这时，孩子们争着举手发言。紧接着，我又让孩子们大声读课文，并根据这些词语试着复述课文，让孩子复述课文，其实是对孩子的语言组织能力，概括能力的锻炼，在以后的教学中，应该加强对此方面的锻炼。
孩子们的想象力是丰富的，从布鲁斯王子当初满怀信心到几乎失去信心再到重新振作，贯穿整篇课文的就是布鲁斯王子心中所想的。学习中我引导学生对布鲁斯这个角色进行体验，带领孩子们走进布鲁斯王子的精神世界，去想他所想。在第二自然段中，我让学生抓住“唉声叹气”进行角色体验。引导学生想象布鲁斯王子会唉声叹气说些什么?在体验中让学生感受布鲁王子当时那种屡战屡败后沮丧的心情。
古人云:书读百遍，其义自见，强调了读书的重要性。在语文课堂上，我始终强调朗读，只有通过朗读学生才能进入角色，进入课文的'情境，才能不断地从读中去理解、去感悟、去受到品性的熏陶。课文的第三自然段是文章的重点，即从蜘蛛结网的过程中要体会的是那种坚持不懈，永不放弃的精神，因此在学习第三自然段时，我先让学生自己读，然后问道:蜘蛛结网容易吗?你从哪儿体会到的?应该怎样读才能体现出蜘蛛结网的辛苦?学生立刻回答:我从“终于”这个词读出蜘蛛织网不容易，很辛苦。蜘蛛结网反复失败，结了断，断了结，但它没有灰心，而是在第八次终于成功，紧着这我又问，你看到了一只什么样的蜘蛛?学生立刻就明白了，这是一只顽强的蜘蛛，不灰心的蜘蛛，由此体会布鲁斯王子此刻的心情。
在学习第四自然段时，我让学生抓住布鲁斯的所思所想进行角色体验。言为心声，语言是从人物心里流淌出来的，当看到书上的图片，听到布鲁斯王子喊出“我也要干第八次!”时，引导学生展开想象，说说当时的布鲁斯心里在想什么?从而让学生体会到布鲁斯的信心和力量，感觉到一个真实的、有血有肉的王子形象就站在自己面前。
在这样的空白处引导学生大胆想象，营造出了一种氛围，让学生入情入境，体会到了布鲁斯王子情感上的一次波澜。
本课中最后一小节写王子“四处奔走，召集被打散的军队，动员人民起来抵抗。”又是一个空白点。教学中我抓住这一空白，设计了布鲁斯发表动员演说的环节:假如你就是布鲁斯王子，现在要动员你的军队和人民起来与你一起抵抗外国侵略者。你会怎样动员他们?想一想:他们与你一样一连失败了七次，也几乎失去了信心啊!你该怎样说服他们?怎样激励他们?怎样振奋他们?可以这样开头:苏格兰的父老乡亲们、亲爱的同胞们:……… 先自己准备，然后小组内互相说，最后全班交流。比比谁的演讲最能打动人。这样一来，学生不但进入了角色，而且也进入了课文的情境，加深了对课文的感悟能力，增强了学生的口头表达能力，晋升了学生的思维创新能力，为学生个性化阅读、理解和演说提供了展示的舞台。
另外，本节课采用自主、合作、探究的学习方式大大提高了学生学习的积极性，扩大了学生参与面，提高了课堂效率。学生面对老师的提问，首先自己独立思考、然后小组讨论交流，最后在课堂上发表意见，比较活跃大胆。从学生认知能力来看。小学生的认知能力、认知水平都相对处于一个较低的层次。离开了教师的“满堂灌”“满堂问”，有些学生学习时会感到手足无措。此时，合作学习就尤为重要。从学生的心理发展来看，学生在小组内、在同伴间，在合作学习的形式过程中，紧张情绪将大为缓解，害羞心理将更容易克服。从课堂教学的效率来看。自主合作学习不只有利于扩大参与面，照顾到每一个学生，而且能有效地促进学生学习的积极性。
总之，语文课堂不但要让学生会听、会读、敢想、敢说，还要让学生学会团结、合作，因此，我们还要在平时的课堂上多训练孩子们这些方面的能力，我想这也是我以后需要努力的地方。
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