七年级上册《社戏》导学案

时间：2021-08-13 12:14:14 七年级上册我要投稿

七年级上册《社戏》导学案

　　【课文学习目标】

　　1、识记、理解本课的生字词。

　　2、理清文章的脉络，把握文章的内容。

　　3、理解本文景物描写优美，心理描写细腻，语言流畅自然的特点。

　　4、了解本文词语使用的准确性。

　　5、认识农家小友高尚、淳朴的优秀品质，体会文中所表现的对劳动人民的真挚而深厚的感情。

　　6、记住本文的作者和出处，知道《呐喊》是一部什么样的书。

　　第一课时

　　一、自主学习

　　1、根据“提示”默读课文，标出自然段序号，划出不认识的字词。

　　2、读准下面加点字的字音。

　　惮踱颇归省行辈撺掇

　　凫水潺潺宛转絮叨怠慢蕴藻

　　家眷渔父喝采旺相桕树楫子

　　3、理解下面的词语。

　　惮：絮叨：撺掇：弄潮：依稀：宛转：悠扬：自失：皎洁：归省：

　　4、本文作者是，原名，省市人，我国伟大的无产阶级家、家、家。本文体裁是　　　　，文中的“社”原指　　　　　，在绍兴，“社”是　　　　　　，“社戏”是指　　　　　　　。

　　5、初步阅读课文，了解课文的基本内容。

　　6、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。

　　第二课时

　　想一想

　　(1)本文作者以第一人称的写法，描写了________的一段经历，生动刻画出一群________的农家孩子形象，表达了对劳动人民的深厚情谊。

　　(2)这篇小说中最有诗意的地方，是 ________、________、 ________这些充满江南水乡生活气息的画面。作者以细腻生动的语言，详写了 ________、看戏和 ________。

　　(3)在括号内填上恰当的关联词语。

　　我们年纪都相仿，( )论起行辈来，( )至少是叔子，有几个还是太公，( )他们合村都同姓，是本家。( )我们是朋友，( )偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，( )决没有一个会想出“犯上”这两个字来。

　　议一议

　　1.作者为什么要写六一公公?

　　2.本文题目为“社戏”，但作者却大量地写了社戏以外的内容，这样安排合适吗?为什么?

　　3.你还有疑问吗?把你认为最有价值的一个问题提出来。

　　读一读课内阅读：

　　(一)我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的'大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

　　两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

　　1.解释词语在文中的含义。

　　“朦胧”的意思是 ________。 “踊跃”的意思是 ________。

　　2.文中描写开船的动作的词语有 ______，从中看出江南水乡的少年们______、________的特点。

　　3.文中画线句运用了________和________的修辞方法。

　　4.文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。

　　视觉：嗅觉：触觉：听觉：

　　5.文中有哪几句写航船速度之快?

　　6.“但我却还以为船慢”一句在表达上的作用是________________。

　　7.这几段文字重点描绘了一幅美妙的画面，请给这幅画起个名称《________》。

　　8.本段主写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情。从文中哪些方面可以看出?

　　答案