《蔚蓝的王国》精简教学设计
教学目标：
1、通过反复朗读品味富有自然色彩和感情的语言。
2、感悟作者对青春、自由、幸福、美好事物的追求和向往之情。
教学重点：
通过反复朗读品味富有自然色彩和感情的语言。
教学难点：
通过反复朗读品味富有自然色彩和感情的语言。
教学方法：
配乐朗读、读中悟、悟中品、品中读。
教学用具：
背景音乐，PPT投影。
一、导入：有人说：屠格涅夫创造了一个梦境中的理想的“桃花源”，这个理想的“桃花源”就是《蔚蓝的王国》。
二、听读：
感知“蔚蓝的王国”
1、听准字音，并做好标注
2、我来补题目：________的王国。
三、赏读：
走近蔚蓝的王国¡±
圈点勾画你喜欢的句、段。并读给同桌听。
四、品读：
走进“蔚蓝的王国”
• 和煦的太阳愉悦地露着笑脸。
• 我们有时发出爽朗、愉快的笑声，仿佛天堂里神仙的笑声!
• 或者，突然会有人吟诵精美绝伦、感人肺腑的诗句……
• 四周的.海洋也情不自禁地颤栗起来
• 驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵--
• --仙岛隆起的岸上飘来醉人的芳香;
• 随同花儿和鸟儿一起飘来一阵甜滋滋的声音……
--真情美
1、我们几个人坐在一条精美华丽的小船上。
2、我不知道我的伙伴是些什么人;然而我的整个身心感觉到……
3、况且我也没有对他们多加注意。
4、我们有时发出爽朗、愉快的笑声……
5、或者，突然会有人吟诵精美绝伦、感人肺腑的诗句……
6、我们轻快的小船在微波中飘荡，时起时伏。
…… --自然美
总结：
屠格涅夫用清新自然而充满感情的语言写出了他对自由、青春、快乐、幸福的追求和向往，遗憾的是这只是“一个梦”。
“这是他的拿手本领，以至于在他以后，没有人敢下手碰这样的对象--大自然。” 他两三笔一勾，大自然就发出芬芳的气息。 ” --- 托尔斯泰
推荐阅读书目：
《屠格涅夫散文诗》、 《猎人笔记》。
作业：
1、有感情的熟读课，并试着背诵。
2、请将本课中优美的句子摘录到摘抄本上。
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