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六年级语文下册第七单元测试卷与答案

时间:2024-10-19 10:50:26 夏杰 六年级下册 我要投稿
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六年级语文下册第七单元测试卷与答案

  在社会的各个领域,我们很多时候都会有考试,接触到试卷,在各领域中,只要有考核要求,就会有试卷,试卷是命题者按照一定的考核目的编写出来的。那么一般好的试卷都具备什么特点呢?以下是小编为大家整理的六年级语文下册第七单元测试卷与答案,仅供参考,大家一起来看看吧。

六年级语文下册第七单元测试卷与答案

  一、读拼音,写词语。

  yuè pǔ qǐ pàn jí sù mái zànɡ qì ɡài

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  jiāo zào bù ān jiǔ bié chónɡ fénɡ zhèn ěr yù lónɡ

  ( ) ( ) ( )

  二、区别字组词。

  普 ( ) 曹 ( ) 坐 ( ) 辟 ( )

  谱 ( ) 遭 ( ) 挫 ( ) 劈 ( )

  饼 ( ) 抑 ( ) 搏 ( ) 浴 ( )

  拼 ( ) 迎 ( ) 博 ( ) 俗 ( )

  三、把词语补充完整。

  ( )不( )心 不( )落( ) 千( )百( )

  ( )( )跋涉 大( )大( ) 无( )无( )

  四、给下列词语分类,并分别写出它们的共同特点。

  光秃秃 大摇大摆 狡猾 狐狸 哆哆嗦嗦 凶残 直勾勾

  踱来踱去 松鼠 孤零零 海鸥 狼狈 手忙脚乱 冷清清

  跳来跳去 大象 空落落 可恶

  1、

  特点:

  2、

  特点:

  3、

  特点:

  4、

  特点:

  五、说说下面的句子用了哪些修辞方法。

  1、我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随。 ( )

  2、我们急忙把通风口打开,只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来。 ( )

  3、一对象牙就像两支铁镐,在地上挖掘起来。 ( )

  六、缩写下面的句子。

  1、正太郞目不转晴地看着那只孤零零的小狐狸。

  2、正太郞漫不经心地走到小狐狸的窝旁。

  七、把古诗补充完整。

  马 诗

  (唐)李 贺

  大漠沙 ,燕山月 。

  金络脑,快走 。

  八、阅读短文,回答问题。

  人蛇大战

  20世纪70年代初,美国对越南发动过一场侵略战争。最近,随着美国和越南关系解冻,美国公布了一些鲜为人知的绝密资料。据其中一份资料披露,在越南战场上,美军曾遭遇蛇的报复,士兵伤亡惨重。

  1970年夏季的一天,美军第七军团某连上尉马丁带领100余名全副武装的士兵日夜兼程,于午夜时分进入了预定的潜伏地带。随即,马丁派出几十个身强力壮的士兵到河谷去背石头,其他人则原地警戒待命。

  士兵们走到河边,一个士兵拆开一块石头后,无意中看到石块下有两条杯口粗的大蛇扭缠在一起。出于好奇,他用刺刀把蛇挑了起来。这下可糟了,受到惊吓的毒蛇一下子蹿了起来,还没等他作出反应,就张开长有毒牙的大嘴,狠狠地咬了他一口。这名士兵的脸上立刻血流如注,等同伴扑上来营救时已经来不及了。他们不敢开枪,纷纷拔出匕首,一刀一刀挥刺过去。一条蛇被杀死,另一条负伤,钻进石缝中逃生。几分钟之后,他们准备离开河滩的时候,突然四面八方响起了“咝咝”声,众人正感到有些茫然,不知所措的时候,蓦地从黑漆漆的石缝里一下子钻出上百条黑绿相间的大蛇。士兵们急忙拔出腰间佩带的匕首向蛇群乱砍过去,一时间人蛇战成一团,毒蛇疯狂地咬噬士兵。数十名中毒的士兵倒在地上命丧黄泉,只有几个行动敏捷、受伤较轻的士兵侥幸逃回营地。可是复仇心切的蛇很快就跟踪而来。原来蛇和蛇之间是靠一种特殊的气味彼此联络的。四面八方的毒蛇凭着敏锐的嗅觉,顺着伤兵逃走的路线追来,在美国兵的营地形成了一个包围圈。

  没多久,蛇群的先锋部队进入营地。负责警戒的哨兵因害怕附近有越军哨兵而不敢开枪,只能用刺刀来刺杀,雪亮亮的刀刃上不一会儿就沾满了血肉模糊的蛇肉,地上横七竖八地躺着几十条蛇的尸体。但是蛇群的“大军团”蜂拥而至,遍地密密麻麻。它们把营地围得水泄不通,把包围圈越缩越小,转瞬间便冲到了每个人的身边。它们昂起头,隔着士兵厚实的军服,用长而尖的毒牙咬破衣服,进而咬进肉里。马丁也被蛇咬伤了,虽然作了伤口处理,终因中毒太深而奄奄一息。他命令士兵把手榴弹、地雷里的炸药取出来,撒在营地周围,浓烈的硫磺味使蛇群不敢靠近。不料,一场从天而降的大雨把炸药冲得一干二净。马丁在咽气前,终于发出了“火速撤退”的最后命令。这个连最后生还者只有12人。

  1、下面注音完全正确的一组是( )。

  A、鲜为人知(xiān) 潜伏(qián) 披露(lòu) 匕首(bǐ)

  B、鲜为人知(xiǎn) 潜伏(qián) 披露(lù) 匕首(bǐ)

  C、鲜为人知(xiǎn) 潜伏(qiǎn) 披露(lù) 匕首(bǐ)

  2、词语积累。

  (1)文中用哪些词语描写了被毒蛇咬伤的士兵?

  (2)文中用哪些词语描写了毒蛇“大军团”?

  3、连线。

  敏锐的 硫磺味

  厚实的 军服

  浓烈的 嗅觉

  血肉模糊的 大雨

  从天而降的 蛇肉

  4、把下列句子变为“被”字句。

  (1)他用刺刀把蛇挑了起来。

  (2)一场从天而降的大雨把炸药冲得一干二净。

  5、是什么原因引起了这场人蛇大战?

  6、 100余名全副武装的士兵,最后剩下了多少人?这使你想到了什么?

  九、写作。

  写一写自己与动物之间的故事,也可以描述你看到或听过的人与动物,动物与动物之间的感人故事,做到内容具体,感情真实。

  第七单元测试卷的部分答案:

  一、乐谱 企盼 急速 埋葬 气概 焦躁不安 久别重逢 震耳欲聋

  二、 普通 姓曹 坐下 开辟 饼干 抑郁 搏斗 洗浴

  曲谱 遭遇 挫折 劈刀 拼命 迎接 博士 民俗

  三、漫不经心 不甘落后 千方百计 长途跋涉 大摇大摆 无影无踪

  四、1、光秃秃 直勾勾 冷清清 空落落 孤零零 特点:ABB

  2、大摇大摆 哆哆嗦嗦 踱来踱去 手忙脚乱 跳来跳去

  特点:四个字表示动作的词语。

  3、狡猾 凶残 狼狈 可恶 特点:贬义词。

  4、狐狸 松鼠 海鸥 大象 特点:动物的名称。

  五、1、拟人 2、比喻 3、比喻

  六、1、正太郞看着小狐狸。 2、正太郞走到窝旁。

  七、如雪 似钩 何当 踏清秋

  八、1、B

  2、(1)口吐白沫 神志不清 一命呜呼 命丧黄泉

  (2)蜂拥而至 密密麻麻

  3、敏锐的 硫磺味

  厚实的 军服

  浓烈的 嗅觉

  血肉模糊的 大雨

  从天而降的 蛇肉

  4、(1)蛇被他用刺刀挑了起来。

  (2)炸药被一场从天而降的大雨冲得一干二净。

  5、人惊扰了蛇的生活,杀死了它们的同伴,蛇疯狂报复。

  6、只剩下12人。(感情略)

  【扩展】

  第七单元测试卷

  时间:90分钟满分:100分

  积累与运用

  一、根据语境写字词。(4分)

  在lái yīn hé()畔的一个小镇上,一条幽静的小路边,有一所破旧的茅屋,一位mánɡ()姑娘正在听贝多芬弹钢琴。那chún shú()的技艺令人赞叹,那优美的旋律令人táo zuì()。

  二、选择正确答案的序号填在括号里。(22分)

  1.下列可能与“轴”的读音相同或相似的一项是()(2分)

  A.辆B.轧C.宙D.伸

  2.下列词语书写完全正确的一组是()(2分)

  A.约定俗成嘎然而止B.轻歌曼舞天籁之音

  C.微波鳞鳞惟妙惟肖D.笔走龙蛇行云留水

  3.“今乃掉尾而斗,谬矣。”对加点字解释正确的一项是()(2分)

  A.回转B.落在后面C.摆动,摇D.对换

  4.下列跟戏曲无关的词语是()(2分)

  A.死对头B.唱白脸C.花架子D.对台戏

  5.给下列句子选择恰当的语气。(4分)

  A.遗憾、内疚B.激动C.诚恳、热情D.体谅、安慰

  (1)他问盲姑娘:“您爱听吗?我再给您弹一首吧。” ()

  (2)一个男的说:“是呀,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。”()

  (3)姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。” ()

  (4)“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?”()

  6.下列句子标点符号使用不正确的一项是()(2分)

  A.有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。

  B.皮鞋匠看见进来个陌生人,站起来问:“先生,您找谁?走错门了吧!”

  C.京剧一般是不把饭碗搬上舞台的,一旦真用,那就得“狠狠做戏”。

  D.俗话说“一动不如一静”,古诗也说“此时无声胜有声”。

  7.下面的四个句子填入语段中最恰当的一项是()(2分)

  _________,你尽可转动明眸,欣赏白云青峰,飞流急湍;________,你尽可闭目凝神,倾听莺歌燕语,春水潺潺;___________,你尽可翕动鼻翼,呼吸牡丹的浓香,黄菊的清爽;__________,你尽可品评自娱,玩赏深尝。

  ①文学是一座姹紫嫣红的百花园

  ②文学是一杯回味无穷的香茗

  ③文学是一幅意境高远的中国画

  ④文学是一首清脆圆润的古曲

  A.①②③④ B.③④①② C.②①④③ D.④②③①

  8.下列对课堂笔记的说法不正确的一项是()(2分)

  A.记录老师讲的重要内容

  B.记录课堂上的疑问

  C.记录同学说的话

  D.记录听课过程中的想法

  9.下列关于书法的说法不正确的一项是()(2分)

  A.书法是中国的国粹。

  B.柳公权是唐代书法家,以楷书著称。

  C.练习书法可以提高专注力,促进好的学习品质的形成。

  D.《兰亭集序》是唐代书法家欧阳询的作品。

  10.下列说法有误的一项是()(2分)

  A.人们常常用“高山流水”来比喻知音难觅或乐曲高妙。

  B.“跑龙套”原指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色,后比喻在人手下做无关紧要的事。

  C.贝多芬是奥地利最伟大的音乐家之一。

  D.《京剧趣谈》一文主要介绍了京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力。

  三、用修改符号修改下面的语段。(6分)

  活动课上,老师请小丽独唱“我爱你,中国”这首歌。因为小丽的声音有些沙哑,但是她唱得很认真。这时有些人轻声议论起来,小丽却一点儿也不注意,继续唱着。一曲唱完,老师第一个首先鼓起了掌,教室里顿时暴发出一阵热烈的掌声,小丽向大家鞠了个躬,回到了坐位上。

  四、课文回顾。(5分)

  1.《伯牙鼓琴》讲述的是春秋时期伯牙与________之间“高山流水觅______”的动人故事,表现了朋友之间_____________________的纯真友情。

  2.《书戴嵩画牛》讲了杜处士曝晒自己珍爱的____________,遭到牧童拍手大笑的故事,赞扬了牧童___________________________________的优秀品质。

  五、口语交际。(5分)

  说说你最喜欢的书法家是谁。你知道他(她)的哪些故事?说给大家听一听。

  _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读与感悟

  六、小古文阅读。(8分)

  画龙点睛

  ①②③张僧繇于金陵安乐寺,画四龙于壁,不点睛。每曰:“点之即飞去。”④⑤⑥⑦人以为诞,固请点之。须臾,雷电破壁,二龙乘云腾去上天。二龙未点眼者皆在。

  【注释】①张僧繇:中国古代著名画家。②金陵:今江苏南京市。③每:常常。④以为:认为。⑤诞:荒唐。⑥须臾:一会儿。⑦破:击破。

  1.金陵安乐寺墙壁上的龙不点睛的原因是()。(2分)

  A.“画四龙于壁” B.“点之即飞去”

  C.“二龙乘云腾去上天” D.“未点眼者皆在”

  2.文中画“ ”的句子说明了()(2分)

  A.画上眼睛的龙非常吓人。

  B.两条龙飞向天空的速度非常快。

  C.雷电非常厉害,一下子就把墙壁击破。

  D.画家张僧繇的绘画技艺十分高超。

  3.下面对“画龙点睛”这个成语的比喻义理解正确的一项是()(2分)

  A.形容龙是一种很有灵性的动物,画得太像就会飞走。

  B.形容画家绘画技巧非常高明,画得就像真的一样。

  C.作文或说话时在关键地方加上精辟的语句,使内容更加生动传神。

  D.说明画龙不能画眼睛,画眼睛就会变成真龙飞走。

  4.下面选项中与“画龙点睛”这个成语不同类的一项是()。(2分)

  A.余音绕梁B.栩栩如生C.妙笔生花D.笔走龙蛇

  七、阅读短文,完成练习。(12分)

  大师的学生

  一位音乐系的学生走进练习室,在钢琴上,摆着一份全新的乐谱。

  “超高难度……”他翻动着乐谱,(),感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底。已经三个月了!自从跟了这位新的指导教授之后,他不明白为什么教授要以这种方式整人。

  勉强打起精神。他开始用十个手指头奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。

  指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天,他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧!”他说。乐谱难度颇高,学生弹得生涩僵滞,错误百出。“还不熟,回去好好练习!”教授在下课时,如此叮嘱学生。

  学生练了一个星期,第二周上课时正准备让教授验收,没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱。上星期的课,教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。

  第三周,更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着,学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰,然后把它带回练习,接着再回到课堂上,重新面临两倍难度的乐谱,却怎么样都追不上进度。一点也没有因为上周的练习而有()的感觉。学生感到越来越不安、沮丧和气馁。

  教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。教授没开口,他抽出了最早的那份乐谱,交给学生。“弹奏吧!”他以坚定的眼神望着学生。

  ()的事情发生了,连学生自己都惊讶万分,他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙,如此精湛!教授又让学生试了第二堂课的乐谱,学生依然呈现超高水准的表现……演奏结束,学生怔怔地看着老师,说不出话来。

  “如果,我任由你表现最擅长的部分,可能你还在练习最早的那份乐谱,就不会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。

  1.选择合适的词语填在文中的括号里。(填序号)(3分)

  A.驾轻就熟B.喃喃自语C.不可思议

  2.文章运用对比手法来表明大师的授课成效,与句子“他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙,如此精湛!”对应的句子是()(2分)

  A.没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱。

  B.乐谱难度颇高,学生弹得生涩僵滞,错误百出。

  C.学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。

  D.学生感到越来越不安、沮丧和气馁。

  3.钢琴大师能成为大师的原因是()(2分)

  A.大师是不轻易教学生本领的。

  B.真正的大师都有自己成功的秘诀。

  C.真正的大师都是一些具有独特性格的人。

  D.大师认为只有难度渐升的压力,才能把人的潜力挖掘出来。

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