六年级语文下册第五单元测试题

时间：2021-08-06 10:09:25 六年级下册我要投稿

2017年六年级语文下册第五单元测试题

　　第一部分：基础知识积累与运用(50分)

2017年六年级语文下册第五单元测试题

　　一、看拼音写词语。(每个词语1分，共15分)

　　fēn xī wán qiáng qīn shí yǐ tuì fá lì róng yù tóu xián

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　juān zèng dàn shēng xǐ zǎo jī xiè méi guī lǐng yù

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　lǐ chéng bēi nì shí zhēn

　　( ) ( )

　　二、本单元词语补充完整。(每词0.5分，共10分)

　　( )成效 ( )见惯 ( )有偶 ( )知著

　　( )成钢 ( )图强 ( )不懈 ( )而上

　　( )广益 ( )群力 ( )鼎新 ( )立异

　　( )心裁 ( )反三 ( )求是 ( )己见

　　( )下问 ( )旁通 ( )求精 ( )今用

　　三、认一认，连一连。(4个词1分，共7分)

　　瑰细尝模火价嫦娥成疾

　　捆奋惨括穿证炎黄正茂

　　振丽规试协调积劳奔月

　　精绑概重评箭风华子孙

　　魄训编倒强作出人口呆

　　教威驳弄论越目瞪趣味

　　权力糊造饶有意料

　　四、按课文内容填空。(15分)

　　1、通过本组课文及课外的学习，我认识了一些科学家，我对科学精神有了具体的感受，我能用下面这几个词语来说说对科学精神的认识，比如：尊重事实、一丝不苟、、。

　　2、这点美丽的淡蓝色的( )，融入了一个女子美丽的( )和不屈的( )。玛丽的性格里天生有一种( )的东西，她( )、( )、( )，有( )、( )的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对(　　　　　　　)的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作(　　　　　　　)的同时，镭射线也在无声地( )着她的肌体。她(　　　　　　　)的容貌在悄悄地( )，逐渐变得(　　　　　　　)，(　　　　　　)。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但他什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个( )的女学者，变成了科学教科书里的新名词"放射线"，变成物理学的一个新的计量单位"居里"，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的( )。

　　2、在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不( )，( )并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断( )，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然，(　　　　 )、(　　　　　　　　　　　　 )的能力，不是凭空产生的`。正像数学家( )说过的，科学的灵感，决不是( )的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种"偶然的机遇"只能给那些( )的人，给那些(　　　　　　　　　)的人，给那些(　　　　　　　　　 )的人。

　　五、判断下面的说法是否正确。(3分)

　　1、"眼花耳鸣"和"花花绿绿"中"花"的意思相同。( )

　　2、"千年梦圆在今朝"中"千年梦"指中国人飞离地球，遨游太空。( )

　　3、谢皮罗教授把"?"拉直变成"!"证明了漩涡与地球的自转有关。( )

　　第二部分：阅读积累与运用(20分)

　　一、课内阅读。(每空2分，共6分)

　　1、"玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。"句中"伟大自然发现"指的是，而玛丽·居里发现人生的意义是

　　2、课文以《跨越百年的美丽》为题，居里夫人"跨越百年的美丽"指的是什么?

　　3、"真理诞生于一百个问号之后"意思是：( )

　　A、在前人的基础上深入研究，经许多人的探索，就能解决问题，发现真理。

　　B、敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，才能深入地解决问题，发现真理。

　　C、当你产生了一百个问题后就找到了真理。

　　二、课外阅读。(14分)

　　很多年以前的一个寒夜，在吉尼亚北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一层釉，看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。

　　突然,他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说："先生，您是否让一个老人和您骑一匹马共行?你知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。"

　　骑者勒住了马，回答："确实是这样，上来吧!"看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他要去的地方，那里有数英里远。

　　当他们走进一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心(促进促使)他问道："先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过使你却留住了我，借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住了最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在这儿，结果会是什么?"

　　老人慢慢的下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说："我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁有更好的美德。"老人继续说道"我仔细观察几位骑手，立即看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是，当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状的相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度是我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能得到帮助。"

　　那暖人肺腑的评价深深触动了骑手，"您的评价把我形容得太伟大了。"他告诉老人，"可能我以前在从事自己的事情上过于(忙碌匆忙)，所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。"说完这些，那名骑手 --托马斯·杰斐逊总统调转马头，踏上了通往白宫的路。

　　1、请把文中不合适的词划去。(2分)

　　2、请把本文的主要内容简要地写在下面的横线上。(2分)

　　3、从第一自然段中找出描写老人被冻的样子的句子，画上横线。(2分)

　　4、面对这位被冻的老人，骑手是怎样做的?请用波浪线划出。(2分)

　　5、老人是怎样分析骑手的眼神的?他为什么等到最后一个骑手才寻求帮助?(3分)

　　6、你喜欢文中的骑手吗?他具有怎样的品格?(2分)

　　7、给短文加上一个合适的题目： (1分)

　　第三部分：习作(30分)

　　重写第五单元的作文。

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