苏教版十二册《孔子游春》优秀教学设计
教材解读：
本课是一篇游记，是描述大思想家、大教育家孔子带着弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生动一课，表现了孔子对弟子的关心，洋溢着师生间浓浓的情谊。孔子乘“泗水河正涨春潮”之际，适时组织弟子“游春”，并以“水”为话题，叙物明理、润物无声，善教至极;随后与弟子弄琴唱和、“手舞足蹈”、情浓至极。文章辞章俱佳、意境深远，发人深省、回味无穷。
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生凭借文字，入情入境，感受泗水河边浓浓的春意。
2.体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理，走进孔子高尚的精神世界。
3.营造浓郁的人文氛围和艺术气息，感受语文学习的博大和美丽。
教学重点、难点：
1.体会孔子所说的那段意味深长的话所蕴涵的道理;
2.领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。
教学准备：
多媒体课件、
教学设计：
一导入
1.1500多年前，我国伟大的教育家孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水边游玩。你还记得泗水边那宜人的春光吗?能不能通过朗诵让大家都陶醉在这迷人的春景里呢?
2.学生配乐朗诵。
二孔子论水
1.过渡：泗水河里碧波荡漾，泗水河畔春意融融。浪漫的泗水春景让人赏心悦目，孔子充满智慧和灵性的语言更给我们启迪。
出示：水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊!
(1)品味这段话，把你的收获或疑惑写在边上。
(2)交流：
水滋润万物，哺育众生，像君子一样无私仁厚;
水和顺温柔，真似君子温文尔雅恬淡的性情;
水穿山岩、凿石壁，胸怀志向、多像君子百折不挠的坚贞情操;
水能荡涤污垢，还万物本真洁净的姿彩，多像教人求真求善求美的君子风范。
(说得真好，我想你们读懂了孔子的这段话。)
(3)对比读：如果老师把这句段话改一改，你觉得行不行?
出示：水好像有德行，好像有情义，好像有志向，好像善施教化……由此看来，水是真君子啊!
(交流：孔子用了打比方的方法，由水的特点讲到君子的品性，学生容易理解，具有说服力。我想你们读懂了孔子的心思。)
(4)……省略了什么?水的`其他特点，也就是君子的其他品性。你能用“水，它好像。”的句式来写一写吗?
交流，你们真聪明，跟孔子一样，能从司空见惯的流水中看出如此深奥的道理，老师佩服你们。
(5)孔子和弟子们谈论水的目的到底是什么呢?他会怎样对弟子说?
● “意味深长”是什么意思?他说的话含义丰富而深刻，说得很含蓄。说的时候语速是怎样的?情感是沉稳的?分别练习，体会孔子会怎么说。
● 指名读，逐句指导读，连起来读。
● 指名配乐读。(评：老师听出来了，孔子不仅在论水，更是在教育弟子们成为真君子。)
● 练习背诵。(让我们把孔子的这番话记在心间，启迪我们的成长，好吗?)
● 配乐齐背。
三师生言志
1.听了孔子的谆谆教诲，弟子们受到了什么教育呢?默读11——13节，体会子路和颜回是不是真君子?并要能说出自己的理由。
2.交流：
子路：急性子——豪爽、心地坦荡——有情义、乐善好施——是真君子
颜回：深思熟虑——沉稳、谦逊——温文尔雅、有情义——是真君子
所以，我们可以肯定地说：“孔子的教育是成功的。”
3.可惜，颜回的志向歌书上没有写出来，你们猜一猜，歌词里会写出什么?
交流，颜回的志向歌打动了孔子，他先是侧耳倾听，过了一会儿，竟情不自禁地手舞足蹈起来。泗水河畔的春意更浓了。
四评点圣人
今天，我们与古代的教育家孔子进行了一次零距离接触，相信你们现在对他肯定有了全新的认识。综观全文，你觉得孔子是怎样的老师?
总结：是啊，孔子循循善诱，表现出了杰出的教学魅力;他和蔼可亲，与学生和谐相处，师生情深，给这绚丽的春光增添了一份迷人的风景。所以说泗水河畔的春意更浓了。
【十二册《孔子游春》优秀教学设计】相关文章：
孔子游春优秀教学设计04-09
《孔子游春》优秀教学设计03-26
苏教版十二册23课《孔子游春》说课稿04-07
苏教版第十二册《孔子游春》教学片段05-05
《孔子游春》优秀教学实录03-13
《孔子游春》教学设计（精选11篇）11-25
《孔子游春》教学反思范文04-29
课文《孔子游春》教学反思03-12
《孔子游春》名师教学赏析04-04