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六年级上册语文《习作二》教学设计

时间:2021-04-09 16:55:41 六年级上册 我要投稿

苏教版六年级上册语文《习作二》教学设计

  教学要求

苏教版六年级上册语文《习作二》教学设计

  1、 通过认真观察插图,读懂书中的儿童诗,能从诗歌中感受到小作者对雪人的浓浓的眷恋之情。

  2、 在真诚的交往中表达自己的真实情感,鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的谢意,懂得报答,学会感恩。

  3、 根据要求完成习作,注意叙事清晰,结构完整,抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。

  教学重点:在习作中表达自己的真情实感,注意抓住人物的心理活动和神情变化表现人物。

  第一课时

  教学过程:

  一、 美妙音乐营造爱的氛围。

  播放歌曲《让世界充满爱》,创设温馨的爱的氛围,使学生在动情的旋律中受到深深的感动,让爱浸染每一个人的心灵。

  二、 观察插图生成爱的共鸣。

  指导学生观察插图,画面描写的是雪后放晴,太阳出来了,一位小女孩依依不舍的告别堆好的雪人。《雪人》这首儿童诗是本次习作的感情铺垫,提示学生图文结合,明白小作者对小雪人深深的眷恋之情,通过朗读来表达自己的情感。诗的前半部分读出惋惜、无奈、难过的心情,最后一句是真情的爱的呼唤,要放开声音来读。

  教师补充诗人刘丙钧的《妈妈的爱》,通过朗读,进一步感悟爱就在身边,父母的爱是最伟大的、无私的。

  三、 唤起爱的记忆

  在学习了《妈妈的'爱》后,可以引导学生围绕“爸爸妈妈所做的一件什么事也使我特别受感动”这个话题,认真想一想父母对自己付出的爱,并把这件最感动的事情讲给自己最信赖的伙伴听听。也可以引导学生仿照诗歌的结构,说说爸爸妈妈对自己的爱。(学生要注重生活事例)

  四、倡导爱的表白

  从实际例子中,启发学生学会感恩,将自己对父母真心想说的感谢的 话写在纸上,请学生回家后向父母直接或间接表达自己的感谢之情。提醒学生注意观察父母的神态和动作,习作时可以通过描写父母的神态和动作来反映他们的内心情感。

  五、 写下爱的诗篇

  这次习作是极具人文性的一次真爱的表达,因此融入真情实感是写好习作的关键。提示学生注意:

  a) 记述父母关爱自己的一件最受感动的事情;

  b) 由衷而自然的直接或间接地表露对父母的敬意与谢意;

  c) 注意观察父母的反应,尤其是语言、神态及动作;

  d) 将事情的经过记述完整。

  第二课时

  教学过程:

  1、 投影仪出示写作提示:

  老师再次强调。

  2、 学生写作,教师巡视,了解学生作文情况。

  3、 选择较好的文章,在班里进行赏析。

  4、 学生相互欣赏、修改并誊写抄正。


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