苏教版六年级上册《20詹天佑》教学实录
【教材简析】
《詹天佑》是义务教育实验标准教科书《语文》(人教版)六年级上册第五课的教学内容。本文以人物姓名为题，重点写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表明了中国人民的智慧和力量。是进行爱国主义教育的好教材，文章层次分明，详细得当。
【教学理念】
1、这篇课文围绕“詹天佑是杰出的爱国工程师”这一中心展开，在理解这一中心时，由于当时情况距今较远，学生在理解上有一定难度，因此，课前，让学生收集有关材料，课内，借助多媒体课件，以读为主，在充分朗读的基础上，引导学生抓住具体事例，结合重点词句，体会文章的思想感情和詹天佑的创新精神。
2、詹天佑主持修筑京张铁路的三件事是重点，特别是“开凿隧道”、“人字形线路”两件事最难。在教学这一部分内容时，采取先“扶”后“放”的方法，即教师引导学生学习“勘测线路”这一部分，然后放手让学生自主合作探究学习“开凿隧道”、“人字形线路”。通过读、议、画、比、演说解决这一难点，体会詹天佑的杰出和爱国精神。
3、这篇课文是进行爱国主义教育的好教材，因此，在学文过程中引导学生体会詹天佑的爱国精神，在学完课文后，又启发学生：学完课文后，你想对詹天佑说些什么?在想说的过程中进一步激发学生热爱祖国、立志为国作贡献的情感。
【教学目标】
一、认知目标
1、学会10个生字和带有生字的新词。
2、理解课文内容，知道课文通过哪些具体事例说明詹天佑的创新精神。
二、技能目标
1、学生收集资料的习惯和能力。
2、良好的读书习惯，边读边画边想，适当作批注。
3、重点句子的意思，体会它所表达的情感
4、课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深入理解课文。
5、情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
三、情感目标
了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为国作贡献的思想感情，学习詹天佑的创新精神。
【教学重难点】
1、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”，学习詹天佑的创新精神。
2、顺着作者思路读，深入理解课文的思想内容。
【教学准备】
1、学生课前收集阅读詹天佑有关资料
2、课件：詹天佑头像、京张铁路、中部凿井法、从两端向中间凿井法、“人”字形线路、火车爬坡。
【教学媒体设计说明】
在语文教学中，将多媒体引进课堂，利用多媒体辅助语文教学，能使枯燥抽象的内容变得形象直观，学生学习的主动性和积极性得到充分发挥，学生的主体作用得以充分体现，达到理想的教学效果。因此，在教学这一课时，把计算机引进课堂，辅助语文教学。课始，检查预习时，让学生说说对詹天佑的了解，多媒体课件，出示詹天佑的头像。学习清政府提出修筑京张铁路，为什么受到帝国主义的阻扰、要挟，多媒体出示“京张铁路工程图”，了解京张铁路的重要性，体会詹天佑面对帝国主义的嘲笑和重重困难，毅然接受任务所体现出的爱国精神，学习“开凿隧道”、“人字形线路”时，先让学生读、画、演、说再出示课件演示：中部凿井法、两端开凿法、人字形线路及火车爬坡的情形，从中领悟詹天佑是杰出的工程师和他的创新精神。
【教学过程】
一、谈话导入
同学们，在中国近代的百年屈辱史中曾涌现出了不少爱国志士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功，今天，我们就再来认识一位杰出的爱国工程师——詹天佑。
二、出示CAI，学习文章的第二、三自然段
⒈出示CAI：师：这就是京张铁路，南起北京丰台，北至张家口，全长200千米，是联络我国华北和西北的交通要道，因此，帝国主义国家对此垂涎三尺。
⒉师：请同学们快速默读课文，思考：詹天佑是在什么情况下接受任务的?
【对高年级的学生要强化默读的训练，注重在教学中有机渗透，提高学生的快速默读能力，培养默读习惯。】
生：詹天佑是在“当时，清政府一提出修筑计划……北部”的情况下接受修筑京张铁路这个任务的，我读了之后感到非常气愤，这是我国自己修筑铁路，帝国主义国家凭什么要出来阻挠?
师：是啊，这真是太欺负人，太让人气愤，我们一齐把这种气愤读出来——
生：詹天佑是在这样的情况下，接受任务的：“他们最后提出一个条件……求助于他们。”多么狂妄自大啊!
师：说得真好!帝国主义真是狗眼看人低，他们丑恶的嘴脸真是暴露无遗。请女生一起把此刻读出来——
生：帝国主义者从消息一传出就开始阻挠，接着就要挟，就是想达到获得京张铁路的修筑权，来控制我国的北部。
师：是啊，从1895—1899年帝国主义在我国掠夺了近1万公里的铁路修筑权，他们的铁路修到哪里，魔爪就伸向哪里，他们在铁路附近设工厂，采煤矿，掠夺我国的矿产资源，来获取巨大的经济效益。
生：詹天佑是在这样的情况下接受任务的：“消息一传来，全国轰动……争了一口气。”看样子，人们对詹天佑寄予了很高的希望啊。
师：请男同学把这种欢乐、兴奋的情感，读出来——
生：詹天佑是在这样的情况下接受任务的：“帝国主义者却认为……”我读了之后，感到十分屈辱。
师：“还没出世”什么意思?
生：是还没出生，是说我国能修铁路的工程师还没出生，这是对所有中国工程师的轻蔑。
师：他们仅仅瞧不起的是中国工程师吗?
生：不是，是瞧不起整个中国。
师：这是对中国国格的侮辱，让我们无比愤怒地读这一句
生：詹天佑是在“原来……”接受任务的。“高山……”可以看出南口以北到八达岭一带环境十分恶劣，我真为詹天佑担忧。
师：请把你的担忧读出来。
【让学生的交流抓住关键词往深处开掘，是一种富有个性的引领艺术。让学生抓住“阻扰、要挠、嘲笑”等词让学生在反复 泳体会中领悟作者所表达的思想感情。】
三、学习文章的第四自然段
⒈师：詹天佑在如此恶劣的社会环境和自然环境下，他不怕( )不怕( )毅然( )(板书)
是什么力量使他接受任务呢?
生：是对祖国的热爱。
师：是啊，詹天佑为了祖国的尊严，为人民的利益，毅然接受了任务，课文着重向我们介绍了詹天佑的哪三件事?
生：勘测线路，开凿隧道，设计“人”字形线路。(板书)
⒉下面我们随着课文走进一百年前的施工现场，去捕捉那一个个动人的场景吧!请听录音朗读，思考：詹天佑在勘测线路中，哪些语言和行为让你感动?边听边把最让你感动的词语划下来。
⒊放课文录音。
⒋生：这个地方让我最感动：“詹天佑经常勉励……”他不仅对自己要求严格，而且对身边的工作人员也是要求精益求精，从“精密”、“一点儿也不能马虎”等可以看出詹天佑对工作认真，一丝不苟的工作态度。
师：请你像詹天佑那样语重心长地勉励身边的工作人员。
生：读。
生：“他亲自……测绘”这儿让我最受感动，詹天佑是京张铁路的总指挥，他并没有坐在自己的办公室去指挥，而是自己身体力行地和工人，学生一起工作，可以感受出他身先士卒的工作作风。
生：这个地方让我最感动：“塞外……危险”，詹天佑为了完成修筑京张铁路的工作，就是坠入深谷，他也再所不惜，说明他早已把自己的生死置之度外。
生：这个地方最让我感动：“不管……始终坚持……”他并没有因恶劣的自然环境而退缩。
生：这个地方最让我感动“白天……绘画计算”、“为了……请教当地的农民”可以看出詹天佑是不分昼夜的工作。
师：同学们，老师也被詹天佑的言行深深地感动着，我也想读读，请闭上眼睛，想象一下你的脑海仿佛浮现出一幅幅怎样的画面?
生答：我仿佛看到了……(三个至五个)。
师：请带着你的想象的画面一起读读。
生：这个地方让我最感动“遇到困难……失掉信心”。我查找资料知道詹天佑在修筑铁路过程中，他的女婿被绑架了，女儿身亡了，有的好友掉进深谷牺牲了，但他却为祖国争光的'信心没有变。
师：说得真好!詹天佑遇到困难，他总是想：——
【走进“自主、合作、探究”的课堂，鼓励学生从边读边思到交流共享，思维的火花在碰撞中产生。使课堂交流既是个体探究成果的展示，又是群体合作，使探究不断拓深的延续。】
四、学习第五、六自然段
⒈师：同学们，光凭一腔爱国情，一颗赤子心，詹天佑能出色地完成如此艰巨的任务吗?
生：杰出才干……
⒉师：请同学们分小组学习，五至六自然段讨论：居庸关、八达岭隧道青龙桥附近有什么特点，詹天佑针对这些特点，采用了什么方法?还可以用画示意图的方式交流。
生：交流。
生：汇报(在展示平台上)，师根据学生的汇报出示CAI课件。
⒊师：在青龙桥附近，坡度特别大，火车怎样爬上陡坡北上呢?
生：在展示平台上汇报。
⒋师演示(出示CAI)生读“北上的列车……”
⒌师：你们能想出别的办法让列车北上吗?
生自由答
师：哪种方法更好?詹天佑为什么能想出这种世上独一无二的好办法呢?
生：勇于实践“一点也不马虎……”、“创新……”
【分小组合作学习，培养学生自主、合作能力，并让学生用图示解读詹天佑创造的两种开凿法和“人”字形线路的设计的原理，这样有助读功能，学生上台汇报，教师相机领读，正所谓：“不愤不启，不悱不发。”在引水入渠中达到自然天成。】
五、学习最后一段
师：正是凭着对祖国的热爱和杰出的才华，敢于创新的精神，詹天佑终于在1909年8月11日完工，此计划提早了两年，也为当时的清政府节省了白银28万两，这真是一个了不起的奇迹，让我们齐读最后一段。
生：读。
师：读后你的怎样?谈谈你的理由。
生：骄傲、自豪、扬眉吐气……
【学生在学习了前面的内容后，受到了詹天佑的可贵精神，这时让学生谈心情，说理由，既是逐层深入的探究规律，又传达出拾级而上的艺术情韵。】
六、倾诉满腔情怀，升华中心
师：这是危难中的奋进，这是艰辛的辉煌，为了纪念这位伟人，河北省政府于2005年10月12日在青龙桥附近重塑詹天佑的铜像，你们看——詹天佑身着风衣，手握图纸，神情坚毅，眺望远方，此时此刻，你一定有许多话想对詹天佑爷爷说的，请说出来吧!
师：是啊，詹天佑是中国人民的杰出代表，我们对詹天佑爷爷有着无尽的情怀要倾诉，来，站起来，面对詹天佑的铜像，大声地说出来。
生自由说
【学生在学习完后，有情动、意动、辞动。这是水到渠成的顺理成章，让学生表达出来是一种真情的告白。】
总结：梦想变为现实，圆了几代中国人的梦，今天我们看到的京张铁路默默无语，但它用铁一般的事实向世人宣告：中国人有骨气，中国人有智慧，中国有希望!
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