苏教版十一册17课《麋鹿》说课稿
一、说教材
《麋鹿》是苏教版小学语文第十一册中的一篇课文，该文以简洁的语言和丰富的内容，层次清晰地介绍了珍稀动物麋鹿的外形特征和生活习性，以委婉的含蓄的笔触叙述了它们历经磨难终于回到祖国的坎坷命运，朴素的说明中注入浓浓的情趣，也渗透了强烈的爱国情感。教学这篇课文，不仅要让学生了解称为“四不像”麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，同时在学习课文的过程中也要激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。
二、说教学目标
要说这堂课我所追求的目标是什么?四个字：学有所得。就是说，让学生在教师创设的环境中展开学习而有所得，无论是知识、能力、情感等各方面，只要他们提高了，发展了，我就认为我的预设目标就达到了。当然不同的学生有着不同的价值取向，差异是难免的，但我认为只要他们在各自的基点上有所学，那就说明我追求的目标就已经达成。根据教材的编写意图和新课标的教学要求，结合六年级学生的的思维情感、认知发展的需要和教学的实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力、情感目标。
知识目标：理解课文内容，了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。
能力目标：能正确、流利、有感情的朗读课文，体会国家对保护野生动物的高度重视。
情感目标：激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想感情。
三、说重难点
课文介绍了麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，学生学习课文，除了了解课文内容，还要用自己的话介绍麋鹿的外形特点和传奇色彩。因此我认为本课的重难点确定为： 1、理解课文内容，了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。
2、通过课文的学习来体会我国对野生动物的高度重视。
四、说教学设计
本着以学生发展为本，以服务教学为宗旨，在课件设计上我出示了一些麋鹿的图片，帮助学生更好地直观认识麋鹿，并且还有一些与其他动物对比的图片，更能看到麋鹿的`特别之处;利用幻灯片突出重点问题，以帮助学生更好的学习、探讨、交流，突破课文的重难点。
五、说教学过程
1、首先用一个姜子牙的一个小故事来导入。(激发学生的学习兴趣。)
2、接着让学生们交流本节课的教学目标。(清楚本节课要达到的目标，带着目标进行学习)
3、小组抽选所要展示的内容。(检验预习效果)
4、小组交流。(体现小组合作意识)
5、小组展示。
6、了解了麋鹿的坎坷经历之后，谈谈自己的情感体验。
7、从麋鹿坎坷的经历中，你领悟到了什么?(激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想感情)
8、课外延伸：搜集一些我国其他的珍惜野生动物，并作简单介绍。(丰富学生对于野生动物的知识)
9、课后作业：学者讲解员的样子来介绍麋鹿。(把所学知识运用到实际生活中)
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