六年级上册《给家乡孩子的信》第二课时教学案例

时间：2021-08-05 16:55:37 六年级上册我要投稿

苏教版六年级上册《给家乡孩子的信》第二课时教学案例

　　教材内容：

苏教版六年级上册《给家乡孩子的信》第二课时教学案例

　　苏教版第十一册第五单元第十八课。

　　教学目标：

　　知识目标：流利、有感情地朗读课文。会用“不是……而是……”造句

　　能力目标：理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情。

　　情感目标：通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱，使生命开花的愿望。

　　教学重难点：

　　理解重点句的意思，体会作者表达的思想感情，有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、今天，我们来继续学习第18课《给家乡孩子的信》。这是巴金爷爷写给家乡孩子的信，也是写给我们所有少年儿童的信。所以我们应该用心地读一读，感受巴金爷爷的那份良苦用心。

　　2、上堂课通过对第一、二自然段的学习，你了解到了什么?(指名说)

　　3、师小结：家乡的孩子想念巴金爷爷，很想和巴金爷爷谈心，巴金爷爷也想念可爱的孩子，可是力不从心。只能抱病写一封信，代替和孩子们的见面。读到这，让我们真正感受到了这位年迈的老人对孩子深深的爱!

　　二、精读感悟体会情感

　　1、让我们再静下心来，用心默读第3-4自然段，边读边想：

　　(1)哪些内容给你的印象最深刻或者使你最受感动，你是如何理解的?我们要养成不动笔墨不读书的好习惯。拿出笔来用“——”画出你最受感动的句子，并想一想：为什么感动?写一写，一个词，一句话都可以。

　　(2)集体交流：谁来读读你最受感动的句子?

　　指名读，出示：

　　①我写作，不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。

　　a.问：为什么受感动?(巴金爷爷是一个爱祖国、爱人民的人，他用作品表达祖国和人民的爱)巴金爷爷为什么而写作?(为表达对祖国和同胞无限的爱而写作)

　　b.巴金爷爷对祖国和同胞的爱的程度如何?(深刻)

　　哪个词中你体会出了这种爱很深刻?(无限)

　　突出这个词，把巴金爷爷这种深刻的爱放到句子中读一读，学生练读，指名读。

　　师：理解得非常好!那你知道巴金爷爷都写过哪些作品吗?

　　师：巴金爷爷的作品不但展示了他的才华，而且饱含着对祖国、对同胞深沉的爱。怎能不让我们敬佩、怎能不让我们赞叹呢?请你用你的朗读表达出来。

　　c.用“不是……而是……”练习说话。

　　谁还画了其他的句子?

　　指名读，说说感受。

　　同时出示：

　　②我今年八十七岁，我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受，我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作。让我的生命开花结果。”

　　师：“让生命开花结果”是巴金爷爷毕生的愿望。“生命开花结果”不是指自然意义上的.开花，而是指人生放出光彩。

　　师：从巴金爷爷的话中，我们领悟到生命的意义是什么?(生答：在于奉献)

　　你对“奉献”怎么理解?你用身边的事情说一说怎么做是“奉献”?(生举例说明)

　　师：巴金爷爷不仅奉献了他的作品，而且把自己的一切都奉献给了祖国和人民。年近九十的老人仍然在不断思索、不断追求，怎能不令我们感动和敬佩?请你通过朗读表达出来。读给同位听一听(评一评)让我们再齐读这两句话，用心地体会一番吧!

　　③我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。

　　师：为什么感动?(生答)

　　师：“它们”是代词，在这里指什么?

　　师：巴金爷爷是这样说的，更是这样做的，他一生不仅写出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人。他当着很大的官，但一生不拿国家一分钱工资，全靠自己的稿费生活。他不管是在年轻的时候，还是在年老的时候，都满腔热情地帮助别人，做过许多感人的事：他曾经一次又一次不留姓名捐款给希望工程、受灾难民;他曾经将他的所有藏书都捐给了国家。巴金爷爷觉得唯有为社会添光彩，为别人奉献爱，才能让生命开花结果。(板书)

　　在我们生活中，像巴金爷爷这样的人很多很多，他们的付出令我们感动不已。比如雷锋，把有限的生命投入无限的为人民服务中去;比如孙中山，他说，做人最大的事情就是要知道怎样爱国;还比如周恩来，他说，为中华之崛起而读书。还有鲁迅：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。他们是这样说的，也是

　　这样诠释自己的人生的。此外，还有千千万万平凡的人，爸爸妈妈，师长等等。他们都是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间献给了祖国、献给了别人，他们的生命因此灿烂无比!那么你打算怎样让你的生命开花?(请2-3人回答)评价

　　让我们一起读一下这两个自然段，再次领悟生命的意义吧!师引读。

　　4、点名朗诵第五、六自然段。

　　这是巴金爷爷在信的最后对我们的希望。请你说一说，我们现在应该怎么做，才能不辜负巴金爷爷对我们的希望?

　　三、完成课后练习

　　重点是第二题：读句子，体会“终于”一词的作用。

　　四、总结

　　巴金爷爷，在去年已离我们而去，但是他永远活在我们每个人的心里。让我们永远记住这位可爱可敬的老人，以爷爷为榜样，伴着爷爷的希望踏上我们的生命旅程，绽放我们灿烂的生命之花!

　　五、布置作业

　　板书设计：给家乡孩子的信

　　巴金让生命开花结果