初三语文下册第六单元测试卷
一、积累与运用(20分)
1、根据提示和要求填空(8分)
⑴客之美我者，________________。⑵所谓伊人，___________________。
⑶______________________，而山不加增，何苦而不平?
(4)成语“辗转反侧”出自《关雎》“_______________ ，_______________”一句。
(5)曹刿认为“取信于民”的具体事情是：__________， ____________，_____________。
2、下面字形与加点字注音完全正确的一项( ) (2分)
A.狼藉(jí) 畸形(qí) 提防(dī) 悄无声息(qiǎo)
B.参差(cī) 挑剔(tī) 诸位(zhū) 拈轻怕重(zhān)
C.洗涤(dí) 校正(jiào) 创伤(chuāng) 潜移默化(qián)
D.污秽(huì) 粗糙(zào) 模样(mú) 弄巧成拙(zhuō)
3.请选出下列句子排序正确的一项( )(2分)
①博士除授予学官，还授予一些有专门技艺、专门学问的职官，如魏晋以后的太医博士、天文博士、历博士、卜博士等。
②秦始皇时，博士只作政府顾问。
③唐宋以后，社会上对从事某种职业的人也俗称博士，如“茶博士”“酒博士”等。
④汉代以后，博士开始任学官，担任教学工作。
③博士在我国古代是个官名，最早出现在战国时代。
A.⑤②④①③ B.①⑤②④③ C.⑤④③①② D.①④②③⑤
4、语文综合实践活动(8分)
“岁月如歌”，三年的初中时光匆匆而过。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子，数不清校园里留下多少欢乐与惆怅，而那过去了的，就会成为亲切的怀念。
毕业在即的你，请参与以下活动，并按要求完成相应的活动任务。
①、【成长的日记】请你列举自己在三年学习生活中的一次典型的成功事例，并对取得成功的原因作简要的自我点评。
(2分)
②、【挥不去的记忆】在三年的时光里，你不仅见证了自己的成长足迹，更见证了整个中华民族在自然灾害面前所展现的勇敢、坚强、自强不息的精神。在纪念四川“汶川大地震”一周年之际，某校九(1)班同学自发组织了一次“支援灾区重建家园，”的捐赠活动，假如你是这次活动的主持人，请你认真完成以下两项任务：
(1)在本次捐赠活动开始前，请你在班级黑板上写一句有鼓动性的宣传标语。(2分)
你写的是：
(2)作为活动的主持人，请你把全班的2198元捐款以大写方式填入汇款单的汇款栏内，汇往灾区。人民币(大写)： 整 (2分)
③、【临别赠言】即将告别三年来一如父母的老师，某同学眼含热泪地在给老师的留言中深情写道：
“分别在即，老师，我们如何才能报答你呢?我们原想收获一缕春风，您却给了我们整个春天;我们原想 ， ;”
请你仿照原句的格式将语段补充完整。(2分);
二、古诗文阅读(14分)
(一)泛吴淞江
[宋] 王禹偁
苇蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江。
惟有鹭鸶①知我意，时时翘足对船窗。
【注】①鹭鸶：白鹭，羽毛白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等。
5.诗中 ________一词写出了天色已晚， ________一词则强调了诗人泛江已久。(2分)
6.“惟有鹭鸶知我意”中的“我意”指的是什么?(2分)
_______________________________________________________________________________
(二) 强项令
范晔
董宣，字少平，陈留圉人也。…………后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。 主即还宫诉帝，帝大怒，召宣，欲箠杀之。宜叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“ 欲何言?”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎?臣不须箠，请得自杀! ”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主。宣不从，强使顿之，宜两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，藏亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不 能行一令乎?”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因勅强项令出。赐钱三十万，宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗，京师号为“卧虎”，歌之曰：“桴鼓不鸣董少平。 ”
在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。
7、划分句子的朗读节奏 (1分)
宣于夏门亭候之
8.解释下面句子中加点的词。(3分)
(1)因匿主家 (2)流血被面 (3)使宣叩头谢主
9.将文中画线的.句子翻译成白话文。(2分)
宜两手据地，终不肯俯。
10.“天子不与白衣同”的言外之意是什么?(2分)
11.纵观全文，我们可以看出董宣怎样的性格特点?(2分)
三、现代文阅读(26分)
(一)母亲的三句话
周华诚
母亲没什么文化，也没出过远门，几十年只在小山村里跟着日升日落忙活。然而，母亲常常能说出一些很有道理的话来。在心中，我牢记着母亲的三句话。
小时候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皑皑。为了让家里养的两头猪能在年前卖个好价钱，母亲每天都要把它们喂得饱饱的。尽管下了雪，母亲也每天都要到白雪覆盖的地里去砍一担白菜回来。有一次我跟母亲到地里去，空旷的田地北风呼啸，刮得皮肤生疼。我们从雪层下扒出白菜，只一下两下，我的手就冷得刺骨，似万箭穿心。偷偷看母亲，却见她一点也没有冷的意思，“哗啦哗啦”地扒开结冰的雪层，拔出已被冻结的白菜，扔到雪地上去。我又扒了几下，实在忍受不了，便袖手站在一旁，问母亲不冷么。母亲答道，不冷。见我很惊讶的样子，母亲继续说，对自己说不冷不冷，也就不冷了。
我一下怔在那里，忽然觉得懂得了母亲。我学母亲的样子弯身下去，扒开厚厚的雪，一下，两下，三下，每一下，我都咬着牙对自己说，不冷，不冷。
从此每当我遇到困难时，都会记起雪地里母亲的话，它伴我走过人生中一个又一个冬季。
读小学时的一个黄昏，我把牛从5里外的邻村牵回家。那时，我只会在前面远远地拉着牛绳走。然而这牛却跟我作对——我牵得紧，牛却偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯迈步。这牛脾气!我只好一边骂牛一边心急。
眼看着天越来越黑，沿路村庄里昏暗的灯一盏盏都亮了起来。我心一急，就从路旁折了一根荆条，绕到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。这下可好，牛一惊，挣脱了牵在我手中的缰绳就向前狂奔起来。当我没命地跑了半个多小时赶上牛的时候，牛正悠闲地在村口的路边吃草。母亲也站在那里等我。当我把牵牛的事一说，母亲反倒笑开了，母亲说，你把绳子牵得太紧，牛鼻子疼了，它当然不会跟你走了。我恍然大悟。
18岁那年的高考，由于我思想压力太重，平时成绩一直名列前茅的我竟失利了。后来母亲跟我说，别把考大学看得跟命一样重。想起你小时候牵牛的事了么?绳子牵得太紧，牛反倒不跟你走了。
第二年的夏天，我终于以优异成绩被江南一所著名大学的中文系录取。离家上学那天，母亲送我到村口，眼睛红红地对我说，你现在长大了，我不能把你永远拴在身边……
毕业后到一企业里工作，因对工作不很满意，心里觉得很委屈。两个月后的一天，老板批评我整天板着脸孔并要扣我奖金时，我一时火起，跟老板吵了几句，气得他拂袖而去。
正好那几天母亲到城里来看我，知道这件事后说，孩子，一头牛不可能永远拴在一个桩上，你也不会永远待在一个地方，但是干什么都要尽量干好。你不顺心我知道，我可以告诉你一个办法，有事儿没事儿时，你就小声唱歌。
小时候和母亲一起下地，母亲总一边干活一边在嘴里小声地唱歌。在母亲的歌声里，那些繁重而枯燥的农活儿不知不觉被我们一样一样地干完了。
后来我养成一个习惯，不管是骑车上班，还是工间休息，我都轻轻地哼着歌。尽管我从小缺乏音乐细胞，但我相信，母亲从小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音乐。
这，就是母亲给我的财富。 (有删改)
12.阅读文题，联系全文，想想看，你从文题中得到了什么?(回答两点即可，3分)
13.通观全文，正文部分主要写了三件事，由三件事分别引出三句话，每句话蕴含一个生活道理。(4分)
第一件事写的是拔白菜，引出的话蕴含的道理是 ;
第二件事写的是 ，引出的话蕴含的道理是 ;
第三件事写的是 ，引出的话蕴含的道理是遇到不顺要乐观。
14.语言品味
(1)“它伴我走过人生中一个又一个冬季”中“冬季”一词该如何理解?(3分)
(2)开头交代“母亲没什么文化，也没出过远门”，其用意何在?(3分)
15.读了本文后，“我”觉得：母亲的话如绵绵春雨，滋润了我干涸的心田。请仿照划线例句再续写一句话，表达母亲的话对“我”的影响。(3分)
(二) 小议传统读书教育
①传统读书教育是成功的。童年之时饱学于身者，数不胜数。从近、现代之交的学者身上，就能看到这一点。
②陈寅恪先生，是一个非常有代表性的童年饱学者。陈家一直重视对子孙的教育，不但开设家塾，而且还办学堂。倡导新文化运动的鲁迅和胡适，亦受惠与传统的读书教育，孩童之年在学识上就已有了很好的积累。鲁迅七岁入私塾读书，《百家姓》、《神童诗》等书即此时期读的。胡适四岁入私塾，期间读完了四书五经、《孝经》、《资治通鉴》等。
③一个人读书怎么样，关键在读书习惯、读书能力和读书情趣的培养。孩童时期是一个人开发心智、引导情趣、培养学习和技能的最佳年龄段，若能在这一年龄段培养出良好的读书习惯和嗜好，锻炼出一定的读书技能，这将会影响其终生。传统教育的成功，就在于此。钱钟书的父亲钱基博先生，一生“暇则读书，虽寝食不辍”。钱基博先生读书之勤奋，与其孩童之时所受的传统读书教育有直接关系。
④古代读书，重记诵。孩童时期读书，以记诵为主，待成人后，读书也特别强调记诵。只有记诵精熟，才能融会贯通，章学诚先生深知记诵之重要，把寄送比作“学问之舟车”。
⑤古代读书，还重朗读。朱光潜先生曾说“朗读是学文言文的长久传统，过去是行之有效的”。“五四”后，朗读渐不为读书者所重，
⑥古代读书，更重学养。读书以养心缮性，为古代读书人之共识。钱基博先生继承古代的读书精神。陈寅恪先生也特别重视学养，曾言：“学得不如人，此实吾之大耻。”
⑦记诵乃积累之功，朗读乃反复之功，学养乃学识修为之功。取传统阅读之长，我们的读书才会有更大的进步。 (选自《作家报》，有删改)
16、阅读全文，将表明文章中心论点的句子写在下面。(2分)
17、文中运用的论证方法有 _______________和 __________ 等。(2分)
18、第③段中，加点的“这”字指代什么内容?(2分)
19、请结合自己的读书经历，就文章内容的某一方面谈谈你的理解。(4分)
四、写作
20，以“心灵的阳光”为题，写一篇600字左右的文章。(40分)
参考答案
一、1、略2、C 3 A
4①所述内容必须是初中三年里出现的，而且是一件积极的、有益的事例(1分);自我点评：(2分)(能围绕上述事例进行适当点评，符合题意，即可给分)
②、示例：①地震无情，人间有爱; ②情系四川，我为灾区重建尽一份力;⑵贰仟壹佰玖拾捌圆③示例一：捧起一簇浪花，您却给了我们整个大海 示例二：撷取一片枫叶
您却给了我们整个枫林。
二、(一) 5.(1)斜阳 (2)半日6.“我意”指的是诗人孤寂、苦闷的心境。(2分，意对即可)(二)7、宣于夏门亭候之8(1)躲藏(藏，藏匿) (2)覆盖 (3)道歉(谢罪，认错) 9.董宣两手撑地，一直(终究)不肯低头。10.“天子”与“白衣(百姓)”地位不同，身份不同，思考和处理问题的方式也应不同;作为天子，要治理天下，更应遵守法纪。11、不畏权势 执法公正 清正廉洁
三、(一)12.中心内容：围绕母亲三句话写 叙事线索：母亲的三句话 文体特点：
记叙文 主要人物：母亲 目的意义：暗示母亲的三句话对“我”影响大
13.遇到困难要坚强(执著) 牵牛 遇到压力要放松(坦然) 吵架
14.(1)(一语双关) 既指现实的冬季，又指成长过程中遇到的困难和挫折
(2)为母亲的话作铺垫 表明母亲的话很平常、很朴实 源于生活经验的总结
15.略(句式一致1分，运用比喻揭示母亲的话对“我”的影响1分，共2分)
16.略(简述经历或谈感悟均可，要求文从字顺，表意清楚，真实可感，3分)
(二)16、传统读书教育是成功的。17、举例论证;道理论证(引用论证)
18、在孩童时代培养出良好的读书习惯和嗜好，锻炼出一定的读书技能 19、示例：我在读书过程中，当遇到重点或难点时，也会熟读至成诵，并且往往会有新的体会与收获，所以我认为作者强调的传统读书重记诵和朗读，是值得提倡的。
四、略。
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