九年级上册语文课文同步练习：我的叔叔于勒

时间：2024-07-12 23:50:12 登绮九年级上册我要投稿

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苏教版九年级上册语文课文同步练习：我的叔叔于勒

　　练习题是以巩固学习效果为目的要求解答的问题；从广义上讲，练习题是指以反复学习、实践，以求熟练为目的的问题，包括生活中遇到的麻烦、难题等。以下是小编帮大家整理的苏教版九年级上册语文课文同步练习：我的叔叔于勒，希望能够帮助到大家。

苏教版九年级上册语文课文同步练习：我的叔叔于勒

　　九年级上册语文课文同步练习：我的叔叔于勒 1

　　1.选出注音有错误的一项是( )

　　A.撬开qiào拮据jū栈桥zhànB.于勒lè变更gèng糟蹋tà

　　C.煞白shà罪恶è拖累lěiD.手帕pà无赖lài张皇huáng

　　2.《我的叔叔于勒》选自法国著名作家的短篇小说集《___》,这篇小说的主题揭露了主人公是（）。

　　3.下列词语中解释加线字有误的一项是( )

　　A.大事渲染(作)相时而动(看，观察)

　　B.狼狈不堪(不能忍受)缄默(封口)

　　C.莫名其妙(没有人)与日俱增(一起)

　　D.弄性尚气(注重)动辄(就)

　　4.阅读两段文字，回答问题

　　我们上了船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

　　在我们的前面，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

　　①第一段运用了的修饰方法，烘托出人物的心情;第二段运用了的修辞方法，烘托出人物的心情。

　　②分析这两段自然环境描写对文章中心起的作用。

　　5.阅读下文，做文后习题。

　　我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的`脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道："这是我的叔叔,父亲的弟弟，我的亲叔叔"。我给了他10个铜子的小费。他赶紧念道："上帝保佑您，我年轻的先生!"等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问："吃了3法郎?这是不可能的。"我说：我给了他10个铜子的小费。"我母亲吓了一跳，直望着我："你简直疯了!拿10个铜子给这个人，给这个流氓!"她没往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

　　①文中画横线的句子运用的修辞手法是，"我"反复默念的原因是( )。

　　A.表明"我"对父母不认叔叔的做法不满。

　　B.表明"我"对于勒叔叔的尊敬与关。

　　C.表明"我"对资本主义人与人之间冷漠关系的反抗。

　　D.表明"我"对于勒叔叔的同情与怜悯。

　　②母亲"没再往下说"的原因是

　　③选文运用的人物描写方法有______________、_______、_______、_______。

　　④选文反映的我母亲这个人物性格是_______

　　九年级上册语文课文同步练习：我的叔叔于勒 2

　　一、给下列黑体字注音

　　阔绰拟定变更栈桥拮据

　　别墅撬开煞白诧异褴褛牡蛎

　　二、填空。

　　1、《我的叔叔于勒》选自国著名文学家的短篇小说集《___》。

　　2、本文以为主线，以为副线来安排情节，表现了资本主义社会人与人之间关系。

　　3、本文的主人公是。

　　三、指出下列句子所运用的修辞手法。

　　1、在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。

　　2、这封信成了我们家里的福音书。（）

　　3、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（）

　　4、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（）

　　四、指出下列各句运用的描写手法。

　　1、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（）

　　2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（）

　　3、母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（）

　　4、他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（）

　　五、选择题。

　　1、选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项（）

　　A、这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。

　　B、这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。

　　C、于勒是小说的主人公。

　　D、于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。

　　2、本文开始描写“我”家生活拮据的作用是（）

　　A、表明资本主义社会人民生活得很苦。

　　B、表明“我”家本是一个勤劳的家庭，可是生活得并不好。

　　C、说明急切盼望发了财的于勒回家的原因。

　　D、写明家里人的`吝啬，为后文作埋伏。

　　解析题

　　1、展开联想，在下面的横线上续写一个句子。

　　大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；。

　　阅读

　　一、阅读课文，完成后面的问题。

　　1.文章开头写“我”家经济的拮据的目的是什么？

　　2．“我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的？从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人？

　　3．“我”的全家人出发时是怎样的心情？后来又是怎样的心情？（用选文中的话作答）

　　4．选文中有两段景物描写。请分别说说这两段景物描写的作用。

　　5．于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么？

　　6．“我”在心里默念的话属于什么描写。你怎样理解文中“我”心里默念的话。

　　二、阅读下文，完成后面的问题。

　　帽子的故事

　　①镇上有个小女孩叫安娜。上一年级的时候，医生从她的身体里查出了一个肿瘤，被确诊为癌。于是，手术、化疗、住院，小安娜为此受尽了磨难，待病情稳定下来，又去上学。小安娜很懂事，学习也很刻苦，她还不知道自己的病有多严重，所以一如既往，活泼快乐。但因为大剂量的化疗，使她那头漂亮的头发全部掉光了，小安娜非常痛苦，一个小女孩光着头去上课多难堪啊！为此，妈妈给她买了顶帽子，天天不离头顶。但是，天气不冷，同学们都没戴帽子，她一个人戴着帽子，反而显得抢眼。

　　②班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化疗结束返校前，她向全班同学郑重宣布：“同学们，我们学校是个很有特色的地方，我们的穿着也应该与这种特色相适应。所以，从下周开始，每个同学必须戴一顶自己最喜爱的帽子来上学，而且要越新奇越好！”

　　③安娜来上学了，一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了。但她太爱读书了，还是让妈妈陪着她，勇敢地走进了校园，走进了教室。

　　④安娜敏感地发现，班上的每一个同学都戴了一顶帽子，五颜六色，琳琅满目，在这一片晃动的帽子中，安娜的帽子反而显得土气，毫不起眼了。所以，谁也不注意她的帽子了，她反而觉得同学们的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起来。

　　⑤从那以后，安娜上学没有了心理障碍，和同学们玩得很开心。日子一天天过去了，有些同学忘了戴帽子，有些同学还戴着。大家都不在意安娜戴帽子是因为没有头发，安娜自己竟然也忘记了自己头上戴着帽子……

　　⑥善良的人总有善良的举动，这位富有爱心的女教师的小小举措，化解的只是一个孩子的痛苦和尴尬，但意义之大已超过了伟人的功绩。

　　1、解释“一个小女孩光着头去上课多难堪啊！”句中加点的词。

　　2、文章第②段，班主任为什么要郑重宣布同学必须戴帽子上学？_________________________________________________

　　3、文章第③段写安娜上学，“一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了”这一描写，反映她怎么样的心情？

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　　4、根据文意，写出文章第⑤段末省略号所省略的内容。

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　　5、根据文章中心，在最后一段划线处加几句议论性的话。