《台湾的蝴蝶谷》第一课时教案（附评课）
教学目标
1、 能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线的5个字只识不写。认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象。
教学过程
一、激趣导入
1、师:(课件出示中国地图)小朋友认识这是什么吗?对了，这是我们中国的版图，中国是我们的祖国。(PPT:祖国)谁来读一读这个词?
(识记生字“祖”)谁来记住这个字?(加一加或利用“姐”等熟字换偏旁记忆)
2、师:在我们祖国的东南方，有一个岛像一颗璀璨的明珠镶嵌在东海和南海的浪花里，它就是(贴板书:台湾)
3、师:祖国的宝岛台湾是个美丽的地方，那里有很多山谷因为蝴蝶聚集而被人们称作--(贴板书:蝴蝶谷)(板书:的)今天我们就一起来学习第19课台湾的蝴蝶谷(指名读完整课题 齐读)
5、师:小朋友们，你们想不想去台湾的蝴蝶谷看看呢?(欣赏视频)
二、初读课文
1、自读课文
欣赏完了录象，我们现在就出发去看一看课文中描写的蝴蝶谷，好吗?请小朋友们打开书，自己读课文，注意读准字音，读通句子，读不顺的地方多读几遍。
2、读完课文，你觉得台湾是个怎样的地方?(引到第一段)
三、随文识字
第一段
1、 出示第一段词语
(气候温暖、水源(yuán)充足，花草茂(mào)盛)指名读3个词语
2、 理解词语(师解释):
(1)气候温暖 台湾地处亚热带和热带，常年气温都比较温暖，而且四季的气温变化不大，所以特别适合蝴蝶的生长。
(2)水源充足 台湾四面环海，岛上河流湖泊众多，水资源十分充足。
识记生字“源”，组词:水的来源叫水源，那我们学校学生的来源叫什么呢?生源、进货的来源叫货源、当老板的都希望自己财源广进，你还能给“源”组组词吗?电源、源泉、源头、源源不断
(3)花草茂盛 正因为这里气候温暖、水源充足，所以这里--花草茂盛。
识记生字“茂”(出示生字卡片) 你知道它为什么是草字头吗?(一般指花草树木长得很茂盛)
下面这个字读戊(Wù)，中间空空的，手拿出来跟我写--(描戊)
3、让我们把这几个词语送到第一段里去读一读吧!(出示第一自然段)谁来读?指名读
4、台湾真是个好地方啊，让我们一起来读一读第一段。生齐读
第二段
1、师:台湾是蝴蝶生长的好地方，有这么多美丽的蝴蝶。我想问一下小蝴蝶们，你们每年什么时候飞来呢?
2、(贴板书:每年春季)识记生字“季”
(出示季的文字演变)季的上面是禾苗的禾，下面是子，这个字的本义是兄弟中年纪较小的孩子，后来人们用季来表示一年中的某一段时间，如春季、夏季等，你看人们头顶着禾苗去田里耕种呢!我们祖国的文字多有趣啊!谁再读?
一年有春夏秋冬四个季节，春季百花盛开，难怪蝴蝶都要飞来了呢!
3、蝴蝶们要飞到哪里去呢?它们又经过了哪些地方呢?请小朋友们用自己喜欢的方式读读第二段，找到相关的句子。(出示第二段课文)
小蝴蝶你们要到哪里去?(图片出示:山谷)哪里是山谷?(师介绍山谷:两座山之间低凹又狭长的地方就叫山谷，台湾的山多，所以山谷自然也多。)
小蝴蝶们，一路上你们经过了那些地方呢?
(出示:飞过花丛 穿过树林 越过小溪)指名读3个词语
师评价:老师发现你的“丛”字读得特别准，这个字既是平舌音，又是后鼻音，请你再领大家读一遍。(识记生字“丛”)
师:小蝴蝶们，你们赶到山谷里去干什么呢?(板书“赶到山谷”)读词语，
识记生字“赶”为什么用走字部呢?你会赶到什么地方去干什么?生练习说话
4、词语读准了，相信这句话一定难不倒你!(指名读)和你同桌的小伙伴一起读一读这句话!
5、齐读第二段
第三段
1、师:成千上万只色彩斑斓的蝴蝶飞来，那时的蝴蝶谷又是怎样的一番景象呢?
(出示第三段课文)自由读，注意读准生字和二会字。
2、读词语:景象 照耀 花瓣 五彩缤纷 撒了一把
3、集中识字:景 撒
景:猜字谜:北京阳光灿烂 (有个字谜，你能猜到是什么字吗?)
撒:撒花瓣用什么撒?提手旁加散步的散
除了撒花瓣还可以说撒什么呀?农民伯伯在田里撒种子。撒还有另外一个读音:撒腿就跑、撒娇
4、指导读好2个长句(出示两个长句子)
把这些字词放进句子，你能读准吗?先自己读一读，注意停顿。(指名读、男生读、女生读。)
第四段
1、师:(出示第四段课文)正因为蝴蝶谷的景象非常迷人，不但吸引了小朋友们，还吸引了大批中外游客呢!(出示第四小节)
2、识记生字“批”你能给“大批”换个词语吗?(无数、许多、大量、众多、)
师:老师每天帮小朋友批改作业。小朋友犯了错误要勇于接受批评。
平时我们还可以说:一批( ) 人、书、货物、蔬菜、水果
3、师引读第四段
四、总结全课，指导写字
1、师总结:小朋友们，今天我们一起去了祖国的.宝岛台湾，感受了台湾蝴蝶谷的美丽，快来看看今天学的生字词你都记住了吗?
2、抽读生字(开火车读)
3、你能完成老师这里的填空吗?
出示填空:
(祖国)的宝岛台湾(气候温暖)、(水源充足)、(花草茂盛)，是蝴蝶生长的好地方。每年(春季)，一群群色彩斑斓的蝴蝶就(赶到)山谷里来聚会。蝴蝶谷的(景色)非常迷人，吸引了(大批)中外游客。
4、指导写字
接下来要看看小朋友写的字是不是也像蝴蝶谷的蝴蝶一样美呢!
重点指导“赶”、“景”
师:你觉得怎样才能把景字写漂亮呢?
这个字怎样写才好看呢?
赶:半包围结构走字旁，赶字腿儿伸伸长，小小“干”字驮背上
景:日字扁扁在上面，京字宽宽在下面
寓识于读 以识促读 识写结合(评课)
5月9日下午，二年级的吉文佳老师带着孩子们走进台湾的蝴蝶谷，感受了蝴蝶谷的美丽。
一、创设情境，激发兴趣。
吉老师播放了视频，让孩子们欣赏了蝴蝶谷的美景，大家都看的津津有味，很自然地激发了孩子的学习兴趣。
二、随文识字，巧妙识字。
吉老师展示的是第一课时，她采用了随文识字的教学方法，把识字放到具体的语言环境中，激发学生的识字兴趣。并且让学生自己想一些小窍门来记住字，这样以学生为主，开发了学生的想象力，更好的记住生字。她还利用甲骨文、猜字谜等各种形式进行生字学习。
三、整体感知，理清文脉。
这节课吉老师设计了巧妙的过渡句，如“台湾是个怎样的地方?”“你们知道蝴蝶是什么时候飞过来的?”“大批蝴蝶飞过来，那时的蝴蝶谷又是怎样一番景象呢?”等等，从而出示相关句子，指导学生朗读，使学生对全文的基本内容大致明了，达到了第一课时的教学目标。
上完课后，二年级的语文老师们也围坐在一起，针对这节课进行了讨论，大家一致认为这节课的生字教学十分扎实。本课的教学目标也在课堂中体现出来了。同时大家提出了两个小问题:1.学习课文的时候再放开些，让学生能自主学习那就更好了。2.写字教学应该加强，再留更多点时间让学生在课堂上写字
【《台湾的蝴蝶谷》第一课时教案附评课】相关文章：
《台湾的蝴蝶谷》评课3篇04-23
《台湾的蝴蝶谷》精品教学设计「第一课时」04-02
《台湾的蝴蝶谷》说课稿（第二课时）03-11
《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计04-27
《台湾的蝴蝶谷》教学设计（第二课时）05-03
《台湾的蝴蝶谷》优秀说课设计03-26
《放飞蜻蜓》第二课时教案「附评课稿」04-04
《台湾的蝴蝶谷》课堂实录（第二课时）03-16
《台湾的蝴蝶谷》优秀教学设计（第二课时）04-02