《“闪光的金子”》第二课时教学设计

时间：2021-04-02 14:54:55 二年级下册我要投稿

《“闪光的金子”》第二课时教学设计

　　教学内容：

《“闪光的金子”》第二课时教学设计

　　精读课文

　　课时目标：

　　理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。教学进程：

　　一、复习检查

　　1.听写生字词：徐虎修理服务平凡提供工具按时劝告

　　2.一分钟内自我检查订正。跟同桌说说，你找到写错别字的原因了吗?

　　二、感悟课文

　　1.听老师读课文，为什么人们称赞徐虎的一颗心像“闪光的金子”?徐虎有哪些地方让你感动?请你边听边画出有关的句子和词语。

　　2.读读使你感动的句子和段落，在小组内说说你感动的`理由。

　　3.大堂交流，步骤如下：(1)读出使你感动的句子。(2)说理由。(3)谁来补充?(4)指导朗读。(以下教学环节随机进行。)

　　板块一：第二、三自然段。

　　(1)徐虎在不同地段挂起了三只“特约服务箱”：说明了徐虎的服务面广;说明了徐虎为了方便群众就近投纸条，不惜劳苦自己;说明了徐虎心里装着的都是别人„„

　　(2)本人将及时提供热情服务：说明了徐虎服务态度好，把别人的事情当成自己的事，急群众所急，想群众所想„„

　　(3)开箱时间19时，19时也就是晚上7点，当别人在家休息的时候，徐虎却还在热情地工作不计辛劳，可以看出他是个助人为乐、全心全意帮助别人的人„„

　　(4)每天总是定时开箱，挨家挨户上门修理：说明徐虎是个遵守诺言、严格履行承诺、高度负责、从不愿偷懒的人，他一心想着大家的利益，热情为大家服务„„

　　过渡：徐虎到底是怎样挨家挨户，上门热情服务的呢?我们一起读课文第四自然段，这一段写了一件什么事?什么地方使你很感动?

　　板块二：第四自然段。

　　(1)当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚十点多钟了。深夜十点多钟，明天还要继续上班，况且已经做了四家的话，如果是你，你会怎么做?

　　(2)那时主人可能已经唾了，当主人看见徐虎十点多了还上门修理，他会怎么说?徐虎又是怎么回答的?请你再读读课文，想象然后表演出当时的情景。(同桌读书，对演。)

　　过渡：徐虎是不是就那天是那么辛苦呢?(不。)引读最后一段。

　　板块三：第五自然段。

　　(1)齐读最后—段：请你想象一下除了书上写的深夜修理抽水马桶的事，徐虎还怎样为大家热情服务呢?(出示黑板：冬夜修水管抱病服务狂风暴雨生日的那天深夜摔跤眼镜破了„„)

　　三、指导造句

　　1.读一读下面的句子，注意“已经”的用法。

　　(1)天已经黑了。

　　(2)我已经是一名少先队员了。

　　2.先把句子中的“已经”去掉，读一读，有什么不同?

　　3，观察前面两句话的“已经”在什么位置。(观察得出：谁已经怎么样了或什么已经怎么样了。)

　　4、练习口头造句。

　　5、选最喜欢的两句写在作业本上。

　　布置作业：课后造句

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