二下语文《台湾的蝴蝶谷》教学教案
设计理念
利用电教手段为学生创设情境，力求用灵动的蝴蝶轻盈飞舞的画面把学生带入一种意境，让学生的思维和声音跟着蝴蝶一起愉快地飞舞。在感受美的同时利用具体的语言环境学习生字。从而培养学生随文自主识字的能力。营造“蝴蝶谷”的过程给学生插上了自由飞翔的翅膀，使学生间的合作交流更为活跃。
教学目标
1.进一步学习课文，了解台湾蝴蝶谷的由来以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象,激发学生对祖国的宝岛台湾的热爱之情。
2.能理解课文内容，感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象。
情感目标：感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激发爱祖国、爱大自然的情感。教学重难点
1.读懂课文第二段、第三段，让学生进入课文描写的情境。
2.在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
一.复习导入
同学们，昨天我们到美丽的蝴蝶谷转了一圈，认识了新的生字朋友，今天它们又来了，让我们来开小火车读读吧!
1开火车读词语
词语同学们掌握的还真不错,那我们能不能用一句话来介绍下台湾?
2出示填空题
祖国的宝岛( )气候( )，水源( )，花草( )，是( )生长的好地方。
台湾的确是蝴蝶生长的好地方，今天就让我们一起去这个闻名世界的蝴蝶王国走一走，看一看，去领略那它奇特迷人的景象吧!
二.学习第二自然段
出示第二自然段
1指名读从中你知道了什么?
2交流
a理解“山多，山谷也多”
看图理解山谷(指群山图)看，山与山之间低凹狭长的地方叫做山谷。这儿这儿都是。我们一起读。(出示第一句)
b齐读第一句
c还知道了什么(蝴蝶在春季飞到蝴蝶谷)
3你们看，一群群蝴蝶赶来了(课件演示)
a你们看到了什么?
b出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
自由轻读，你从这句话中读懂了什么
(1)知道了蝴蝶多，点出“一群群”
(2)这一群群的蝴蝶，你觉得美吗?从哪里看出来的?点出“色彩斑斓”
(3)蝴蝶都有什么颜色啊(出示蝴蝶图)说一说
(4)出示填空：蝴蝶的颜色真多啊，有的是( )，有的是( )，有的是( )，还有的是(
)，这么多美丽的颜色聚在一起，你能用一个词来形容吗?
(五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓)
4.找找蝴蝶动作的词，重点理解“赶”
从“赶”字我们可以看出什么?(体会蝴蝶赶往蝴蝶谷时高兴急切的心情)
5指导朗读。(同学们，如果你现在就是一只赶往蝴蝶谷的小蝴蝶，你的心情怎么样啊?)
指名读——评价——齐读
6.这么多美丽的蝴蝶来到了这儿，怪不得人们把这些山谷叫作“蝴蝶谷”，
三.学习第三自然段
过渡：这么多色彩斑斓的小蝴蝶都赶到山谷里了，那将是怎样的景象啊?
1自由读第三自然段
2说说你读懂了什么?(板书:迷人)
a出示：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
(1)你觉得美在哪里呢?(指名说)
(2)
是啊，小朋友闭上眼睛想一想，整个山谷里都是黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，变得金光灿灿，这会是一种什么样的景象呢?(生发挥想象)
(3)让我们一起来欣赏欣赏这样的美景吧(播放课件)
(4)小朋友平时还见过什么东西也是金光灿灿的?
(5)小朋友们的联想可真丰富，想出了这么多金光灿灿的事物，当我们看着蝴蝶谷里这美景，你最想说什么?(美壮观
了不起)
(6)这就叫“壮观”，(板书:壮观)你能读好这一句吗?
(7)指导朗读
(谁愿意做只快乐自由的蝴蝶读好这句话?读出蝴蝶的美，读出对蝴蝶的喜爱之情)
过渡：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，而有的`山谷里却有好多种蝴蝶，我们一起去看看吧
b出示：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就象谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
(1)这句话中把上下飞舞的蝴蝶比作了什么?
(2)那蝴蝶和花瓣哪里象呢?(课件出示彩蝶谷欣赏)
(3)指导朗读
(这么美的地方，我们可不能独自享受，要介绍给别人，读给别人听，谁愿意来试试?)
评价(读得真好，老师眼前仿佛出现了蝴蝶聚会的情景呢，我看到蝴蝶飞得很轻快，很活泼!)
3师范读第三自然段(这么美的蝴蝶谷，老师都忍不住想读读这一自然段，可以吗?你觉得老师读得怎么样?你知道我为什么能读得这么好吗?告诉你们一个小秘密，我读得时候把自己想象成了山谷里的一只蝴蝶，当然你们还可以加上动作，一定能比我读得更好。想试试吗?先在下面自己试试。谁愿意来读读?
(4)取名
(刚才，老师带你们游玩了两个蝴蝶谷，可惜呀，这么迷人的蝴蝶谷还没有名字呢!小朋友们你们能帮这两个蝴蝶谷起个好听的名字吗?)板书：黄蝶谷
彩蝶谷
4齐读第三自然段(让我们一起来美美地读一读吧)
四.学习第4自然段
过渡：这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引着大批中外游客，谁来读读第4自然段，其他同学边听边想：蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的?
1.指名读
2.交流
a通过表演理解“团团围住”(蝴蝶谷的蝴蝶这么热情，老师也想去那儿游玩了，谁来扮演那么美丽的蝴蝶欢迎我呢?)
3.真是一群可爱的蝴蝶，你们看(出示课件)
游客们被翩翩起舞的蝴蝶团团围住，有的落在游客的身上，有的落在他们的胸前，看到蝴蝶们这么欢迎他们，他们的心情怎样?
4.指导朗读
(你能把游客的开心和小蝴蝶的机灵热情读出来吗?)
指名读——评价——再读
五.齐读课文
同学们,台湾的蝴蝶谷美不美啊?是啊!蝴蝶谷的美景看也看不够，说也说不完，让我们通过朗读再次去感受它的美丽吧!
齐读课文
六.拓宽学生视野
走出美丽的蝴蝶谷，让我们去参观一个蝴蝶展，那里有许多名贵的蝴蝶，定会让你大开眼界。
课件展示蝴蝶
七.作业
当当小导游
以“小小导游员”的身份向你的家人介绍台湾的蝴蝶谷。
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