《蜗牛的奖杯》课堂教学实录

时间：2021-03-30 08:09:49 二年级下册我要投稿

《蜗牛的奖杯》课堂教学实录

　　一、回顾词语，激趣导入

《蜗牛的奖杯》课堂教学实录

　　师：上一节课，我们学习了第7课，看老师板书课题，“奖”是个生字，注意“大”字的一横要写得长一些，将上面托住。一齐把课题读一遍。

　　生：《蜗牛的奖杯》

　　师：通过读书，我们认识了一些词语宝宝。

　　出示：蜻蜓蜜蜂蝴蝶

　　师：这些小动物，你们都见过吧?(见过)你最喜欢哪种小动物?只要你把它的名字叫对了，它立刻就会飞出来。它们正在睡觉呢，叫两遍，它们就醒了。谁来试一试?(生读后，相机链接画面)

　　师：仔细观察，这三个词语在字形上有什么相同的地方?

　　生：它们都含有“虫”字旁。

　　师：你看，从字的偏旁，我们就知道它们都是些可爱的昆虫，我们的汉字是多么有意思呀。把这些词语再读一遍。(生读)

　　师：同学们读得真好。老师让大家看一样东西。(出示：奖杯图)你看，这金灿灿，亮闪闪的东西是什么呀?

　　生：是蜗牛的奖杯。

　　师：奖杯，是一个人取得成绩的标志，荣誉的象征。然而它却给蜗牛的生活带来了不少的变化，让蜗牛吃了不少的苦头。这究竟是什么原因呢?这节课，就让我们继续走进课文——《蜗牛的奖杯》。

　　二、原来蜗牛，自由快乐

　　师：请同学们自己读读课文的一二自然段。想想，原来这是一只怎样的蜗牛?找出有关的词语和句子用横线画出来。(生边读边画)

　　出示：这是一只的蜗牛。

　　师：画好的同学，就把书放下，冲着老师笑一笑。下面，我们就来交流一下。在交流的时候，要抓住词句，把你体会到的这是一只怎样的蜗牛说清楚?

　　出示第一自然段：

　　很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子。它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。

　　生：我从“它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔”这个句子可以看出这是一只会飞的蜗牛。

　　师：从它飞行时的样子，你还能体会到这是一只怎样的蜗牛?

　　生：这是一只自由的蜗牛。

　　生：这是一只快乐的蜗牛。

　　师：读出蜗牛的自由和快乐。(生读)

　　师：蜗牛能够自由地飞翔，得益于它有一对有力的翅膀。(板书：翅膀)在写“翅”的时候，第四笔“捺”要写得长一些。

　　出示第二自然段：

　　在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。

　　师：课文的第二自然段写的是蜗牛参加飞行比赛的场面。从中你又体会到这是一只怎样的蜗牛?

　　生：这是一只飞行本领高强的蜗牛。我从“遥遥领先”这个词看出来的。

　　生：我很支持他的看法。我是从“甩下所有的对手”这个地方看出来的。

　　师：看来，英雄所见略同。

　　师：你看，这是飞行比赛的场面。蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……它们飞得多快呀。(贴图)蜗牛在比赛中“遥遥领先”，“遥遥领先”应当在什么位置?哪个同学上来告诉大家。(生贴画)

　　师：读这个词——

　　生：遥遥领先。

　　师：听起来不够远，再读——

　　生：(强调“遥遥”)遥遥领先。

　　师：这还是一只什么样的蜗牛?

　　生：这是一只幸福的蜗牛，因为它获得了飞行比赛的冠军。

　　师：读出蜗牛本领高强和获得冠军后幸福的心情。(生读)

　　三、探寻原因，品味得意

　　师：蜗牛获得了冠军的奖杯。从此以后，蜗牛变了。(出示图)仔细观察图画，它变成了一只怎样的蜗牛?

　　生：它变成一只骄傲的蜗牛。

　　师：请同学们默读第三自然段。(板书：默读)默读，可是一种新的学习本领，我们二年级的同学刚刚开始学习默读。什么是默读呀，默读就是要做到不出声，不指读，当然默读还要做到眼到、心到。下面就请同学们试着默读课文的第三自然段，你是从哪些词语和句子中体会到了这是一只骄傲的蜗牛?动笔画出来。

　　出示：

　　从此，蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。

　　师：你从哪个词看出蜗牛获得奖杯以后变得骄傲了?

　　生：我从“得意洋洋”这个词语看出蜗牛骄傲了。(板书：得意洋洋)

　　师：“得意洋洋”是一种什么样的神态和动作，谁给大家表演一下?(一生一手叉腰，一手竖起大拇指，目光向上，摇头晃脑，唯我独尊。)

　　师：带着你的表演，再读读这个词。(生读得绘声绘色)

　　师：从“得意洋洋”这个词中，我们能感受到蜗牛的骄傲。你还从哪些句子也能感受到蜗牛的骄傲?

　　生：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。

　　生：到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。

　　师：看来，不管是白天，还是夜晚，蜗牛与自己的奖杯形影不离。(出示：图片)有一天，它背着奖杯，来到一棵树下，正好看见了几只正在劳动小蚂蚁，想想它会怎样对小蚂蚁说呢?

　　生：它指着奖杯对小蚂蚁说：“小蚂蚁，你知道我身上亮闪闪的东西是什么吗?它是我在飞行比赛中获得的冠军奖杯。”

　　生：它会指着奖杯得意洋洋地对小蚂蚁说：“小蚂蚁，你不知道吧?在森林里我飞得最快，这就是我的奖杯。

　　师：它背着奖杯继续向前走，在河边，它忽然又见到一头正在喝水的老牛，它又会怎么说呢?

　　生：它会说：“老牛呀，你只会喝水吃草，哪像我还能得到飞行冠军的奖杯。”

　　生：它会对老牛说：“你知道吗?蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……它们都不是我的对手。不信，你看，这是我冠军的奖杯。”

　　师：蜗牛为什么要成天把奖杯背在身上，又这样的对小蚂蚁和老牛说呢?

　　生：它担心大家不知道它是飞行的冠军。

　　师：书上用了哪个词写出这种担心。

　　生：唯恐。(板书)

　　师：我们一起把这个词读两遍。

　　生：唯恐，唯恐。

　　师：到了晚上，蜗牛又是怎样做的?

　　生：到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里。

　　师：晚上，睡在奖杯里多冷呀，弄不好要生病的。我们还是劝劝它回到家里睡觉吧。(走到一男生跟前)“蜗牛哥哥，奖杯里太冷了，还是回去休息吧。”

　　生：“我不冷。我要是回去了，别人就会把我的奖杯偷去的。”

　　师：(走到一女生面前)“蜗牛妹妹，天太冷，睡在奖杯里会感冒的。”

　　生：“不行呀，我一走我的奖杯丢了怎么办呀?没有了奖杯，别人就不知道我是飞行的冠军了。”

　　师：听了蜗牛的.话，现在你知道蜗牛晚上为什么会睡在奖杯里了吧?

　　生：他非常害怕它的奖杯被别人偷去。

　　师：蜗牛把奖杯看得比它的生命还重要，因此它非常害怕失去奖杯。这种“非常害怕的心理”课文里用了一个词来表达，找找看，哪一个?

　　生：生怕。(板书)

　　师：(将“得意洋洋、唯恐、生怕”三个词变色)注意这三个词语，读出蜗牛的骄傲来。(生读)

　　四、现在蜗牛，内心痛苦

　　师：蜗牛的奖杯很大很重，蜗牛背着它飞不起来了。就这样过了一天又一天，一年又一年，书上用了一个词写出了时间漫长的，哪个词?

　　生：天长日久。(板书)

　　师：天长日久，蜗牛又变了。自己读读最后一个自然段。看看变成一只怎样的蜗牛?

　　出示：这是一只的蜗牛。

　　生：变成了一只丑陋的蜗牛。原来它长着一对有力的翅膀，天长日久，一对美丽的翅膀退化了。漂亮的奖杯也变成了坚硬的外壳。

　　生：变成一只痛苦的蜗牛。连伸头，走路来都是那么的不容易。

　　师：你是从哪个词语中体会到的?

　　生：我是从“勉强”这个词看出它伸头都不容易。

　　生：我从“慢慢地爬行”看出它走路不容易。

　　师：看来这是一只痛苦的蜗牛。读出它内心的痛苦来。(生读最后一自然段)

　　五、拓展延伸，感悟寓意

　　师：如果你是蜗牛的好朋友，一天，当你见到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么?

　　生：我想对蜗牛说：“如果你不得意洋洋，就不会变成今天这个样子。”

　　师：你能告诉它，一个人在取得成绩的时候，应当怎么做?不应当怎么做?

　　出示：一个人在取得成绩的时候，应当，不应当。

　　生：一个人在取得成绩的时候，应当继续努力，不应当骄傲自满。

　　生：一个人在取得成绩的时候，应当谦虚，不应当洋洋得意。

　　师：老师也有两句话想送给蜗牛(齐读)——

　　出示：成绩只说明过去,不能说明现在,更不能说明将来。我们千万不能躺在功劳簿(bù)上睡大觉。

　　师：我们相信，在大家的帮助下，蜗牛一定能改掉身上的缺点，做一个让自己快乐，让别人喜欢的蜗牛。

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