苏教版第三册《云房子》第二课时教学设计
教学目标:
1、知识与技能的目标
①会正确、流利、有感情地朗读课文，并努力背下课文。
②会一边读课文，一边想画面。
③会用“有的像……有的像……还有的像……”说一段话。
2、过程与方法的目标
①让学生采用自读、想象读、抽生读、加动作读、加表情读、看画面读、有感情读、齐读等多种读书方式;体会感悟课文内容。
②通过学生自评、同桌评、小组评、教师评等多种方式让学生掌握如何有感情朗读的方法。
3、情感、态度、价值观的目标
①培养学生有感情朗读课文的兴趣。
②了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
教学重点:
能有感情地朗读课文。
教学难点:
如何引导、指导学生有感情地朗读课文
教具准备:
多媒体课件(刻录成了光盘)、浆糊
学具准备:
一张图画纸、剪刀
教学程序:
一、猜谜导入
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)请同学们专心听谜面，认真思考谜底。
①教师讲谜面:
蓝天是它的家，
任它在蓝天自由飘荡。
爱花的孩子说它像花，
馋嘴的孩子说它像棉花糖，
如果是你，任你大胆想象，
你说它像啥，它就像啥。
②生猜(云)
2、过渡，板书
师:今天，我们就来学习一篇与云有关的童话故事《云房子》(师板书)同学们，你们见过用云造成的房子吗?(没有)你们想不想见一见?(想)在见之前，你最想知道什么?(学生质疑:1、谁造的?2、什么样子的?……)教师总结这节课重点解决前两个问题。我们先来看云房子听录音，注意听清每个字的读音。
二、初读感知
1、师放多媒体课件朗读，学生听
2、学生带着问题自己读
3、教师抽生读，检查读的情况，正音。
4、交流读时你解决了哪个问题。
三、精读、品读、拓展课文第二段
1、抽生交流第一个问题
①抽生读
②学生齐读
③体会小鸟的心情(惊讶、高兴)
④指导朗读
⑤抽生读
⑥评价:学生先评他读得好，好在哪儿?哪儿不够好，该怎么读?教师点评。
2、抽生交流第二个问题
①抽生读
②共同找云房子都有什么样的?(学生说，师板书)
③师配音有感情地范读，生闭眼想画面，看你眼前，出现了哪些画面?把你认为最美的一幅画在你的脑海里。
④教师根据学生脑中的画面，指导朗读把脑中的画面读出来。并可以加上表情和动作。
⑤抽生读、分组读、男女生赛读，生评价，师点评。
⑥生齐读。
⑦看画面一句一句地背
师过渡:同学们，你们读得这么好，老师不由得把这些画画了下来，看图，一句一句地引背。
⑧五幅图放在一起背
过渡:看来，同学们已能一句一句地背下来了。现在把这五幅图放在一起，你能背下来吗?学生看画面背。
3、拓展想象，练习说话
①过渡:小鸟们，可真了不起，造出了各种各样的云房子。现在假如你就是一群小鸟中的一只小鸟，看到这么多的白云，你会造出什么样的云房子?请你大胆地想象，不管你把它造在哪里?造多大多小?造成什么样子都可以。也可以和你的好朋友一起合作。并把你想到的画下来，剪下来或撕下来，贴在黑板上。
②抽生在黑板上画，剪好的贴在黑板上。(丰富板书，丰富云房子的样子)
③教师出示“我们造好的云房子真漂亮呀!它们有的像……有的像……还有的像……”的.句式。让学生根据自己想到的、同学们想到的和老师也想到的，把这句话补充完整。并指导说得更具体，像书上用一些好词。
④小结:同学们，你们可真了不起，不仅能有感情读、背第二段了，而且还能根据第二段的样子写一段话了。喜欢第二段吗?(喜欢)有感情地在齐读一遍。(放背景音乐)
四、有感情读其它的段落
1、学习第一自然段
过渡:同学们，请你们想一想，小鸟和我们造云房子用的云是怎么来的?
①抽生说，并抽生读。
②指导朗读。
③奖励同学们欣赏各种天气变化时云的图片。(师放图片)
2、学习第三、四自然段
过渡:同学们，小鸟造好云房子之后，在云房子里，干什么了呢?(教师放小鸟在云房子里玩耍的情景)
①学生观察画面
②抽生说
③他们的心情怎样?(高兴、快乐、开心、开心极了)
④指导朗读:带上你体会到的心情读。
⑤学生评，教师评。
3、学习第五自然段
过渡:同学们，正在开心地玩耍的时候，看(放与第五段文字配套的动画)忽然，怎么了?
①抽生说。(云房子变小了，云房子不见了，云房子哪儿去了?)
②指导朗读，读出小鸟满脑子的问号。
4、学习第六自然段
过渡:同学们，当小鸟看到云房子的变化后，心情怎样呢?
①请你带上你体会到的心情读“没有了，没有了。”
②引读:(放第六段文字配套的画面)“天空只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。”
③积累“笑眯眯”和“水汪汪”:还能说笑眯眯的( );水汪汪的( )。
④指导朗读。
五、整体回顾
同学们，请大家回忆一下，刚才有云有小鸟的天空，活泼可爱;现在有风无云的天空，是这样的明净美丽。这么美的文章，让我们再来美美地读一遍全文吧。(放背景音乐学生读全文)
六、永远将课文留在心中
过渡:同学们，这么美的文章，想不想把它永远留在心中，想不想把它背下来?(想)学生背自己最喜欢的段落。
1、学生自己背。
2、教师组织交流背，能背下第一段的背第一段，能背下第二段的背第二段……。(背全文)
七、拓展延伸
同学们，今天，我们畅游了蓝天，欣赏了千姿百态的云朵，认识了各种各样的云房子，希望同学们今后能好好学习，长大后用自己的科学知识真正设计、建筑出千姿百态的漂亮房子。
八、课后拓展
1、课后留心观察天空中云的形状。
2、有条件的在网上找一些云的图片欣赏欣赏。
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