《乡下孩子》教学实录第一课时

时间：2021-08-11 16:41:20 二年级上册我要投稿

《乡下孩子》教学实录（第一课时）

　　师：同学们，你们想了解乡下孩子吗?

《乡下孩子》教学实录（第一课时）

　　众生：想!

　　师：今天吴老师就满足你们这个愿望，我们一起来学习第4课，请齐读课题!

　　众生：乡下孩子

　　师：请同学们以自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，有读不连贯的地方就多读几遍，直到读连贯为止。

　　(全班同学自由读课文，约3分钟后老师叫停。)

　　师：现在老师请同学们把这首诗读给同桌听，并请同桌给你当小老师，评价一下你的读音准不准。

　　(同桌互读互评，约2分钟，老师叫停。)

　　师：刚才听同桌读书时哪些同学觉得自己的同桌读音又标准，声音又洪亮，请推荐他读给全班同学听吧!

　　(学生纷纷举手，有的同学忍不住喊出了同桌的名字。)

　　师：这么多同学都觉得同桌读得好，说明你们听得很认真，还善于发现同学的优点，真不简单!请谁读呢?老师想请今天的值日生张乐元来安排。

　　张乐元：我看这样吧：这首诗共有四节，不如请一人读一节，这样同样的时间可以欣赏到四位同学读书。

　　师：你说了算!希望读的同学大声读，听的同学认真听!

　　(张乐元从被推荐的众多同学中指名四位同学每人读1节)

　　师：他们读得怎样?请小老师们评一评!

　　(学生评价)

　　师：刚才大家都觉得彭芝珺读得好，请彭芝珺同学来点四位同学轮读这首诗吧!

　　(彭芝珺兴奋得满脸通红，我发现她的这四位同学之间平时朗读水平差距很大。)

　　师：你为什么点这四位同学?

　　彭芝珺：舒昶是我班最会朗读的同学，我想听她读这首诗是不是比我读得好。丁好好今天带病上课我觉得她很爱学习，所以点她。乐立和柯楚君分别是我班男生和女生中最不爱发言的人，今天他们举手了，我就把读书的机会优先给他们，让他们好好锻炼一下。

　　师：你考虑得真周到，值得我们学习!

　　(四名同学读书)

　　师：彭芝珺，你认为舒昶读得怎么样?

　　彭芝珺：她和我一样把字音读得很准，声音也大，但她是笑着读的，读出了欢乐，她比我读得有感情。

　　师：你真是个谦虚的孩子!还有哪位小老师想评价他们的朗读?[

　　刘立轩：乐立平时下课时总是大喊大叫，上课读书时声音小得我都快听不见了，要是他把下课喊叫的声音用来读书就好了。

　　黄天航：丁好好生病了还把书读得又正确又有感情，我要向他学习!

　　李南希：我觉得柯楚君今天读书比以前有进步，只读错了一个字，要是老师每堂课都点她，肯定会一次比一次读得好!

　　师：谢谢你提醒我，老师今后一定多给她读书的机会!还有谁想读?

　　众生：我想读!我想读!

　　师：请愿意读的孩子一起读吧!

　　(全班45个孩子中，有43个孩子一起站起来读书，有1个孩子在大家读完1句后也站起来跟着读，当大家读完一节后，剩下的一名同学也加入了读书的行列。)

　　师：集体的力量真大!你们读得真好听!读了这么多遍课文，你们觉得乡下孩子怎样?

　　朱敏琦：我觉得他们很快乐!

　　黄卫冠：他们很自由!

　　管艺：他们很勤劳!

　　刘坤：我觉得乡下孩子很聪明。

　　师：你们都有一双孙悟空的火眼金睛!那你们是从文中哪些地方看出来的?请大家默读课文，把找到的词句画上直线。

　　(学生默读课文，画线。)

　　师：现在请你们在四人小组里把刚才找到的词句读一读，讲一讲。

　　(学生在四人小组里交流，教师到各组巡视，相机点拨。)

　　师：谁愿意代表自己的小组讲给全班同学听?

　　宋子晗：我们小组认为乡下孩子的生活真自由!他们去树林和草丛中捉蝴蝶，去野外挖野菜，去河里逮小鱼，不像我们放学后关在家里，我觉得他们的生活真快乐!

　　陆艺：我们小组认为乡下孩子很勤劳。是从“挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮，逮一串小鱼，乐坏了谗嘴的猫咪。”看出来的，小猪的肚皮都撑圆了，说明乡下孩子挖的是一大篮野菜，要是不勤劳，是挖不到一大篮野菜的，要是不勤劳，是逮不到一串小鱼的。

　　魏依绸：我想帮陆艺补充一下，我知道书上为什么说是“逮一串小鱼”，而不是说逮“一桶”或“一盆”小鱼。我到过乡下，还见过乡下孩子在河里逮鱼，他们逮好鱼后就折一根小树枝或扯一根小草把鱼穿成一串，也有的孩子用自己带的铁丝把鱼穿成一串，谁逮的一串鱼最长，谁就最神气。

　　张子迎：我们小组认为从陆艺刚才找到的那两句诗里还可以看出乡下孩子很勇敢!因为挖野菜或捉鱼时说不定会遇到蛇，可他们却不怕，说明他们很勇敢。一篮野菜或逮一串小鱼都要劳动很长时间，说明乡下孩子不怕苦，不怕累，做事有毅力。[

　　吕纬瀚：我们小组还发现了乡下孩子很聪明，是从“曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂”看出来的。从这句诗里可以看出乡下孩子还在妈妈怀里就会唱歌，那么小的年龄就把歌唱得跟黄鹂的叫声一样好听，真聪明!我在东湖的鸟语林听过黄鹂的叫声，好听极了!农村条件差，乡下孩子买不起我们这些城里孩子几乎都有的口琴、竖笛，可书上说他们“含一片草叶，能吹出动听的歌曲。”我学了几年的钢琴弹的曲子一点也不动听，可乡下孩子用一片草叶就能吹出动听的歌曲，他们多聪明呀!

　　潘佳璇：我们小组认为从“捉一只蝴蝶，能编织美丽的故事。”也可看出乡下孩子很聪明。

　　师：你们小组猜想他们会编些什么故事呢?

　　潘佳璇：也许是编蝴蝶仙子的故事。

　　程昱：也许是编蝴蝶公主和王子的故事。

　　陈映迪：也许是编蝴蝶学跳舞的故事。

　　于文昱：说不定会编蝴蝶找朋友的故事。

　　师：你们这个四人小组真的是黄金搭档，乖乖，真的有效!

　　(众生开怀大笑。)

　　杨露：我们小组觉得乡下孩子的生活太有趣了，他们每天一定过得又快乐又有意义，要是我们也能像他们那样生活多好呀!

　　师：是啊，乡下孩子的生活多有趣呀!如果你们是乡下孩子，会做些什么呢?

　　(出示文中插图，让学生观察想象)

　　吕纬瀚：如果我是乡下孩子，我会去钓鱼。

　　张量：我会去捉虾子和螃蟹。

　　陆艺：我会去采野花。

　　刘坤：我会去爬山或去草地上打滚。

　　管艺：我会去割草。

　　丁好好：我会去拾稻穗。

　　师：采了野花、拾了稻穗、割了青草干什么用呢?谁能照样子说一说?

　　(手指句子：逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。)

　　(出示：采一束野花，。拾一把稻穗，。

　　割一篮青草，。)

　　(学生各自看图练说。)

　　杨静婷：采一束野花，打扮美丽的妈妈。

　　尤阳：拾一把稻穗，撑圆了公鸡的肚皮。

　　刘洋：割一篮青草，乐坏了可爱的小白兔。

　　师：(再次出示插图)谁能看着图，连起来说几句呢?同桌之间先练习说好吗?

　　(学生看图同桌间练习)

　　万永芳：采几朵野花，打扮自己的头发。捉几只蜻蜓，逗乐了可爱的弟弟。[

　　宋子晗：捉一把小虾，乐坏了漂亮的白鹅。钓几条小鱼，撑圆了小猫的肚皮。

　　张乐元：割一篮青草，乐坏了贪嘴的小兔。拾一把稻穗，谗坏了骄傲的公鸡。唱一支山歌，逗乐了爱叫的花狗。

　　师：听了同学们的话，老师真想马上去乡下看看，去做一回乡下孩子，快乐地生活在大自然中。你们想吗?请大家齐读最后一节，用朗读来告诉大家。

　　(学生有感情地朗读最后一节。)

　　师：读完了全诗，还有什么不明白的问题吗?

　　戴雪琪：我不明白乡下孩子为什么“曾是爸爸背上盛开的野菊。”?

　　师：谁来告诉她?

　　(教室里安静极了，大家你看看我，我看看你，却无人举手。)

　　师：(稍加思索)你这个问题好深刻呀，老师也不明白，请小朋友们在四人小组里讨论后再帮助我好不好?

　　众生：(声音宏亮，满脸兴奋)好!

　　(教室里一下子热闹起来，孩子们凑在一起呱呱讲开了，他们争先恐后地发表自己的意见，每个人都想说服别人。老师深入各组巡视，认真倾听并相机指导。)

　　师：谁愿意代表自己的小组来帮我呀?

　　宋子晗：我代表我们小组来帮你吧!你可要认真听呀!乡下孩子的爸爸要到地里种庄稼，他怕孩子在家很孤单就把孩子背在身上，爸爸劳动时身子不停地在动，孩子以为爸爸在跳舞给他看所以裂开嘴笑了，就像一朵野菊花开了一样。

　　魏依绸：我们小组可以让你了解得更清楚!因为乡下孩子的爸爸在野外干活，孩子在爸爸背上可以吸收到新鲜空气，还可以看到更远处的美景，孩子心里高兴极了，所以笑得像野菊花盛开了。

　　张子迎：老师，知道吗?乡下的`孩子爸爸总在干农活，他们一年四季总在辛勤地劳动，也就是总在锻炼身体，他的个子一定很高，好像一棵大树，这个乡下孩子趴在爸爸背上很开心地笑，就像一棵大树上开的一朵美丽的野菊花。

　　张乐元：老师，你听我说吧，我比他们三个讲得都深刻!野菊花是长在野外的，爸爸也是在野外劳动，孩子趴在爸爸背上可以看到各种各样的小鸟飞来飞去，可以看到青蛙捉虫子吃，可以看到小鸭和鱼儿在水里游，可以看到蓝蓝的天上白云飘，可以看到牛羊在吃草，可以看到各种颜色的野菊花，可以闻到花儿的香味，孩子心里乐开了花，裂开嘴笑了，嘴角往两边撇，白牙齿露出来了，眉毛也笑弯了，就像野地里又开了一朵又美又大的野菊花一样。老师，你明白了吗?[

　　师：(发自内心地笑了)明白了!同学们，你们真了不起，老师跟你们学到了知识，你们也是老师，我应当叫你们小老师!大家还有不明白的问题吗?

　　众生：没有了!

　　师：大家通过学习，读懂了课文，了不起!能力真强!通过朗读把自己读懂的、想到的表达出来，是一种更高的能力。你们最想听谁的读书声?

　　众生：舒昶!

　　师：那让我们一起来倾听她美妙的读书声吧!

　　(舒昶声情并茂地朗读了全诗，全班同学给予了她热烈的掌声。)

　　师：我为舒昶的成功感到无比自豪，谁想挑战她?

　　(许多同学跃跃欲试，高高地举起了自己的手。)

　　师：你觉得自己哪一节读得最好就读哪一节给大家听。

　　(四名同学毛遂自荐，他们卖力地读了自己选择的小节。)

　　师：大家喊出你认为最成功的人的名字：“一、二!”

　　众生：宋子晗!