八年级下册第14课《叫三声夸克》表格式教案
学习目标：1能了解多层次的复杂分类。
2能体会科学家的创新精神。
课前学习：
文中有许多科学概念，如原子、质子、中子等等，请你利用工具书，相关的自然科学方面的书或网络，了解这些概念的含义。
课堂学习：
第一块：整体感知，了解多层次的复杂分类
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步骤 |
教师组织 |
学生活动 |
备注 |
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1 |
创设情境：文中有大量的物质概念，结合书本，根据你的理解，用图的形式，把这些物质之间的关系有创造性地画出来 |
学生阅读 |
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2 |
教师巡视指导 |
思考后，用图的形式标志各类物质之间的'关系。 |
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3 |
教师组织交流，进行评价 |
学生交流 |
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步骤 |
教师组织 |
学生活动 |
备注 |
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1 |
创设情境：读书贵在质疑，同学们，读了这篇文章后，你有什么疑问，把这些问题写到黑板上来 |
学生读书，思考 |
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2 |
教师组织 |
把问题写到黑板上 |
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3 |
现在黑板上有许多问题，那些问题你能解决，下面，我们来看看哪个小组能解决的问题最多，最正确。 |
小组合作释疑 |
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4 |
教师组织、评价 |
学生交流 |
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5 |
还有一些问题，始终没人能解决，再读书，看看哪位聪明的同学能为大家，解决这个问题 |
学生再读书 |
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6 |
教师组织评价 |
学生交流 |
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步骤 |
教师组织 |
学生活动 |
备注 |
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1 |
评价问题：1通过这篇文章的学习你可有收获？是什么收获？ 2你读这篇文章感觉有没有兴趣？如果有说出理由。 |
学生评价 |
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利用网络，进一步了解夸克的含义。
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