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这样做对吗作文素材（精选12篇）
上学期间，很多人都不知道怎么写作文，如果有积累的作文素材，是不是就没那么难写了？你知道作文素材从哪里来吗？以下是小编精心整理的这样做对吗作文素材，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
这样做对吗作文素材 1
秋姑娘迈着轻盈的脚步来到人间。田野里，留下了秋姑娘的脚印，稻子穗头满满；果园里，留下了秋姑娘的脚印，枝头果实累累 ……温和的秋风习习吹来，吹得稻子、果树微微点头，好像是在对秋姑娘表示感谢。漫步在乡间小路上的我，想起了那抹杀不去的灰色记忆。
那天天气格外晴朗，我走在放学回家的路上，耳边传来一阵狗叫声。强烈的好奇心使我加快脚步。“啊！”我情不自禁地发出了一声惊叫。映入我眼帘的是一个身材一般，中等个儿，一双深深凹进去的眼睛里流露出了万分的奸险狡诈的青年男子，手中拿着一把水果刀，想对身旁活泼可爱的小白狗下手。因此，不停挣扎的小狗发出了惨叫声。
那位青年刚看我时以为我是大人，便想收起水果刀，可仔细一看，是个刚出茅庐的`小毛孩，便继续干他的“工作”。我气愤极了。仔细一看，意外地发现那条狗是我大伯家的“小灰”！出于对动物的爱心与对亲人的关爱，我大步冲上前去，吼道：“住手！”但那人像没听到一般，对我的话不理不睬。我顿时火冒三丈，冲了上去，试图夺下他的刀。哪晓得那人轻轻一推，便将我推倒在地。我感到腿一阵疼痛，泪水直在眼眶里打转。不知怎么搞的，一向脆弱得像一根草似的我，此时，居然爬了起来，想再试一次。就在这时，那位男子转过头来对我说：“哎，我说你个小屁孩，是不是吃多了没事找事干啊？”接着，他将刀指着我，又说：“想跟老子搞，找死差不多！”我的泪水夺眶而出，用乞求的目光看着他，说：“叔叔，你知道吗？狗是我们人类最好的朋友，你看，这条狗是多么可爱啊！你怎么下得了手呢？不如将它放了吧！”“小灰”好像听懂了我的话，也用乞求的目光看着它。可是，那人的心仿佛是石头做的，仍是无动于衷。
我灰心了，彻底失望了！正在这时，爷爷出现了！我仿佛中了头奖一般高兴，跑到爷爷面前，说：“爷爷，您快救救‘小灰’吧！”那人见了爷爷，脸色变得铁青，可还是不肯放狗。趁爷爷扶我的那会儿工夫，他将刀刺入了狗的心中。“啊！”我痛苦地叫了一声。爷爷也被惹火了，狠狠地瞪着那位青年男子。爷爷走上前去，吓得那人魂飞魄散，一会儿便跑得没影了。
我看着“小灰”在地上呻吟着，血染红了它周围的一块地。我的眼泪就好比是那断了线的珠子，不断地往下落。
我轻轻地将“小灰”搂在怀中，走到大伯家。将狗交给了大伯，大伯也伤心地老泪纵横。我陪同大伯一起将“小灰”埋了。
在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“那人是多么的铁石心肠啊，如果人类都像他一样对待动物，这样做行吗？”
这样做对吗作文素材 2
前几天，我、一个朋友和那朋友的妹妹上街买东西。这时，在一个不起眼角落里，我的'朋友看见了一位老爷爷，一个小摊子，摆了些橡皮、文具盒、本子，慈眉善目的老爷爷正忙着。她连忙拉着妹妹的手跑了过去。“老爷爷，这文具盒多少钱一只？”她拿起一只漂亮的文具盒，一边看一边问。“不多，2元5角一只。”老爷爷边忙边回答。“那——我买一只吧。”她付了钱，左挑右选，终于拿了只“樱桃小丸子”走了。这时，我在想待会儿去哪里玩，也没有注意她们。
当我们离开老爷爷的小摊，又来到了公园玩时，那个老爷爷气喘吁吁地追来：“小朋友，你忘记了拿文具盒了。”说着，老爷爷拿了只“桃心太郎”递给了她。她一愣，机灵的妹妹不停地拉着她的衣角，示意让她拿过来。她涨红着脸，硬着头皮从老爷爷手上接过文具盒，转身就走了。
在公园里玩时，她高兴极了！一下子就把这件“好”事儿一字不漏地告诉了我。我听了，生气地说：“你怎么被一只文具盒给吸引住了！那位老爷爷，挣钱容易吗？”她好像明白了什么，马上拿起文具盒跑到老爷爷摊子旁，把文具盒还给了老爷爷。
她回来后，我微笑着对她说：“对！这样才像少先队员。”
所以，大家一定要诚实的对待他人哟！
这样做对吗作文素材 3
从小因为生活早农村，在我非常非常小的时候，就很爸爸妈妈远离了，四岁时我就独立了，本来嘛，幼小的心灵怎么能承受的住，没有爸妈陪在身边的那种无助，邻居们竟然还火上浇油，说东说西，打那起我开始恨父母的'不公平，凭什么把我放在农村，而弟弟却能在城里，这种恨，伴随着我渐渐成长。
由于爷爷和奶奶的劝说，爸才同意把我接到城里上学，来到这个陌生的城市，我很害怕，爸爸妈妈如同陌路人，不敢跟他们说一句话，可能因为我的到来，弟弟显得很烦，以前就弟弟一个人吃什么东西，而现在添加了一个熟悉即不熟悉的人跟他一块，他感觉很不平衡，老是独的很，视我为敌人，什么东西都和我挣。
我不想管那些，爸妈可以打我，可是气人的是，弟弟他每一天都欺负我，我又把恨转移到了弟弟身上，对，就是他，爸爸重男轻女就是因为弟弟的存在，从那以后，我不在对弟弟客气......
静下来想想，我好象错了，弟弟是无辜，他也有可爱，关心我的一面，他并没有那么坏，但我不知道自己这样做对吗？也想不明白......
这样做对吗作文素材 4
这样做对吗？
昨晚，我看了一则新闻，这则新闻说的就是加拿大三年时间捕杀了100多万头海豹。
当我看到电视屏幕上的画面时，心里如刀绞似的疼痛，那一头头白色、黑色的海豹在雪地上被我们人类活活打死，原本那白雪皑皑童话般的世界，经过一声声敲打声后，竟变成了血淋林的杀场。
我看到了这样的一个画面：一头白色的海豹在冰山深情的望着拉走的两头黑海豹，也许这两头黑海豹是它的父母，也许是它的姐妹，也许……
但是，同学们我们想一想，如果我们的亲人被其他人带走，那我们的心情一定悲痛万分，那动物也是有感情的，换了它们，它们也伤心呀。动物也是有生命的，它们和我们一样生命只有一次，多宝贵呀，而现在，我们却无缘无故的夺去它们的`生命，用它们的肉卖钱，用它们的皮做大衣，多残忍啊。我真想有妙手回春的本事，把那些已上“天堂”的海豹救活；我真想会动物的语言，对海豹们说一声：“对不起！”；我真想办一个“海豹乐园”让海豹们再那里过无忧无虑的生活。
同学们，我们现在总说：“保持生态平衡，保护动物。”难道就是这样保护动物吗？
这样做对吗作文素材 5
月色正浓，窗外黑漆漆的一片。正发烧40度的我在父母一声声催促下，走进那个往日我把它誉为生命中我最爱的房间里，但今天我却把它看成了一个恐怖的房间，一睡觉，作业就离我而去。
原因是这样的。今天下午第二节课时，我头热乎乎的发烫，四肢冰冰凉，我的脑袋迷迷糊糊的。见此情景，老师便让家长把我接回家。夜晚九点，我的病情有所减轻，看到那些未完成的作业，心里便有了一个自认为聪明的想法：能不能自己穿好衣服下床完成作业呢？我来到书桌，极其困难地写着家庭作业。
为了不让父母发现，我先小心翼翼地拿出书和笔袋，蹑手蹑脚地写起来。我特别安静，连一根针掉下来都听得见。我写抄词作业时，竟因为前面写得太多了，手不禁发麻，颤颤巍巍……
一道刺眼的强光像利剑似的`从客厅穿射过来，我的门被打开了。我的心不由一怔：啊！爸爸妈妈来检查我是否在甘甜的梦乡中！果然，看我没躺在床上睡觉，他们便像唐僧念紧箍咒一样滔滔不绝、口若悬河地斥责起来：“怎么还不去睡啊？都几点啦？你又发烧，是想被热死呀？”“小毛孩子，你不睡觉？在干嘛呀！”我迫于无奈，回到床上，心里思考着一个令我犯难的问题——病了还偷偷摸摸写作业，我做对了吗？
经过几天地冥思苦想，我知错了，并衷心地对我最亲爱的爸爸妈妈说了一声，对不起。生病了要以治病为主，恢复健康后才能更好地学习，让学习成为阻碍健康的因素，这时舍本逐末，主次不分。而父母在这时候阻止我做作业，也是对我的爱。
这样做对吗作文素材 6
周六，我去上数学课，由于这个机构举办的数学课要用ipad，因此我们都小心地护着各自的包，怕ipad摔碎了。除了我的.同桌：他正拿着ipad，津津有味地干着什么。
“耶，太好了！”突然，他高兴得大叫起来。“怎么了?”我疑惑不解，可一看便连连摇头：“哎，别这样，老师看着呢！”原来，他正在玩“贪吃蛇大战”呢。“唉，你也太怕老师了吧！别人也都在玩呢。”“这......”我一时说不出话来。可老师说过，要是有人把ipad用在玩游戏上，他一定会把它没收！一想到这儿，我又立刻提醒他：“别玩了，要是被老师发现，恐怕没有好下场吧。”可他居然“凉拌”我，只顾自己玩了。于是，我又碰了碰他：“嘿，别玩了！”谁知道他竟然一蹦三尺高：“你！我好不容易破了纪录，结果你一推，把我撞死了！”这时，老师听见了我们的对话，便走过来说：“所有人都别玩游戏了！”可他竟已经开始了一局，还耍赖：“哎呀哎呀，先让我把这局玩完！”“哦！你又‘完完’了，快收起ipad！”看在老师看着我的份上，我也只能积极一点了，不料他边收起ipad边狠狠瞪了我一眼：“都怪你，我还真被撞死了！”好吧，看来我的乌鸦嘴挺灵。我无奈地耸耸肩，看着他那凶巴巴的眼神走开了。
虽然这件事情看似不大，可它却在我心里留下了一个大大的问号：不听老师的教导，随便在课前课后用上课的工具做别的事，这样做对吗？
这样做对吗作文素材 7
越了解语文，就越觉得最能培养人思维能力的学科不是数学，而是语文。至少在思维能力培养方面，语文、数学可以平分秋色。当然，其他学科也应该都有份儿。
第三单元的《画杨桃》讲的是多角度看问题、想问题方面的故事，说到底讲的是思想方法。昨天和孩子们一起学习三单元的最后一篇课文《想别人没想到的》，课堂上热热闹闹，很多孩子的思想的闸门打开了，让我不禁为教材编写者的用心巧妙暗自叫绝。
周三上午第四节，跟海霞、艳娜两位老师说课时，着重讨论了这篇课文的处理方式。海霞老师的意见是，可以把重点放在组织学生复述课文、讨论故事蕴含的道理上，使其体会到创造性思维的重要性。她预计照这样的思路，半个课时就可以完成教学任务。我的想法跟海霞略有不同，认为应当抓住文前提示语中涉及的两个问题，先引导学生尝试概括课文的主要内容，并弄清小徒弟得到画师称赞的原因，然后拿出大量的时间进行拓展。一方面对教材进行拓展，在学生对创造性思维有了一定的认识之后，把“深山藏古寺”“踏花归来马蹄香”两个故事引入课堂，加深学生对创新思考重要性的认识；另一方面要向生活拓展，通过创设情境，让学生实际体验一把“创造性”思维，让“想别人没想到的”作为一种思维方式深深植根于孩子们的头脑之中。艳娜老师的思路也很明确，就是抓住“为什么只有小徒弟受到了画师的称赞？”这一体现课文主旨的思考题展开教学活动，形式上可以采取读课文、讲故事等等，最终目的只有一个，就是让学生对创造、创新有自己的认识和理解。
实际上课的时候，之前的教学预设大部分得到了落实，但也留下了太多缺憾。揭示课题的时候，我让孩子们谈对这个题目的理解。三年级的孩子表达能力毕竟有限，心里有就是说不出来，好几个孩子手倒是举得挺高，可站起来后却支支吾吾说不清楚想表达的意思，结果喊了四、五个人都没怎么说到点儿上，最靠谱的也就说出了“与众不同”之类的意思。从孩子们的表情，我看出的确已经到了“不愤不启，不悱不发”的最佳时机了，我一脸神秘地告诉孩子：老师会在黑板上写出一个词，写出来之前所有同学都不要偷看，千万不要偷看哟！孩子们的'胃口一下子被吊了起来，一个个瞪大了眼睛盯着黑板，我还没写完就有人高声念出了那两个字：创新。我趁热打铁，给孩子们讲了一个跟创新思维有关的故事。至此，我认为激发学生学习兴趣的目的已基本达到。于是，稍作引导后便转入教学主题。
先是安排默读和自由读课文，大约8分钟。然后直奔主题，给出了“课文主要讲了（ ）的事”这道填空题，答案很快就被聪明的孩子们找到了，用时约5分钟。处理第二个教学重点——那道思考题，也没遇到什么障碍，因为画师最后讲的那段话把小徒弟受到称赞的原因解释得一清二楚，学生只需要把那些话转换成自己的语言说出来就OK了。这个过程约用去了6分钟。
剩下的时间不多了，一般情况下，老师会把这段时间留给学生读读课文，或者提一提没有弄懂的问题。我没这么做，而是从坐在前排的盛鑫雨同学那里借了一支中华铅笔拿在手上，给全班孩子看。此时，所有的孩子都用一种异样的眼神儿看着我，个个都一脸迷惑。
“现在，我们来做个实验。老师想通过这个实验，了解一下同学们是不是真正把‘想别人没想到的’这句话给弄懂了。”
“不就是一根用了一半的铅笔吗？怎么做实验？”一个好奇心强的男孩儿按捺不住了，大声说。
“我的问题是：铅笔有哪些用途？写字这个用途大家都知道，就不用说了，你能不能说出一些大家没想到的铅笔用途？”
大约10秒钟的沉默。一只、两只……越来越多的小手举了起来。
“可以画画！”
“可以做简易风车的杆儿，把纸风车放在铅笔尖上，用手握着铅笔迎风跑，风车就能转起来。”
“可以修锁。锁不好开的时候，往里面放点铅笔粉末，就能开了。”
“我用铅笔和大头针做过手工作品。”
……
在孩子们回答问题的间隙，我几次提示全班同学说，“刚才某某同学说的答案你想过吗？如果你也想回答这个问题，老师给你一个提醒：要想别人没想到的！别怕说错，别担心说不好，说不定你的想法是别人没想到的呢！”
下课后，我把教学过程大体梳理了一下，感觉作为一堂家常课，这节课体现了教材与生活、与思维训练的结合，完成了一次创造性思维的启蒙。但这节课上有没有语文，有多少语文，我有些拿不准。因为整节课用于研读教材的时间只有十几分钟，没有对重点词句的解读和感悟，也没抓任何训练点。
我这样做，对吗？
这样做对吗作文素材 8
如果你的作文被抄袭了你会怎么办？是伤心？是愤怒？还是积极起来捍卫自己的主权？
我们学校廖悦然同学的`作文被抄袭了，而抄袭者凭借着这篇作文得了金奖，还可以到威海旅游，还享受一切荣誉。我不知道，当他沉浸在欢声笑语中时，有没有想过别人的感受，有没有想过给原作者带来什么伤害。这种人，应立即取消他的参赛资格，并向原作者登报道歉。同时，有关方应加强这方面的制度不让这些抄袭者有机可趁。
我们都鄙视这种行为，我们应当积极起来捍卫自己的主权。同时我们要对这种捷径说：
拜拜!
这样做对吗作文素材 9
叮铃铃、叮铃铃……终于下课了。我背着书包高兴地冲出教室。
在回家的路上，我正哼着小曲，突然在一栋楼下传来一阵争吵的声音，我赶快跑了过去，一看，原来是几个年轻人在吵架，“哼，无聊，影响市容，有什么大不了的事还要吵架？”我嘴里嘟囔着，正要转头回家，突然有一根木棍扔到了我的面前。我回头一看，妈呀，怎么打起来了。不一会儿就围过来一群看热闹的人，他们有的在劝说：“年轻人，别打了。”有的在喊：“打得好，打的妙，打的坏人呱呱叫。”
几个打架的.年轻人看到周围围着这么多人，不但没有停止，反而打的更加厉害。有几位老人过来阻拦，他们竟然把老人甩到了一边。后来，好多人都上去阻拦，才把他们拉开。
大伙经过询问，才知道他们是因为一些小事打起来的。有些小事，一般人吵几句嘴就完事了，还用得着打架吗？本来高高兴兴地走在大街上，树是绿色的，花是五彩缤纷的，生活是多么的美好。就是因为看到这样一幅画面，仿佛一切都变成了灰色。同学们，你们说，他们这样做对吗？
希望我们每一个小学生，千万不要像那几个打架的年轻人一样，为了点鸡毛蒜皮的小事而打架。和谐社会需要我们共同来营造，我们都应该做一名文明的小学生，好好学习，天天向上。
这样做对吗作文素材 10
前些时候，美国出了个“虎妈”，这段时间，香港又有了一个“狼爸”，他们的共同之处是父母对孩子实施极其严格的教育，狼爸的口号甚至是：三天一顿打，孩子进北大。在这样的高标准严要求下，孩子一个个果然十分出色，考取了名牌大学。
我不这么认为，父母的打骂打压了孩子内心深处那个活泼开朗的自己，只为了长大有好成绩，有好出息，而不讲究方法，即使孩子长大真得有了好的成绩了，考取了好的大学，但未必有健康的心声，健康的心灵。而一个人有健康的心灵是多么的重要。仔细想想，家长们却不知道自己犯了多大的错，他们是通过打骂来逼着孩子学习，不仅夺走了孩子的娱乐时间，夺走了属于他们最快乐的时光，更可怕的是狠狠地伤了孩子的心，让孩子从此变得冷漠，无情，孤僻。更缺少了正常孩子们的纯真，活泼，自由。
造成这样的凶手是谁呢？恰恰是自以为疼爱孩子的父母。他们把成绩看得过于重要，而忽略了该如何运用好的方法来达到好的效果。只想到要好的成绩，而不去思考好的方法，实际一个优秀的孩子光成绩好是不行的，要全面发展，长大才能有出息，真正成为祖国的.栋梁之材！而要做到这，家长必须要找到好的适应自己孩子的方法，让孩子主动对学习及各方面有积极的兴趣，有了兴趣，孩子自然就会在特别愉悦的心情下有条不紊地自主学习，难道这样的孩子还需要家长动手打着，追着吗？
所以在此希望还有如此思想的家长们，该深深反醒自己了！
这样做对吗作文素材 11
朋友们，你们注意到了吗？在我们家的附近，有些厂里排废烟，使我们呼吸时被呛到；机器的隆隆声，使我们无法休息......他们为了个人的利益而不顾他人，我们却忍声吞气。
前几天，姨姨给我寄了一封信，信上说：她们家门口有一个收废铁的，一天到晚敲敲砸砸，她非常烦恼，但她无权赶走他们。
没错，在我家附近，有一个卖肉的，早上吆喝着卖肉，晚上又“哐！哐！哐！”地切肉。使辛苦一天的我们无法入睡。
叔叔阿姨们，你们不能为了自己而不顾别人的感受啊！你们有没有反过来想想，自己累了一天，愿意别人也是吵吵嚷嚷吗？所以，请尊重他人，古话说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”只有尊重别人，才能得到别人的.尊重呀！
你们认识到自己的错误了吗？你们下定决心改正了吗？所以，为了我们美好的生活，请你们不要在错下去了!
这样做对吗作文素材 12
人们都说清明时节雨纷纷，可我去不这么认为，比如今天，我去做清明，本是很平常的一件事，可还是上演了一场火的表演。
“新官上任三把火”
本来一切都很顺利，无论是砍竹子，还是烧纸钱。都没有事，事情出在放烟花上，可能因为天气燥热吧，我们在放万家乐时，火星伴着爆炸声缓缓落下造成了大火。那里野草众多，不一会便烧到了菜园前，这是爸爸才意识到危险的严重性，叫上我和姐姐去灭火。在我们共同努力下火很快就熄灭了，可不一会，那一面的野草又烧起来了，这次爸爸可没有急着去灭火，我便再次领着姐姐前去灭火，可没一会便被爸爸叫回来了，姐姐饶有兴趣的问为什么。爸爸说：“那里有水，火一到那就熄灭了。”我很不服气，这难道就是爸爸不让我们灭火的理由吗？这样做不就会造成林场大量损失吗？便只身奔赴火场，用脚灭火。眼前灰尘四起，我只好屏住呼吸用力去踩火苗？经过长达十几分钟的时间，火终于熄灭了。打扫完”战场“后，我放眼望去，四周皆是黑茫茫一片。我叹息了一升后离开了这令人难忘的场地。
“遭遇有人心悲凉”
在另一个亲人的坟上，我再一次看见了悲惨的一幕。眼前又是黑茫茫的一片，有两棵树已经垂下了枝头，爸爸说：这里在一小时内引发了火灾，幸好人及时发现，扑灭了火，可还是遭遇了不小的损失。”
“离别时期留记忆”
活动了一天，我想我就要离开。在车上，我又看见了熟悉的'场景，一两片纸钱随风漂入旁边的草丛中引发了火灾，但那一家人还沉浸在悲伤的气氛中，对旁边的火视而不见，可我已不得不离开这儿，我希望那一家子及时发现火场并扑灭它。我努力幻想着他们扑灭火的场景。
清明节是大家祭奠祖先的节日，大家说说，清明节烧纸钱好吗？我想祖先们看见自己处的风水宝地变成废墟也一定不会高兴的。
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