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《季氏将伐颛臾》教学素材
标题
季氏将伐颛臾
目录
朗读全文，回顾字词内容
细细品味，探讨 “辩论”艺术
妙语如珠，研读“称谓”奥秘
总结提升，感受孔子魅力
作业布置
请同学们跟着朗读音频浏览课文，回顾上节课的字词。看完后用一句话概括这篇文章的主要内容，要求：简洁、准确、全面。
论辩 含糊其辞 晓之以礼
“昔者先王以为东蒙主” 历史角度：不可伐
“且在邦域之中” 地理角度：不必伐
“是社稷之臣也” 君臣角度：不当伐
孔子言颛臾乃先王封国，则不可伐；在邦域之中，则不必伐；是社稷之臣，则非季氏所当伐。
——朱熹《论语集注》
论辩 推卸责任 晓之以理
是谁之过与”反问
陈力就列，不能者止。”引用论证
危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？”类比论证
虎兕出于柙，龟玉毁于椟中。比喻论证
论辩 强词夺理 晓之以德
第一层：“求！君子疾夫舍曰与之而必为之辞。”
借君子品质，讽刺其“伪君子”面貌
第二层：“丘也闻……既来之，则安之。”
破中有立，阐明政治主张
第三层：“吾恐季孙之忧……而在萧墙之内也。”
拆穿阴谋，认清实质
“求，无乃尔是过与。”
“求，周任有言曰……”
“求，君子疾夫舍曰欲之而必为之辞……”
“今由与求也，相夫子……”
名：是出生三个月以后父母给他命名的。供长辈呼唤，对他人自称名的话，表示谦虚和礼貌。
字：是成人以后再取的，供他人称呼，一般我们同辈之间，或者晚辈对前辈之间，要用字，以示尊重。就是名以正体，字以表德。
名以正义，字以表德
比较下列不同称谓的效果：
“季氏将优势余颛臾。”与季氏拉开距离，试探孔子的态度。
“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”用尊称将季氏高大化，以推卸责任
伐。凡师有钟鼓曰伐，无曰侵，轻曰袭。
——《左传·庄公二十九年》
伐：一般是天子对叛逆者的讨伐，敲锣打鼓，公开进行。
课后作业：
完成拓展文章《论语（节选）》的阅读，寻找异同之处，多角度解读课文。
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