如何选择写作素材

时间：2022-09-27 08:10:30 素材我要投稿

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如何选择写作素材

　　如果问学生：“学习语文最怕什么？”很多同学都会回答：“作文。”的确，对于一部分学生来说，习作时无话可说，一篇文章不知从何写起。仔细想来，常常是因为平时素材积累不够，写时无从下笔，一篇四五百字的习作，他们三言两语就写完了。可见，要想写好作文，就需要有意识的结合课文的学习，观察生活，积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所感记录下来。

　　虽说注意观察周围事物是写好作文的一个重要条件，但观察到的事情是否都需要写进作文呢？不是的，需要把观察到、收集到的材料再进行一番选择。那么，该怎样选择呢？

　　鲁迅先生说：“选材要严，开掘要深，不可将一点琐屑的没有意思的事故，便填成一篇，以创作丰富自乐。”这话是十分中肯的。

　　选材是从一个抽象到具体，又从具体到抽象的复杂心理过程。选材与审题。既有联系又有区别。审题是对题目进行分析，以明确写作的范围和要求。而选材，则要在审明题意的基础上，善于发掘素材，并对丰富多彩、错综复杂的种种素材进行由表及里、去伪存真、去粗取精的分析比较，从而选择出恰当的材料。

　　学生作文时选择材料常见的毛病是：一种是不仔细的考虑为什么要写这篇文章，或不审明题意，有什么材料就写什么，结果写出来的文章不能体现作文目的，或离题很远；另一种是想写什么，目的比较明确，但没有仔细选择材料，把想到的都写进去了，结果松松散散，不能很好的体现作文的目的和题目要求。六年级上册第三单元习作的专题是围绕“关爱”的。很多同学写的不是让座，就是生病了妈妈照顾自己。虽说这里面也不乏好作文，但选材新颖这一目标就很难达到。王鑫柯同学是一个细心的孩子，她的作文题目是《蹲下那一瞬间》，细致的写出了因为参加演出同学帮她换鞋的事，通过动作、心理、环境等描写，细腻而传神的表达出同学之间相互的关爱。

　　要想选好材，就要明白什么是材料？材料与本次写作目的有什么关系？

　　其实文章的内容就是材料，习作练习要从作者选择的材料中看出他的写作目的。那如何来选材呢？

　　我认为选材要有三个步骤：

　　1、根据写作目的决定选材范围；

　　2、从已确定的选材范围中选择最能表达写作目的的材料；

　　3、把进一步选来的材料再选择一下，确定哪些详写、哪些略写。

　　例如要写《难忘的一件事》，小明想到了这些材料，哪些选得好？哪些没有选好？

　　1、五岁的时候，由于不听大人的劝告，小明捅了马蜂窝，蛰的鼻青脸肿，得到教训的事。

　　2、做练习时，同桌没有草稿纸，小明借给他一张。

　　3、妈妈出差了，自己好不容易学会了钉纽扣很高兴，妈妈回来后表扬了小明。

　　4、前几天，武功乡小的一个孩子得了白血病，小明和大家用平时节省的零用钱捐给了他。

　　5、一天交作业时，小明不小心，碰掉了老师办公桌上的钟表，吓得不敢回家，老师原谅了他，并送他回家。