诵读经典手抄报内容

时间：2024-10-28 14:44:06 俊豪手抄报我要投稿

诵读经典手抄报内容

　　无论是在学习还是在工作中，大家一定没少看到经典的手抄报吧，手抄报具有开拓视野、积累知识的作用。那什么样的手抄报才是好的呢？以下是小编收集整理的诵读经典手抄报内容，希望对大家有所帮助。

　　诵读的定义和意义

　　诵读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。它能够帮助我们更好地理解文章的内涵。当我们诵读诗歌时，能深切感受到诗人情感的流淌；诵读散文，就如同漫步在作者用文字编织的美妙风景之中。诵读有助于提高语言表达能力，它可以让我们学会正确的断句、重音和语调，使我们的口语更加流畅自然。同时，诵读也是一种文化传承的方式，通过诵读经典文学作品，古老的文化和智慧得以在一代又一代人间传递。

　　国学经典诵读的句子

　　No1、善恶随人作，祸福自己招。——《增广贤文》

　　No2、修身、齐家、治国、平天下。——《大学》

　　No3、敏而好学，不耻下问。——《论语公冶长》

　　No4、人而无仪，不死何为。——《诗经风相鼠》

　　No5、道不同，不相为谋。——《论语》

　　No6、贫而无怨难，富而无骄易。——《论语》

　　No7、为者常成，行者常至。——《晏子春秋》

　　No8、信言不美，美言不信。——《老子》

　　No9、天行健，君子以自强不息。——《周易》

　　No10、士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？——《论语》

　　No11、学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》

　　No12、爱亲者不敢恶于人，敬亲者不敢慢于人。——《孝经。天子章》

　　No13、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥《竹石》

　　No14、亡羊而补牢，未为迟也。——《战国策》

　　No15、知人者智，自知者明。——《老子》

　　No16、投我以桃，报之以李。——《诗经大雅抑》

　　No17、精诚所至，金石为开。——《后汉书》

　　No18、言之无文，行而不远。——《左传》

　　No19、驽马十驾，功在不舍。——《荀子》

　　No20、凡事预则立，不预则废。——《礼记》

　　No21、君子泰而不骄，小人骄而不泰。——《论语》

　　No22、临渊羡鱼，不如退而结网。——《淮南子说林训》

　　No23、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。——顾宪成

　　No24、君子周而不比，小人比而不周。——《论语》

　　No25、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——《庄子》

　　No26、锲而不舍，金石可镂。——《荀子》

　　No27、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。——《论语》

　　No28、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。——《老子》

　　No29、己所不欲，勿施于人。——《论语》

　　No30、由俭入奢易，由奢入俭难。——《宋司马光训俭示康》

　　No31、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。——《孔子家语·六本》

　　No32、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——《孟子》

　　No33、读书有三到：谓心到，眼到，口到。——朱熹

　　No34、君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》

　　No35、前事不忘，后事之师。——《战国策》

　　No36、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

　　No37、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——《论语》

　　No38、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？——《论语》

　　No39、天网恢恢，疏而不漏。——《老子》

　　No40、行成于思，毁于随。——韩愈《进学解》

　　No41、良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。——《孔子家语》

　　No42、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——郑板桥《对联》

　　No43、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子》

　　No44、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

　　No45、人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《论语》

　　No46、人非生而知之者，孰能无惑？——选自韩愈《师说》

　　No47、多行不义必自毙。——《左传》

　　No48、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语》

　　No49、明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。——《明日歌》

　　No50、人无远虑，必有近忧。——《论语》

　　No51、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——《宋朱熹观书有感》

　　No52、生于忧患，死于安乐。——《孟子》

　　No53、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》

　　No54、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》

　　No55、他山之石，可以攻玉。——《诗经小雅鹤鸣》

　　No56、君子成人之美，不成人之恶。小人反是。——《论语》

　　No57、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——《三国志》

　　No58、工欲善其事，必先利其器。——《论语卫灵公》

　　No59、子在川上曰：逝者如斯夫？不舍昼夜。——《论语》

　　No60、水则载舟，水则覆舟。——《荀子》

　　No61、穷则独善其身，达则兼济天下。——《孟子尽心上》

　　No62、吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子养生主》

　　No63、凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。——《弟子规》

　　No64、管中窥豹，时见一斑。——《晋书》

　　No65、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语》

　　No66、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——《屈原离骚》

　　No67、天时不如地利，地利不如人和。——《孟子公孙丑》

　　No68、吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子》

　　No69、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。——《诗经王风黍离》

　　No70、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。——《尚书》

　　经典诵读作品推荐

　　诗歌类

　　古代诗歌：李白的《将进酒》是一首豪迈奔放的诗作。“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”诗人以夸张的手法描绘出黄河的磅礴气势，诵读时应豪情满怀，把诗人的豁达不羁展现出来。杜甫的《登高》则尽显沉郁顿挫之美，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，诵读时要读出诗人对时光易逝、壮志难酬的深沉感慨，语调可适当低沉，语速稍慢。

　　现代诗歌：徐志摩的《再别康桥》充满了浪漫的情怀。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。”诵读时语气要轻柔，带着眷恋不舍的情感，仿佛自己正漫步在康桥边。艾青的《我爱这土地》则体现深沉的爱国情感，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”要读出诗人真挚而炽热的情感，声音可以适当激昂，把这种爱国的力量传达出来。

　　散文类

　　古代散文：范仲淹的《岳阳楼记》是千古名篇。其中“不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”等句子，体现了作者的高尚情操。诵读时要读出一种大气磅礴的气势和忧国忧民的情感。

　　现代散文：朱自清的《背影》感人至深。文中父亲蹒跚地穿过铁道为儿子买橘子的场景令人动容。诵读时要带着一种深情，把作者对父亲的感激和愧疚之情通过语调的起伏展现出来。

　　诵读技巧

　　语调：语调可以表达不同的情感。升调通常用于疑问句、惊讶句等，表示疑问、兴奋等情绪；降调用于陈述句、命令句，表示肯定、严肃等情绪。例如，“这难道不是一个奇迹吗？”这句就应该用升调，而“你必须完成作业。”则用降调。

　　重音：合理地安排重音可以突出重点内容。比如在“我喜欢读书”这句话中，如果想强调“我”，就可以把“我”读得重一些；如果想强调“读书”，则加重“读书”的读音。

　　节奏：不同类型的作品有不同的节奏。欢快的儿歌节奏明快，如《两只老虎》；而舒缓的抒情诗节奏就比较缓慢，像舒婷的《致橡树》。在诵读时要根据作品的风格把握好节奏，该快则快，该慢则慢。

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