关于教育均衡的手抄报
导语：百年大计，教育为本。近年来，国家通过一系列的政策，逐步缩小城乡教育差距，推进义务教育均衡发展，不仅能满足广大群众及其子女享有接受良好教育的机会，实现教育公平、公正，也有利于巩固和提高“双高普九”成果，下面由小编为您整理出的关于教育均衡的手抄报内容，一起来看看吧。
关于教育均衡的手抄报资料
教育均衡是现在颇为流行的词语，作为建设和谐社会的配套产物之一，越来越受到舆论、各级政府、家长和社会的关注，各级各类教育行政部门纷纷推出一系列举措，加大实现教育均衡，力求给孩子们公平的教育机会。
作为一个普通公民，我最希望看到的是全社会的和谐，希望包括本人在内的所有人都能享受到起码的公正公平，希望作为公民的最基本的权利都能得到有效的保障。作为一名教师，我更希望每个孩子都能享受到良好的教育。但，如何实现教育均衡，我对某些做法抱有质疑。
某些教育部门为了实现教育均衡，采取了就近入学、严禁跨地域入学、严禁择校择班等系列措施，看起来确实是很公平。仔细想来，在相关政策未到位的情况下，对学生实行“一刀切”的方式分配入学，真的是公平吗？不抓教学管理，不抓教师素质，不抓校园环境，不抓设施建设，不为教师争取应得的利益，不想方设法提高教师积极性，只凭抓阄式的分配学生入学，就能实现教育均衡吗？学校不分等级，老师不分差异，哪怕你再没有能力，哪怕你再没有责任心，哪怕你根本不受学生的欢迎，只要是学校是老师，只要是国家发工资的，该你的不会少你的，这样就均衡了吗？这样的均衡对受教育者来说是利还是弊？说句不好听的话，这样的所谓教育均衡，其实就是典型的“吃大锅饭”。
我们都知道，大锅饭是怎么吃的。谁也不会饿死，谁也别想吃饱吃好；谁也不会闲着，谁也用不着累着，大家和和气气，你好我好大家好，一片和谐社会的美好景象，社会主义制度优越性再次得到极大的体现。我们也都知道，吃大锅饭会导致什么后果。历史上，吃大锅饭可是给我们国家带来过很大灾难的，那种典型的奖懒罚勤、奖劣罚优，势必会损害优秀者的积极性，会进一步滋生消极者的惰性，这对受教育者公平吗？这是国家推行教育均衡的初衷吗？
如何实现教育均衡，怎样才是真正的均衡，怎样实施才可以避免这一可以让每一个受教育者及家庭受惠的举措不流于表面、不流于空谈，我们的教育主管部门还需要花大力气从多角度去考虑去建设，而不是每年升学时抓住几个学生的入学就能解决问题的。
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