五年级语文上册第三单元能力训练题

时间：2021-03-21 18:02:35 五年级我要投稿

五年级语文上册第三单元能力训练题

　　一、看拼音,写字词。

五年级语文上册第三单元能力训练题

　　1.甘甜的雨水zī rùn( )了饥渴的秧苗。

　　2.两面三刀的人是bēi( )鄙无chǐ( )的。

　　3.一位老奶奶kuà( )着篮子慢慢走着,忽然shuāi( )倒了,我急忙跑过去扶起她。

　　4.可怜巴巴的科罗西用qí qiú( )的目光看着周围的同学。

　　二、在加点字的正确读音上画“√”。

　　忌妒(jí jì) 静谧(mì nì)

　　腐朽(xuǐ xiǔ) 耽误(bān dān)

　　三、选择正确的词语填空。

　　耽搁耽误

　　1.地震的救援队伍与死神争分夺秒,从不( )一分一秒。

　　2.因为突降暴雨,急需的货物( )在码头上。

　　平静静谧

　　3.微风过后,( )的湖面泛起一圈圈波纹。

　　4. ( )的夜晚,仰望星空,又是另一种心境。

　　五、词语训练场。

　　1.写出下列词语的近义词。

　　严肃—( ) 欺负—( ) 宽恕—( )

　　2.按要求写词语。

　　(1)仿写词语。

　　恶作剧

　　争先恐后

　　呆若木鸡

　　(2)把词语补充完整,再选择一个写一句话。

　　变本加( ) ( )苦伶仃厚颜无( )

　　肆无( )惮捧( )大笑

　　六、句子长廊。

　　1.仿写句子。

　　太阳,跌倒了/才有了静谧的夜晚。

　　小溪,跌倒了/

　　2.他活着为了多数人更好地活着的人,群众把他抬举得很高,很高。(加上合适的关联词语)

　　七、课文回顾站。

　　1.于谦的《石灰吟》中,表达作者不怕牺牲、坚守高洁情操的诗句: , 。

　　2. , ,破釜沉舟,百二秦关终属楚; , ,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。

　　3. 《有的人》是诗人为纪念逝世十三周年而作,表达了作者的情感。

　　4.由“只要春风吹到的地方,到处是青青的野草”,我想到诗句: , 。

　　八、口语交际台。

　　我们的身边处处充满着爱。那么,爱是什么呢?爱是母亲疲倦时,一杯热腾腾的牛奶;爱是同学失落时,一句关切的问候;爱是 ;爱是 ……知道珍惜爱的人是个幸福的人,懂得给予爱的心是颗高尚的心。

　　九、阅读直通车。

　　(一)课内阅读。

　　我去上学的途中,碰到二年级的女老师,她说准备到我家去一次,问我什么时候在家。这样,我耽误了些时间,晚到学校一会儿。到了学校,我们班的老师还没来。三四个同学正拿可怜巴巴的科罗西开心取笑。科罗西不是别人,正是那个长着红头发、一只胳膊因残疾而垂在胸前、妈妈以卖菜为生的孩子。他们用尺子( )他,朝他脸上( )栗子壳,( )他的残臂挂在脖颈上,把他比做畸形人、残疾人和妖魔鬼怪。他一个人孤苦伶仃地坐在课桌的尽头,脸色苍白,极力忍受着他们的污言秽语。为了得到片刻的安宁,他用祈求的目光一会儿看看这个,一会儿又望望那个。但是他们变本加厉地嘲笑他,挑逗他。他气得面红耳赤,浑身直打哆嗦。突然间,那个厚颜无耻、爱搞恶作剧的弗朗蒂跳到课桌上,学着科罗西的母亲胳膊上挎着菜篮子的样子,逗得在场的所有同学捧腹大笑。科罗西的母亲常常在校门口等儿子,只因她最近生病没来接儿子。

　　这时候的科罗西已失去了理智,( )起一个墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的脑袋上( )过去。弗朗蒂敏捷地闪到一旁,而墨水瓶正好打在刚进教室的老师的胸脯上。

　　1.本片段选自《》。

　　2.在括号里填上合适的动词。

　　3.仿写句子。

　　他气得面红耳赤,浑身直打哆嗦。

　　姐姐高兴得。

　　4.片段中主要描写场面,表现了弗朗蒂等人的丑恶举止,也表现了科罗西的。

　　(二)课外阅读。

　　孝心无价

　　毕淑敏

　　我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难,父亲逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大学毕业后,还要坚持读研究生,母亲只有去卖血——我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长,一生一世的事业,何必太在意几年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比,需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人,还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人,怎能成为人类的大师?

　　我也不喜欢父母重病在床,断然离去的游子,无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动,不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候,将他对人世间最期冀的希望斩断,以绝望之心在寂寞中远行,那是对生命的大不敬。我相信每一个赤诚忠厚的孩子,都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿,相信来日方长,相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天,可以从容尽孝。

　　可惜人们忘了,忘了时间的残酷,忘了人生的短暂,忘了世间有永远无法报答的'恩情,忘了生命本身有不堪一击的脆弱。

　　父母走了,带着对我们深深的挂念,遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。

　　有一些事情,当我们年轻的时候,无法懂得。当我们懂得的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补,有些东西永无弥补。

　　“孝”是稍纵即逝的眷恋,“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事,“孝”是生命与生命交接处的链条,一旦断裂,永无连接。

　　赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业本上的一个红五分。也许是一桌山珍海味,也许是一个野果一朵山花。也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的布鞋。也许是数以万计的金钱,也许只是含着体温的一枚硬币——但“孝”的天平上,它们等价。

　　只是,天下的儿女们,一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。

　　1.根据意思写出文中词语。

　　(1)出乎意料,想象不到。( )

　　(2)最高的位置,没有能够超过的。( )

　　2.改写成陈述句,意思不变。

　　一个连母亲都无法挚爱的人,还能指望他会爱谁?

　　3.文中的两个破折号表示。

　　4.根据课文内容填空。

　　(1)作者认为一味求学的苦孩子是 ,在父母病床前断然离去的游子是。

　　(2) “世上有些东西可以弥补,有些东西永无弥补。”就文章的内容而言,无法弥补的是。

　　5. “但‘孝’的天平上,它们等价。”这句话的意思是:

　　6.你从这篇短文中读懂了什么?