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语文五年级下册第七单元考试题

时间:2024-11-27 13:35:30 美云 五年级 我要投稿
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北师大版语文五年级下册第七单元考试题

  学校考查的出发点是测试学生的基础知识和分析问题解决问题的能力,由这一出发点可以繁衍出成千上万套试卷习题,下面是小编整理的北师大版语文五年级下册第七单元考试题,希望能帮助你们。

北师大版语文五年级下册第七单元考试题

  语文五年级下册第七单元考试题 1

  一、下列各组词语中,没有错别字的一组是( )。

  A、严阵以侍 自强不息 深情厚意 语重心长

  B、坚贞不屈 鞠躬尽瘁 赴汤蹈火 巧舌如黄

  C、建步如飞 文质彬彬 满面春风 身强力壮

  D、繁花似锦 完好无损 完璧归赵 了如指掌

  二、用“√”画出句子中加粗字的正确读音。

  1、这来者(jì xì)谁,只见她头戴珠钗,裙边(jì xì)着玫瑰玉佩。

  2、小松鼠(qiào qiáo)起尾巴,(qiào qiáo)望远处。

  三、选词填空。

  制造 创造 鼓励 鼓舞

  1、我国自己( )的神舟六号成功发射,大大( )了一切愿为祖国建设作贡献的人们。

  因为……所以

  不但……而且

  不是……而是

  2、( )周瑜妒忌诸葛亮的才能,( )想设计陷害他。

  3、我也过来浇水,但( )往菜上浇,( )拿着水瓢,把水往天空一扬。

  四、换要求,改写句子。

  1、之所以会做错,是因为他不认真。(不改变原意,换一种说法)

  _____________________________。

  2、王熙凤很美丽。 王熙凤美丽的外表下隐藏着刁钻和狡黠。(用恰当的关联词合并成一句话。)

  _____________________________。

  3、我们从小要养成讲卫生的好风气。

  修改病句:___________________。

  五、下列句子说法正确的划“√”,错误的划“ × ”。

  1、“你做完作业没有”?“没有。”这是反问句 。 ( )

  2、“两个人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。“这句话中的人物是运用了神态描写的方法。( )

  3、严监生是世界四大吝啬鬼之一。( )

  4、《金钱的魔力》选自英国著名作家马克?吐温写的短篇小说《百万英镑》。( )

  六 、请把下面的词语补充完整,再按要求分类。

  虎背( )腰

  巧舌如( )

  活( )活跳

  ( )步如飞

  目( )口呆

  ( )声细语

  垂头( )气

  文质( )( )

  描写人物外貌的词语:___________。

  描写人物说话时的情态的词语:

  ____________________________。

  描写人物动作的词语:___________。

  七、填空。

  通过本单元的学习,我们认识了_________的小嘎子;________的严监生;________的王熙凤。

  八、阅读积累与运用。

  自此,严监生的病一日重似(sì shì)一日,再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后,医家都不下药了,把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道 二叔 你莫不是还有两个亲人不曾见面 他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在眼前,故此记念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,别人说的都不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑(tiāo tiǎo)掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。

  1、请在文中的括号里选择正确的音节,画上“√”。

  2、在文中的“____”加上标点符号。

  3、画出三个描写严监生临死前的动作和神态的句子,并说说你从中体会到什么。

  我从中体会到__________________。

  4、假如严监生能说的话,他可能对他的侄子(或奶妈、赵氏)说些什么呢?

  他也许会对_________说:_______。

  5、在这个片断里,作者主要是通过对严监生_________、________的描写来刻画出一个守财奴的形象。

  九、阅读短文,回答问题。

  我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。但是,我最爱的还是湖。

  静静的湖,像是一块无瑕的翡翠,在阳光的照射下,闪烁着美丽的光泽。我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。我想,湖中一定有一个明亮的'水晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们为什么会整天那么欢快?水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠,不然湖水为什么绿得这样美?我凝视湖面,偶尔投一枚石子,让它激起一道道波纹,或是放一只纸船,让它随着湖波漂荡。

  静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。细丝般的春雨飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

  雷雨到来的湖真热闹。你看,天空中一道亮光,那是开幕的礼花上了天。你听,“轰隆”,礼炮响了,大会就要开始了,等大雨一落,联欢会立刻开始。你看见湖面上竞相开放的雨花了吗?那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。

  湖是美的……

  1、“畔”字用音序查字法查字母_________,用部首查字法应查________,它在短文的意思是________(①田地的界限②边)。

  2、作者从_________和________两个方面生动具体地描写了雨中的湖,全文记叙了________,表达了________。

  3.文中的“礼花”指的是________,“礼炮”指的是________,“玉花”指的是________,“掌声”指的是________。

  4、根据短文的中心给短文命个题目《________》。

  5、“湖是美的……”一句中省略号所表达的意思是( )。

  A、表示语言的省略。

  B、表示话语被打断。

  C、表示意味深长语言未尽。

  6、用“___”画出文中你喜欢一句的比喻句,并仿写一句。

  _____________________________。

  7、通过阅读你有什么感受?请你几句话,抒发自己的阅读感受。

  _____________________________。

  _____________________________。

  十、习作。

  本单元的几篇课文,作者都是抓住人物的特点来写,你也学会了好些描写人物的方法了,本次习作就写你熟悉的一个人,要通过具体事例,人物的外貌、动作、语言、神态等,表现人物的特点。题目自拟,内容要具体,语句要能顺,注意不写错别字。(400字以上)

  _____________________________。

  _____________________________。

  语文五年级下册第七单元考试题 2

  一、看拼音、写词语。

  qīng sù páo xiào wàng shèng mó nǐ zhàn xuē

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  huā bàn jì mò xiào lǜ fù ráo bào zào

  ( ) ( ) ( ) ( )( )

  二、用“√选出下列加粗字的正确读音。

  锨( ɡāo ɡǎo )墙(qì qiè)不(xiè jiě)

  匣子(xiá jiá)吸(yǔn shǔn)立( zhù chù)

  三、多音字组词。

  zǎi( ) héng( ) sǎn( ) chéng( )

  载横散乘

  zài( ) hèng( ) sàn( ) shèng( )

  四、填成语。

  1、描写大好春光的:________ _________ __________ _________

  2、赞美人物精神的:_________ _________ __________ _________

  3、描写郑和远航的:_________ _________ __________ __________

  五、将括号里能与前面搭配的词画出来。

  树立(理想决心)端正(态度目标)克服(困难失误)

  生活(艰苦艰巨)山河(华丽壮丽)形势(严肃严峻)

  六、选择合适的关联词语填在括号中。

  既然……就……尽管……还是……既……又……

  要……不要……因为……所以……如果……就……

  A、( )风雪很大,( )阻挡不了爷爷晨练的决心。

  B、弟弟( )会唱歌,( )会跳舞。

  C、( )你订了学习计划,( )应当按着去做。

  D、我们( )做自己会管理自己的人,( )做依赖别人的,衣来伸手饭来张口的人。

  七、修改病句。

  1、放学一回家,小丽立刻马上把作业写完了。

  2、玲玲经常帮助姐姐扫地、擦桌子、洗碗和做家务活。

  3、我不知道他是什么时候回来的?

  八、根据课文内容填空。

  1.《宿新市徐公店》为代所作。诗中体现童蝶相悦成趣的诗句是“。”

  2.“走进玉兰堂的院落里,眼睛突然一亮,开满了的花,不留,阳光下就像……”最后这句比喻句把比作,可以看出海棠花。

  “朋友,当你,记住‘ ’,是永远不会找不到春天的。”为什么就能找到春天呢?因为___________

  3.他想起了________,想到了______,渐渐地,渐渐地,他似乎听到了_____,__ _,___,____ ……

  4.读了文中的句子“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”,我能知道全文的内容。课文前面讲的是,后面讲的是,重点讲述的是。这句话在文中起的作用。

  5、从本学期的课文中,你知道了_______________的.海伦.凯勒、______

  _______________的阿炳、_______________的郑和、______________司马迁。其中给你印象最深的人是____________,因为_________________

  __________________________________________________。

  九、阅读感悟。

  活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点。于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。

  1、写出下列词语的近义词。

  依旧( )毫无倦态( )

  2、照词语的组成方式,仿写词语。

  红扑扑(ABB式且表示颜色)__________ 、_________、_________

  潇潇洒洒(AABB式)____________、____________ 、____________

  3、这段话把夕阳比作快乐的________。片段通过一系列的动词,如“_________”、“__________”、“__________”生动形象地写出了它的“快乐”和“淘气”。

  (二)“成”与“功”

  失败者对于成功,一方面是羡慕不已,另一方面是急躁不安,巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由成与功两个字组成的成是功的积累叫做功到自然成

  晋代大书法家王羲之,20年临池学书,洗笔把池水都染成黑色了,才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础,一个人要想取得成功,必须要经过艰苦的奋斗,这个过程也就是功的积累过程。

  一滴水从檐楣上掉下来,重重地落在石头上,“啪”的一声炸出一朵水花,可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而,经过一年、两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。

  如果成功很容易,无需奋斗就能达到的话,如果成功不是需要功的积累,不需要努力攀登的话,那成功就会变得廉价,成功就失去了它原有的耀人的色泽,那我们还要成功干吗?

  李时珍跋山涉水,遍尝百草,数十年如一日地收集整理,笔耕不息,才有药学巨著《本草纲目》的问世;司马迁游历各山大川,博览经典秘籍,遭受宫刑,忍辱

  负重,笔耕不辍,才有《史记》的诞生。向成功的路上,既无捷径,也没有宝葫芦,所以与其坐着羡慕别人“成”,倒不如站起来积累自己的“功”。须知,任何一朵鲜花的盛开,都需要花苞长期孕育;任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的,它绝不会将辉煌施舍给懒汉,成功又是公平的,它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。

  1、给第一小节的空白处加上标点。

  2、根据文章内容填空。

  “成”和“功”有着密切的关系,成是功的______,功是成的______。成功对于懒汉来说是的,对于奋斗者来说又是的。

  3.短文列举了哪些人物的事例说明“功到自然成”?分别用一句话作简要的概括。

  __________________________________________________________________________________

  _______________________________________________________________________________________________________

  4.“水滴石穿”对你有什么启示?请你结合自己的学习、生活实际,谈谈你的启示。

  _______________________________________________________________________________________

  ______________________________________________________________________________________________________

  十、习作园地

  材料作文:《星期天》

  我喜欢星期天,爸爸、妈妈全在家,一块儿聊天、看电视、上网或去看电影、到书店、上公园玩,真带劲!可是今天,却与往常不同了……

  要求:(1)这是一个同学写的一篇作文的开头,请你按照文章的题目和开头,开展合理想象,把这篇作文写完。

  (2)内容具体,中心明确,语言通顺。

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