小学四年级语文试题分析
要是虽然已经结束了，但是对于老师而言对于试卷的分析没有结束。下面是小编为您整理的关于小学四年级语文试题分析的相关资料，欢迎阅读！
本次测试分基础、阅读、习作三块内容考查学生的语文综合水平。基础部分又分为语文字词句的基本知识掌握和经典积累运用。当然，基本知识的考查不再是简单、机械，而是更注重学生分析、思考、比较、选择的能力，（这是语文试题的走向）这就要求对基础知识的掌握要熟练，懂得变通，当然也要掌握排除法等一些考试答题的技巧。经典积累主要考查学生的课外累积，85%的题目都是上课内容，从答题情况看，好的学生课后巩固扎实，正确率高，但平时不努力的同学做过就如风吹过沙地，微痕变平地。
第二块是阅读，考查了浅显文言文、说明文及文学类作品三个不同的文体阅读能力。文言文的字词注释在其它文言文阅读时都有涉及，不过换了内容后，部分学生就没能很好地迁移运用，内容的理解也就有一定的障碍了。这很正常，文言文的理解不是一蹴而就的，需要长长久久地坚持阅读，对常用词意进行识记、默背。部分同学答得非常好，这除了与文言词汇的掌握水平有关外，还与背景阅读支撑相关，因为课外阅读使他（她）了解这个寓言故事。所以，语文的`课外阅读质量和数量是语文学习的源头活水，不能忽视！另两篇阅读多考查的是学生对内容的理解，重点考查了学生的提取文本信息的能力及基本段式的了解情况，得分低的学生主要有如下原因：读题不细致，抓不到一段话中的关键句、词；没有耐心，因为阅读篇目较多，有些学生一遇到长一点的文章就产生放弃心理。这两个原因前者涉及能力后者涉及学习品质。对一段话的理解能力是四年级的重点，大家要重视。
第三部分习作，考虑到学生才三下，选择什么内容写有一定困难，所以选择了看图作文。主要考查学生能不能按事情的发展写清楚一个故事。从结果看，大部分学生能看懂图意，能把故事有序地写下来，并较为生动。优秀的学生还体现出思维的缜密性，故事写得有伏笔有照应，滴水不漏！当然重点内容的凸显、细节的刻画是我们接下来习作训练的重点！
一份卷子不能呈现学生的全部，但多少能看出些问题，望有心的家长能从中受益，帮助孩子找到不足的原因，与孩子共同成长！
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