四年级语文上册《李时珍夜宿古寺》第二课时教案
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是小编整理的四年级语文上册《李时珍夜宿古寺》第一课时教案,欢迎参考!
教学内容:
抓住重点词句理解内容,体会情感;根据课文中一些精彩词句展开想象,创造性复述课文。
教学过程:
一、复习导入
李时珍为什么要夜宿古寺?他们吃了那些苦呢?
他们还吃了那些苦呢?
二、精读课文
1、学生自由读课文。
2、学生交流。指名回答,出示句子
(联系“找枯枝、生火、舀水、煮水、啃干粮”等动作体会)
你还可以想像,他们还吃了什么苦?
3、吃这样的苦仅仅是一天?一个月?或是一年?
理解“长年累月”和“50岁”
补充资料:李时珍35岁时就开始编写《本草》了,时至今日,已经有15个年头,在这5000多个日日夜夜里,在这长年累月的奔波中,你认为这还是“吃点苦”吗?
4、出示:冬天,大雪纷飞,寒风刺骨,李时珍……
夏天,骄阳似火,酷暑难熬,李时珍……(引导学生展开想象,明白李时珍所吃的苦)
学生写话
5同学们的描述,让我们每一个人都仿佛亲身感受到了那种艰难困苦。然而李时珍在谈到这寻访之苦时却还说——我们修订好《本草》,万民得福,吃点苦也是值得的。
6在这里你注意到他说话时的表情了吗?(笑着说)那此刻这句话该怎么读?(指读、齐读——读出以苦为乐的`精神来)听了这句话,你认为他是——人。
其实,要想编好《本草》,除了要承受着各种生活之苦,还要承担更为繁重复杂甚至危及生命的编写工作。接下来老师就请同学们去细细的品读课文8——13小节,从人物的每一个动作,每一个神情中去体会李时珍在编写中还要吃什么苦?
(1)学生交流:(整理各种各样的草药;每一种都要仔细地观察其颜色、形状,回忆它生长过程中的变化;进行详细记录;亲自品尝草药)
对比感悟:李时珍端详了一阵。
李时珍看了一阵。随文理解“端详”,回答中穿插小故事:《李时珍尝曼陀罗》的故事。感受他的“不尝尝,怎么断定它的功效呢?再说,总不能拿病人去做实验吧!”
(2)通过文中人物的每一个动作、每一丝深情,听了老师的故事,你对李时珍是否又有了新的认识呢?(李时珍是个严谨认真的人)
(3)寺外,山风呼啸,猫头鹰在尖叫着,圆盘似的月亮,慢慢移到了当空,照在李时珍的脸上,只见见他......(学生想像——叙写)
(4)小结:这就是李时珍,对于生活的苦,生命的危他早已置之度外,他们心中只有一个信念:我们修订好《本草》,万民得福,吃点苦也是值得的。(齐读——读出崇敬之情)
认识《本草》
(1)读到这儿,李时珍这个人物和一本叫《本草纲目》的药书有着密切的关系。你们对《本草纲目》又了解多少呢?
(2)出示:《本草》是李时珍花30多年的时间写成的,全书记载了1892种药物,其中374种是李时珍新增加的药物。李时珍对旧书上的错误记载加以纠正,如旧书上记载穿山甲是靠鳞甲来诱捕蚂蚁的,李时珍就去捉了一只穿山甲,仔细观察后,发现穿山甲是用舌头吃蚂蚁的。《本草》被翻译成十几种语言传到世界上各个国家,对达尔文的进化论的形成有着直接的影响,是一部“东方医学巨典”。
读一读,你感受到了什么?
凸现人物形象
(1)中国医药学的史册上永远记着这个名字——(李时珍);世界医药学的史册上也永远记着这个名字——(李时珍),他创造出了举世闻名的医药著作——《本草纲目》。此时,瞻仰着他的像,看着这本《本草纲目》,你想说些什么?
(2)你知道哪些中药?知道它有什么用嘛?
三、复述课文
作业设计
收集资料,并选择其中的一个讲一讲,并谈谈自己的感受。
张衡与地动仪
居里夫人与镭的发现
爱迪生与电灯
_______与______
板书设计
17李时珍夜宿古寺
师徒谈话 以苦为乐
月下记录 认真严谨
【四年级语文上册《李时珍夜宿古寺》第二课时教案】相关文章:
四年级上册语文《李时珍夜宿古寺》教案04-24
李时珍夜宿古寺语文教学反思02-04
《李时珍夜宿古寺》语文教学反思01-21
小学四年级语文《李时珍夜宿古寺》教案05-06
小学四年级语文李时珍夜宿古寺教案02-24
四年级语文教案《李时珍夜宿古寺》10-03
《李时珍夜宿古寺》的课文内容04-01
《李时珍夜宿古寺》教学反思3则06-02