小学三年级下册语文第六单元试题
19.狼和鹿
第一部分基础知识
一、抄写词语
捕杀葱绿特意消退
提防传染居然血泊
二、多音字组词
dī()dǎo()bó()
提倒泊
tí()dào()pō()
三、把句子写完整。
1.()的狼，在()的森林()地奔跑。
2.()的小鱼，在()的小溪间()地嬉戏。
四、读句子，联系课文内容填空。
1.人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。
“功臣”的意思是，这里是功臣。它们成为“功臣”的原因是。
2.而人们特意要保护的.鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
“祸首”的意思是，这里是祸首。它们成为“祸首”的原因是。
这两句话中，引号的作用是。
第二部分阅读理解
几十年前,广东沿海发生了一次海啸,许多田地和庄稼被海水淹没了。这场洪水过后,那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,()风调雨顺,()不见起色。
后来,老农们想出了一个办法,他们托人去外地买了一批蛇回来。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。
老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。
一、在文中括号内填上恰当的关联词。
二、写近义词。
收成()糟蹋()
三、(1)“老农把秘密说破了。”“破”指()：
A、东西受损伤变得不完整;B、使真相露出;C、打败。
(2)联系上下文，“秘密”指。
四、这篇短文与课文有相似之处，你读了后有什么感受?
第三部分拓展提高
一、课文中，狼、鹿、森林的关系可以这样表示：狼鹿森林。这种生物相互制约、相互依存所形成的食物网络关系，叫做食物链。请你也想一想，写一、两条食物链，看谁的食物链长。
二、要保持生态环境的平衡，必须使食物链完整。食物链中的任何一个环节遭到破坏，大自然就会遭殃。请以“生态环境”为主题，分小组出一份手抄报。
20.放飞蜻蜓
第一部分基础知识
一、抄写词语
慈爱抚摸保持七嘴八舌
复杂结构入神成千上万
二、按要求写词语。
1.例：虫(蜻蜓)扌(抚摸)
氵()木()
亻()足()
2.例：七嘴八舌成千上万
请写四个带数字的成语
三、根据课文内容，完成表格。
蜻蜓形态特点功能
尾巴
眼睛
四、你还知道哪些关于蜻蜓的知识，请写一写。
第二部分阅读理解
鸟是人类的好朋友。鸟的羽毛颜色艳丽，体态活泼多姿，在树间飞舞，在高空中鸣叫，使我们周围的环境优美多彩，生机勃勃。绝大多数鸟是消灭害虫的能手，是树木的“医生”、农民的“助手”。在科学研究中，鸟还有很多用处。如：人们根据鸟的飞行原理发明了飞机，鸟还可以为研究污染等提供可靠的资料。
一、联系上下文解释：
1.医生：。
2.助手：。
二、找出这篇短文的中心句。
。
三、文章围绕中心句具体写了三个方面：
(1)鸟使我们的环境优美。
(2)。
(3)。
第三部分拓展提高
一、课文中写道：“据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。”真是这样吗?动物界有些有趣的现象，如：蜻蜓点水，壁虎断尾等等。请你查找相关资料，了解动物界的有趣现象，进行剪贴。
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