三年级语文期中检测试题

时间：2021-04-01 19:04:06 三年级我要投稿

三年级语文期中检测试题

　　三年级语文期中检测试题。

三年级语文期中检测试题

　　一、规范书写

　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

　　二、积累运用

　　1.看拼音，写词语(10分)xKb1.Com

　　liúliánwàngfǎndāngchūzhāixiàliáoku

　　()()()()

　　fúlǔbǎozhànɡláogùdǒngshìxùnsù

　　()()()()()

　　2.比一比，再组词。(4分)

　　疗()裂()蹈()阔()

　　序()袭()陷()闹()

　　3.词语填空(8分)

　　胸有成()千()百态变()无常文思如()

　　一()千里星罗棋()出类()萃()然天成

　　4.选择恰当的关联词语填充。

　　因为所以如果就虽然但是

　　(1)、()明天下雨，我们小队的活动()延期举行。

　　(2)、()今天下雨，()我们班没有一个同学迟到。

　　(3)、()今天下雨，()我们不去放风筝了。

　　5、照样子改写句子。

　　例：爸爸捡到了这只白鸽。

　　这只白鸽是爸爸捡到的。

　　(1)王红画了这幅美丽的画。

　　6.根据课文内容填空

　　(1)这时，王勃正站在窗前，凝望着江上：远处，天连着水，水连着天，。一只野鸭正披着，在天边轻轻地飘荡这一情景让王勃不禁吟诵道：“，。”

　　(2)景色秀丽的庐山有，有幽谷，，有溪流，那的云雾更给它增添了几分。

　　(3)()代诗人( )写过一组以《塞下曲》为题的诗，其中有一首是这样的：()，( )。( )，()。这位“夜引弓”的“将军”，便是被人们称为“飞将军”的( )。

　　(4)荷花已经开了不少了。荷叶()的，像一个个()的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间()出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿( )，露出嫩黄色的( )。有的还是( )，看起来( )得马上要( )似的。新课标第一网

　　(5)我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：像()飘落在大地，( )，伸向天边。北起()，南到天堂( )，( )大运河谱写了动人的诗篇。是谁创造了这人间奇迹?是我们中华的祖先。

　　(6)我在公路上看到两辆车的车牌分别是京N-A9989和苏A-V4312，你一定知道这两辆车分别是市和省的。

　　三、课内阅读

　　1.庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风()的一缕轻烟，转眼间就变成了()九天银河;明明是一匹()的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在()……

　　a、画出这段话的中心句，这句话是围绕这个词来写的。

　　b、这段话中多处运用了()的修辞方法，将庐山云雾比作()()()()。

　　2.南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望天水相接，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的.海水龙虾燕鱼海龟五彩缤纷令人心旷神怡碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。

　　1.用波浪线画出这段话的中心句。

　　2.给划波浪线的句子加上标点。

　　3.写出下列词语的近义词。

　　俯看()仿佛()将来()挥舞()

　　4.照样子再写几个词。

　　一簇簇、一团团()()()

　　5.用横线画出文中的比喻句

　　四、课外阅读

　　爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢?一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮，不是要煮坏吗?”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢?”“你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀!这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗?”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。

　　1.根据句子的意思，从文中找出相应的词语，填在括号里。

　　心里不明白，不理解。()

　　一下子就明白过来。()

　　心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。()

　　2、在文中用___划出我们小学生该怎样煮书的句子。用波浪线划出煮书好处的句子。

　　3、读了短文后，说说你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解：4、读了这篇课文，你觉得应该怎样还能学好语文?

　　五、习作

　　请你接着下面的一段话往下写，注意人物的语言、动作、表情、心理活动等。重点写好人物之间的对话。

　　玻(bō)璃(lí)打碎以后

　　中午，校园里静悄悄的。小明到校后，一个人在教室门前踢足球。“啪”的医一声，球飞到了玻璃窗上，一下子打碎了两块玻璃。小明吓得坐在教室里不敢动。这时，同学们陆续来到了学校，大家议论纷纷，小明的心里矛盾极了。

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