- 相关推荐
七年级语文课文春的同步练习及答案
在日常学习和工作中，我们需要用到练习题的情况非常的多，只有多做题，学习成绩才能提上来。学习就是一个反复反复再反复的过程，多做题。那么一般好的习题都具备什么特点呢？以下是小编精心整理的七年级语文课文春的同步练习及答案，欢迎阅读与收藏。
七年级语文课文春的同步练习及答案 1
一、基础知识
1.选出注音全对的一组( )
散在草丛里 眨眼 抚摸 黄晕
A.sǎn zhǎ fú yùn B.sàn zhā fǔ yūn
C.sǎn zhǎ fǔ yùn D.shǎn zǎ fū yùn
2.与 “呼朋引伴”中“引”字同义的一项是( )
A.引经据典 B.引而不发 C.引吭高歌 D.引人入胜
3.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”的含义是( )
A.春天迟迟不来，人们盼望了很久才到。
B.春天善解人意，人们盼望着人们盼望着的就到来了。
C.运用反复、拟人的修辞表达了盼春的急切心请。
D.东风是春天的先行官，东风到了，春天随后也就到了。
4.对《春》结尾的三个比喻的理解不正确的一项( )
A.第一个比喻是表现春天是生命的开始，一 切都是新的，给人以希望。
B.第二个比喻是描写春 天给人带来美的想象力。
C.第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。
D.这三个比喻生动地提示了春天的个性;“新”“美”“力”，热情洋溢地赞美了春天。抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈的追求。
5.选出与原文不一致的一项( )
A.风轻悄悄的，草软绵绵的。
B.田野里，园子里，瞧去，一大片一大片满是的。
C.牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
D.舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。
6.对下面的副词表示的意义分类正确的一项是( )
①非常 ②格外 ③大约 ④马上 ⑤也许 ⑥只
A.①②/③⑤/④/⑥ B. ①③/②④/⑤⑥
C.①②③/④⑤⑥ D.①/②③④/⑤/⑥
7.对下列句子中的连词划得不准确的.一项( )
A.它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类。
B.代表们讨论并通过了这个议案。
C.不管有什么困难，都要克服。
D.因为大家不断地帮助他，所以他有了很大进步。
8.填空：
(1)《春》的作者是___ ______。本学 期我们还学过他的另一篇散文是__________ ___。
(2)《春》是一篇优美的________散文，全文可分为_________、__________、__________在部分。
(3)“吹面不寒杨柳风”这________《绝句》中的诗句。杨柳风，指_________________。
(4)山________起来了，水__________起来了，太阳的脸____________起来了。
9.指出下列句子所用的修辞手法：
(1)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。( )
(2)他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。( )
(3)野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呼眨的。( )
(4)打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。( )
(5)一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。( )
二、语段阅读题
(一)
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闲着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1.“桃树、杏树、梨树，……都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花___的特点。
2.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的__，其特点是___
3.“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过__ ，使描述更加___ 。
4.文中写 蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托 。
5.文中写野花，主要写它的__和__。
6.说野花“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨呀的”是因为什么?( )
A.野花多，让人有目不暇接的感觉
B.野花多，而且有阳光照射和风的吹动
C.阳光照射下，明丽的花会反光，就使人产生像眼睛像星星的感觉
D.野花的颜色明丽、丰富，再有阳光的照射
7.这段文字描绘的是一幅什么图景?
答：
(二)
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味;花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1.第三自然段在书写时漏掉一句话“闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿”，它应填的位置是( )
A.“白的像雪”的后面。
B.“大小的蝴蝶飞来飞去”的后面。
C.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”的前面。
2.为下列字注出文中的读音①钻 ②藏 ③趟 ④佛
3.第一自然段描述春天景象，先总写 ，后分写 。
A.“春回大地，万物复苏” B.“春山、春日”
4.在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语( )
①这温顺柔和的草，讨人喜欢。 ②萌动的幼芽，破土而出。
③初生的春草带着娇柔的姿态。 ④ 那美丽的色泽，纯净而又新鲜
5.第二自然段 如果加上一个小标题，应是《 》，写出了小草的 、 、 和长势。
6.第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是( )
A.让人感受到春草的柔软可爱。
B.借风衬草，借人写草。
C.反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱。
7.第三自然段描绘了一幅争奇斗艳的画面，首句写花儿竞放，二句写 ，三句写 ，四句写花 间之闹，五句写遍地野花的品种、神态。
8.这段共用了下列哪组的修辞方法?
A.比喻 拟人 借代 引用 B.拟人 比喻 排比 夸张
C.比喻 夸张 排比 引用 D.拟人 借代 比喻 夸张
探究活动
在课堂教学中，可以设计这样的探究练习：想像“小草偷偷地从土里钻出来”的情景，你能说出“偷偷地”和“钻”用得好在哪里吗? 春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉?春风除了像母亲的手，你觉得还像什么?这样的问题能够明确地告诉学生依靠联想和想像去体验课文情境。在教师带领下学生完成上述探究活动后，教师还可以发动学生继续设计类似探究性练习题目，调动学生参与讨论交流的积极性。
参考答案
一、基础练习：
1.C 2.D 3.C 4.B 5.B 6.A 7.C
8.(1)朱自清 《背影》
(2)写景抒情 盼春 绘春 赞春
(3)志南和尚 春风
(4)朗润 涨 红
9.(1)引用 比喻
(2)拟人
(3)比喻 拟人
(4)排比
(5)拟人
二、语段阅读题
(一)1.繁多
2.颜色五彩缤纷
3.想象生动
4.花多，热闹
5.多美
6.C
7.春花图。
(二)1.C
2.①zuān ②cáng ③tàng ④fú
3.A B 4.①软绵绵 ②钻出来 ③嫩嫩的 ④绿绿的
5.春草图，神态，质地，色泽
6.C
7.春花图，春花竞放，花色之美，花果之甜
8.B
七年级语文课文春的同步练习及答案 2
一、给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字。
朗rùn( ) wǎn( )转 酝酿( )( )
liáo( )亮 hōng( )托 应和( )
二、给下列多音多义字注音并组词。
1、涨、( )
2、散( )
3、晕、( )
4、藏( )
三、根据解释写出相应的词语。
1、欢欢喜喜的样子。 ( )
2、呼唤朋友，招引同伴。 ( )
3、比喻姿态优美。 ( )
4、舒展、活动。 ( )
四、仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。
1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
3、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的.。
4、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
【参考答案】
一.润 宛 yùn niàng 嘹 烘 ha
二.1.zhǎng(涨价) zhàng(涨红了脸)
2.sǎn(零散) sàn(散步)
3.yūn(晕车) yùn(黄晕)
4.cáng(捉迷藏) zàng(宝藏)
三.1.欣欣然
2.呼朋引伴
3.花枝招展
4.舒活
四.1.“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。
2.“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。
3.“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。
4.“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。
【七年级语文课文春的同步练习及答案】相关文章：
七年级语文《春》同步练习题及答案07-05
关于秋天的课文同步练习09-20
《观沧海》同步练习及答案07-05
《松鼠》同步练习题和答案10-28
高中《哈姆雷特》同步练习题及答案10-12
六年级语文同步练习含答案11-02
七年级语文上册《春》课文07-03
《答司马谏议书》同步练习及参考答案03-22
六年级语文下册匆匆同步练习及答案的总结06-28