七年级语文上期第三次月考试卷（语文版）
每个学期的各个考试是教师了解学生掌握知识发展能力的主要途径，对于考试多做练习题才更有可能拿得高分，下文是小编分享的七年级语文上期第三次月考试卷(语文版)，欢迎阅读参考!
一、(20分)
1.用行楷书写下面的诗句。(3分)
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
2、下列加点字注音和词语解释有错的一项是( )(2分)
A、滑稽(jī) 属(zhǔ)引 微不足道：非常渺小，不值得一提。
B、玉簪( zān ) 云鬓(bìn) 人声鼎沸：形容人声喧闹嘈杂，如同鼎中的水煮沸了一样。
C、乳臭(xiù) 素湍 (tuān) 刮目相看：用新的眼光来看待。
D、确凿(záo) 戏谑(xuè) 为富不仁：发财致富的人没有好心肠。
3、将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请仿照范例，以下面两个形近字，发挥想像，写出一句有哲理的话。(2分)
范例：“心”与“必”：心里有了信念，成功往往就会成为必然。
仿写：“人”与“大”： 。
4、默写填空。(3分)
①子曰：“ ，可以为师矣。”(《论语六则》)
②来日绮窗前， ?(王维《杂诗》)
③ ，洪波涌起。(曹操《观沧海》)
5、下列作家作品的表述，正确的打“√”，错误的打“×”。(4分)
A、《我的老师》选自《我生活的故事》，作者为美国作家、教育家海伦凯勒。( )
B、《木兰诗》出自《乐府诗集》，又名《木兰歌》《木兰辞》。《乐府诗集》宋代郭茂倩编。
C、王勃的“我寄愁心与明月同，随风直到夜郎西”抒发了作者“托月送友”的情怀。( )
D、高尔基根据他的经历虚构的小说《童年》展示了他那苦难而难忘的童年生活。( )
6、下面加序号的句子中有三个病句，请找出来并加以改正。(6分)
①有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病——“网络成瘾症”。②这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等。③一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。④为此，专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。⑤经过学习，让家长的觉悟普遍提高了。
A、 处用词不当，应改为 。
B、 处句子成分残缺，应改为 。
C、 处语序不当，应改为 。
二、(40分)(一)阅读《犟龟》中的几段文字，完成7——12题。(15分)
(1)路上，它遇到了蜘蛛。得知乌龟此行的目的后，蜘蛛哈哈大笑：婚礼两周后就要开始了，慢得出奇的的乌龟哪能赶得上?乌龟满怀信心地看了看自己的腿，它们虽然很短，却很结实。它说：“我会准时赶到那里的。”
(2)蜘蛛充满同情地劝说：“我的腿比你的灵巧，而且还多一倍呢。可连我都觉得路途太远了，你还是赶快回去吧。”
(3)小乌龟友好地回答：“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。”
(4)小乌龟走啊走，越过了种种障碍。在池塘边它看到了一个迷迷糊糊的蜗牛。蜗牛用了半个多小时才理清了思路，它难过地告诉乌龟：“你走的方向完全反了。”
(5)“非常感谢你给我指路。”小乌龟说完慢慢地调转方向。尽管后天就要举行婚礼了，但乌龟说，只要一步一步坚持走，就一定会到的。
(6)乌龟走啊走，它遇到了正在打瞌睡的壁虎。作为狮王的高级官员，壁虎通知乌龟：“婚礼暂时取消了。由于非常突然的原因，狮王二十八世不得不和老虎开战。你可以回去了。”
(7)“很遗憾，我的决定是不可改变的。”乌龟说完继续向前爬去。
(8)当它穿过 岩石荒漠时，遇见 乌鸦，它们 闷闷不乐的样子。知道了乌龟的目的后，它们说它是可怜虫、无知者。乌鸦们都穿着丧服，因为几天前，狮王在与老虎拼杀中身负重伤，已经不幸去世了。
(9)乌龟非常难过。乌鸦们劝它赶紧回去或是留下哀悼狮王。谁知乌龟客气地回答：“很遗憾，我不能这样。我的决定是不可改变的。”
(10)就这样，小乌龟又走了许多天，越过种种障碍，日夜不停地赶路。后来，它来到了一片鲜花盛开的草地，草地上聚集了许多动物，它们都兴高采烈，充满了期待的喜悦。
7、给第(8)段文字中的空白处各选填一个词语。(填字母也可) (3分)
A、一块 B、一片 C、一丛 D、一遍 E、一群 F、一副
答：(1) (2) (3)
8、犟龟在路上遇到了哪些人的劝阻?(2分)
9、选文中三个“这样”分别指代什么?(3分)
资*源%库第(3)段“很遗憾，我不能这样”中的“这样”指代的是
第(9)段“很遗憾，我不能这样”中的“这样”指代的是
第(10)段“就这样，小乌龟又走了许多天”中的“这样”指代的是
10、“我的决定是不可改变的”一句在文中多次出现，用的是何修辞手法?有什么作用?(2分)
11、“犟”往往是个贬义词，作者将它用在小乌龟身上，还是贬义词吗?你如何理解小乌龟的“犟”(3分)
12、这篇童话揭示了怎样的道理?(2分)
(二)阅读下面这篇文章，完成13——17题(15分)
寻找父亲
①肖霍洛夫在《静静的顿河》的卷首中，引了一句哥萨克民歌：“你啊，静静的顿河，我们的父亲。”河流、山脉、草原等自然风物所代表的故乡，是一个人的生养之地。正如父亲一样，它不仅是血肉之躯，更是我们精神承继的主要源泉。
②我的故乡，就是父亲的土地。父亲把我生养在其上，让我在那广袤的土地上呼吸、游走、生长。就人的本性而言，我们这些融化在大自然中的孩子，更形同草木、露珠、鸟雀，从内向外地生长着，扎根大地，向着天空。
③我有一个自由散漫的童年，这得益于故乡草地的开阔。父亲在我蹒跚学步时，就离开了人世。少年时代，我并不觉得有什么缺憾。多少次，看见邻居小孩鼻涕一把泪一把的样子，我反而感到庆幸。
④但渐渐地，我长大了，在心中开始了一场漫长的追寻——寻找父亲。不只是寻找生身之父，更是一种自我认定，一种精神上的寄托。小时侯，不认识我的人问我是谁，要我回答我是谁的儿子，可我连父亲是什么模样都不知道，我哪里情愿说出那个极其陌生的名字呢?但我之为我，不能没有父亲。其实，多少年后，父亲的真实形象已无足轻重，我所寻找的，恰恰是一个超越了血肉之躯的父亲形象，那应是一种抽象化了的精神形象。父亲不过是他的“外身”，实质是我所由来的精神故乡。
⑤劳伦斯曾断言：“每一片土地都有其地域之灵，每一个人都被某一特定的地域所吸引，这就是故乡。地球上不同地域放射着不同的生命力，不同的生命振幅，不同的化学气体，不同的磁力——地域之灵确是一种伟大的真实。”一个人无论诞生在一个多么贫瘠的地方，也无论走到一个多么富裕的地方，都会深深怀恋那里。这也许不可思议，但每个人都有这样的宿命。“胡马依北风，越鸟巢南枝” ，这就是地之灵所放射出的引力。寻找不只是想念家乡亲人，想念故园风物，更是一种绵延无期的精对神故乡的强烈渴望。我对父亲的寻找，其意义正在于此。事实上，一个人对“父亲”的寻找，从他一诞生就开始了。
⑥我常常虚构父亲，直到我在二十岁以后才第一次见到他的照片：苍白，瘦削。那时他才四十岁，然而已病入膏肓。从他明亮而有神的眼中，我分明看出了一种坚强有力的人生意志，而这，绝不仅仅是他身体的信号。这是他扎根大地，在大地上流浪所赢得的最为宝贵的赐予。父亲当过兵，打过仗，最后是以复员老兵、木匠、民间艺人的身份流浪于白山黑水之间。他拉一手好二胡，画一手好画，常常跑到野台戏班子里凑数。
⑦“你啊，静静的顿河，我们的父亲。”我不能不感谢那块土地，那块嫩江边上，对我，对它的子民永远放射着光芒的土地。嫩江和它所流经的土地、田畴、草甸，以及乡言土语，风俗习惯，无不对我放射着灿烂的生命光华。我的一切是它赐予，我岂能不感谢?
⑧久久不去的冬天，坚韧活着的树木，在这看似酷寒难耐之地，人的性格也被陶铸得粗犷而豪放。但不是所有的性格都如此，父亲身上所具有的艺术气质，还是或多或少地传给了我，这也算是对粗犷而失之细腻的一种补救吧。
⑨大自然永远不会单调，精神故乡，无时不在四季的轮换中找寻那趣味盎然的记忆。当我在人生的苦旅中，感到郁闷、压抑、徘徊无主的时候，我都会感到我的精神支柱在故乡，在大自然，在以我父亲为代表的乡民身上。
⑩写过《天使望故乡》的美国天才作家托马斯沃尔夫，把人的故乡情思概括成“为找到一个父亲的努力”。但这个父亲不仅仅是赐予我生命的父亲，也不仅仅是我幼年失去的父亲，而是超越了物质需要的一种力量和智慧的形象。我的生命的信念和坚守，只有和它才能合而为一，这也是我对父亲不断加以想象和虚构的实质。父亲的早逝，在我心里，已经把他与故乡、大自然融合，形成了一种比温柔的母爱更富有启示性的`力量。
13、根据下面句子的意思，从文中找出正确的词语。(3分)
① ：原指神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。
② ：指病已危重到了无法救治的地步，也比喻事情到了无可挽回的地步。
③ ：形容把散乱的事物合在一起。
14、作者想念家乡亲人，想念故园风物，从全文看，我“寻找父亲”是为了：一种身份的 ;一种精神上的寄托;一种对 的强烈渴望。(2分)
15、品味下面句子中加点词语的含义与表达效果。(4分)
就人的本性而言，我们这些融化在大自然中的孩子，更形同草木、露珠、鸟雀，从内向外地生长着，扎根大地，向着天空。
①融化：
②形同草木、露珠、鸟雀：
16、第①段、第⑦ 段都引用了“你啊，静静的顿河，我们的父亲。”，两处引用的作用各是什么?(2分)
答：
17、第⑥～⑧段中，血肉之躯的父亲给我的印象和影响有哪些?(4分)
①印象：
②影响： .
(三)阅读《三峡》一文，完成19——21题(10分)
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
18、解释下列句子中加点的词(4分)
(1)略无阙处 略无： (2)虽乘奔御风 虽：
(3)绝巘多生怪柏 绝巘： (4)属引凄异 属引：
19、用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
(1)自非亭午夜分。译文：
(2)或王命急宣。译文：
20、理解填空。(4分)
这篇文章是一篇写景散文本文共四个自然段，第一段作者从写三峡的 入笔，第二段转入写三峡的 。第三段笔墨又一转，写三峡春季和冬季的景色，最后第四段写 ，表达了作者 。
(四)作文(40分)
十三四岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当。在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。要求：以记叙为主，适当描写或议论抒情。不少于500字，最多写满格。
参考答案
一、 (20分)
1、 用行楷书写下面的诗句。(3分)
2、下列加点字注音和词语解释有错的一项是( )( 2分)
3、仿写：“人”与“大”： 。
4、默写填空。(3分)
①子曰：“ ，可以为师矣。”(《论语六则》)
②来日绮窗前， ?(王维《杂诗》)
③ ，洪波涌起。(曹操《观沧海》)
5、下列作家作品的表述，正确的打“√”，错误的打“×”。(4分)
A、( )B、( )C、( )D、( )
6、下面加序号的句子中有三个病句，请找出来并加以改正。(6分)
A、 处用词不当，应改为 。
B、 处句子成分残缺，应改为 。
C、 处语序不当，应改为 。
三、(40分)(一)阅读《犟龟》中的几段文字，完成7——12题。(15分)
7、给第(8)段文字中的空白处各选填一个词语。(填字母也可) (3分)
A、一块 B、一片 C、一丛 D、一遍 E、一群 F、一副
答：(1) (2) (3)
8、犟龟在路上遇到了哪些人的劝阻?(2分)
9、选文中三个“这样”分别指代什么?(3分)
第(3)段“很遗憾，我不能这样”中的“这样”指代的是
第(9)段“很遗憾，我不能这样”中的“这样”指代的是
第(10)段“就这样，小乌龟又走了许多天”中的“这样”指代的是
10、“我的决定是不可改变的”一句在文中多次出现，用的是何修辞手法?有什么作用?(2分)
11、“犟”往往是个贬义词，作者将它用在小乌龟身上，还是贬义词吗?你如何理解小乌龟的“犟”(3分)
12、这篇童话揭示了怎样的道理?(2分)
(二)阅读下面这篇文章，完成13——17题(15分)
13、根据下面句子的意思，从文中找出正确的词语。(3分)
① ② ③
14、作者想念家乡亲人，想念故园风物，从全文看，我“寻找父亲”是为了：一种身份的 ;一种精神上的寄托;一种对 的强烈渴望。(2分)
15、品味下面句子中加点词语的含义与表达效果。(4分)
①融化：
②形同草木、露珠、鸟雀：
16、(2分)答：
17、(4分)①印象：
②影响： .
(五)阅读《三峡》一文，完成19——21题(10分)
18、(4分)(1)略无： (2) 虽：
(3)绝巘： (4)属引：
19、用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
(1)自非亭午夜分。译文：
(2)或王命急宣。译文：
20、理解填空。(4分)
这篇文章是一篇写景散文本文共四个自然段，第一段作者从写 入笔，第二段转入写 。第三段笔墨又一转，写三峡春季和冬季的景色，最后第四段写
，表达了作者 。
(六)作文(40分)
十三四岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当。在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。要求：以记叙为主，适当描写或议论抒情。不少于500字，最多写满格。
七年级第三次月考答案
1、 略
2、 D
3、 示例：“人”与“大”：人懂得了约束自己，也就真正长大了。
4、 略
5、 A对 B对 C错 D错
6、 A(3)删去“阻止孩子孩子不上网”中的“不”。 B(5)删去“让”。C将“有效的”调至“寻找”后面。
7、 (1)B或“一片” (2)A 或“一群” (3)B或“一副”
8、 蝴蝶、壁虎、乌鸦
9、 (1)赶快回去。 (2)赶快回去或留下来哀悼狮王。 (3)小乌龟怀着不可改变的决定。
10、 反复，突出了小乌龟决心之坚定，既定目标不可改变。
11、 贬词褒用。小乌龟的“犟”是一种不怕困难，坚持不懈的精神。
12、 做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个正确的目标坚持到底，还要有勇气战胜各种艰难险阻。
13、 (1)不可思议 (2)病入膏肓
14、 自我认定：精神故乡。
15、 “融化”在这里指人扎根大地，生养在天地之间，化成了大自然的孩子;“形同草木、露珠、鸟雀”运用比喻，生动形象地表现了人与大自然的关系。
16、 第(1)段引用的作用是点题，并引出下文对父亲、对故乡的描写;第(7)段主要引出下文对故乡嫩江的描写。
17、 (1)父亲苍白、瘦削，眼神明亮有神，有一种坚强有力的人生意志;(2)父亲的艺术气质补救了我粗犷而失之细的性格。
18、 略
19、 略
20、 三峡两岸的山;水势;三峡春季和冬季的景色; 三峡秋天的景色; 对大自然的赞美。
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